期末复习计划【范例6篇】

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的期末复习计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

期末复习计划【范例6篇】

期末复习计划篇1

　　一、学情分析

　　我班大部分学生学习上都很主动，而且基础知识非常稳固，也存在部分学生过于浮躁，没能静下心来学习，经常写错字、抄过符号，很少能独立解决问题，在期末考试到来之际，必须要进行一次复习计划，希望帮助更多学生获得好成绩。

　　二、复习内容

　　这一册教材主要包括下面一些内容：

　　（一）数与代数：

　　1、万以内的加减法

　　2、有余数的除法

　　3、多位数乘一位数

　　4、时、分、秒和千米和吨

　　5、分数的初步知识

　　（二）空间与图形：

　　周长的认识；长方形、正方形的周长计算

　　（三）统计与概率：

　　可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中安排一课时复习。

　　三、复习主要目标

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思

　　的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，进行查

　　漏补缺。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复

　　习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性地辅导，帮助学生树立学习数学的信心，使每个学生都得到不同程

　　度的`发展。

　　四、复习重难点

　　1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

　　2、有余数的除法在实际生活中的应用。

　　3、分数的含义。

　　4、联系生活实际发展学生的空间观念。

　　五、复习的具体措施

　　首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，制定出切实可行的复习计划。

　　1、精讲多练，练习的形式要多样化。

　　2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

　　3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。

　　4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和

　　家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

　　5、注意针对学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。

期末复习计划篇2

　　一、复习目标

　　1.将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起系统的知识网络，温故而知新。

　　2.促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。

　　3.测查考核进行全面、科学、轻松愉快的评价，减轻学生压力，增强学生学习数学的自信心。

　　二、复习内容

　　知识与技能

　　（一）数与代数

　　 1.认识1-20各数，进一步体会数的意义。

　　2.能熟练计算20以内数的加减法，解决相关的实际问题。

　　3.进一步巩固小数的意义、性质，解决一些实际问题。

　　4.能根据观察发现规律。

　　（二）空间与图形

　　 1.根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　2.巩固认识左右、前后、上下方位。

　　（三）统计与概率

　　 1.能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

　　2.能进行简单的数据整理，进一步了解象形统计图和简单的统计表。

　　（四）实践与综合运用

　　1.能运用学过的知识解决实际问题。

　　2.能初步了解用数学研究问题的。

　　三、时间安排

　　复习内容课时安排每课时复习内容

　　20以内数的认识21.数数。（正数、倒数、单数、双数）

　　2.回顾数位的认识。

　　3.进一步了解数的意义。

　　4.反馈练习。

　　20以内数的加减法21.回顾加减法的意义。

　　2.巩固进位加、退位减的计算方法。

　　3.运用所学知识解决实际问题。

　　分类比较、统计整理11.回顾分类比较的方法。

　　2.回顾数据整理的方法。

　　3.运用知识解决相关的实际问题。

　　图形与位置11.进一步巩固所学图形的`特征。

　　2.说说认识方位的要领。

　　3.解决相关的实际问题。

　　综合复习

　　 31.综合练习

　　2.查漏补缺

　　四、复习方法

　1.20以内数的认识

　　（1）引导学生用不同的方式进行数数练习，通过直观的计数器让学生进一步了解数的意义。

　　（2）反馈练习。

　　2.20以内数的加减法：

　　（1）引导学生回顾加减法的意义，通过计算让学生自己说说20以内进位加、退位减的方法，以及计算时应该注意的地方。

　　（2）运用所学知识解决相关的实际问题。

　　3.分类比较、统计整理：

　　引导学生回顾分类比较的方法、数据整理的方法。运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　4.图形与位置：

　　引导学生说说长方体、正方体、圆柱、球的特征，认识左右、前后、上下方位的要领，与生活实际结合进行反馈练习。

　　5.针对复习内容进行随堂测查，根据反馈出的问题加以指导。

　　6.综合测试，查漏补缺。

期末复习计划篇3

　　本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。

　　一、试题及答题情况分析：

　　1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。

　　2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。

　　3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的'现象较多。

　　4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：

　　（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

　　（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。

　　（3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答中国共产党的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。

　　（4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

　　二、改进措

　　施：

　　为提高教学成绩，下学期努力做到：

　　1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。

　　对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

　　2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。

期末复习计划篇4

　　内容:

　　分数乘除法,分数四则混合运算和应用题,圆,百分数。

　　要求:

　　1、使学生理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算法则,比较熟练的计算分数乘除法。

　　2、使学生会进行四则混合运算。

　　3、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。

　　4、使学生掌握圆的特征,会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式。能正确计算圆的周长和面积。

　　5、理解轴对称的意义,认识轴对称图形。

　　6、能解答比较容易的一、二步的分数应用题,能综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,灵活选择解答方法。

　　7、理解百分数的意义,比较熟练的进行有关百分数的计算,能解决比较简单的`百分数的实际问题。

　　重点:

　　分数、百分数应用题,分数四则混合运算,圆周长及面积计算。

　　难点:

　　稍复杂的分数、百分数应用题的解答,概念辨析

　　措施:

　　1、做好学生的思想工作,利用课余找学生多谈心,多鼓励,多

　　交流,生活上多关心,及时了解学生思想动态,帮助他们树立学好的信心。

　　2、复习时注意分层次进行,先易后难,先概念后应用,先分项后综合,注意加强知识间的联系。

　　3、复习时突出重点,合理分配时间避免平均使用力量。比较全面的掌握学生哪些知识已经掌握,哪些知识还容易混淆、出错较多。

　　4、对学习有困难的学生,老师要耐心辅导,面披作业,面纠错误。采取一帮一、一对红的方法,充分发挥优生的力量。

　　5、注意劳逸结合,避免长时题海战术,必要时和学生一起参加游戏、娱乐等。

　　6、多和家长配合,共同促进学生的进步。

　　时间及内容安排:

　　时间复习内容

　　12.20--12.21 分数乘法

　　12、22--12、25 分数除法

　　12、27--12、29 分数四则运算及分数应用题

　　12、30--1、4 圆

　　1、5--1、7 百分数

　　1、8--1、15 综合练习

期末复习计划篇5

　　1、明确复习指导思想改变教学理念制定复习计划

　　物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习,能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力（包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。

　　2、物理复习的策略

　　①全面复习形成网络化

　　按知识结构分单元对“双基”进行复习，并按照知识结构进行练习，形成知识网络，逐步发展各种能力。平时所用的习题，应按知识结构并按能力要求从低到高进行编排，这样便于使学生所学的知识体系化、网络化，有利于能力的发展和提高。

　　②关心教改方向，熟悉物理新课程标准和新教材的特点。

　　③源于过去高于平时；加强综合学以致用

　　3、物理总复习明确的几个问题

　　（1）明确方向抓基础

　　复习教学应立足基础，面向全体，努力促进每一位学生的发展。

　　复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。这里必须防止两个极端：

　　一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向。

　　二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向。

　　初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。

　　（2）突出重点抓关键

　　复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键。

　　例如，力学部分重点是力的种类、物体受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，许多问题学生就难于理解或解决

　　（3）巧设习题抓训练

　　落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的。在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来抓训练的。

　　一类是纵向型练习题。这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题。通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型。

　　另外还要做到普遍复习与专题复习相结合；防止以做题代替复习。

　　（4）联系实际贴近生活

　　联系生活实际，着重基本概念和原理的理解，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

　　（5）重视开放型物理题的训练

　　从社会的热点问题入手，关注学科内知识的融合，切实发挥试题的人文教育价值，引导学生关注生活、关注社会。

　　（6）加大实验技能的提高

　　注重从过程与方法入手，突出实验能力和科学探究能力。

　　实验题考查的类型主要有：

　　a.考查对实验过程的感悟。b.考查各种仪器的使用。c.考查对实验数据的处理。

　　d.考查学生用一定的`物理方法来探究实验。e.考查学生自主设计性实验。

　　（7）提高收集、分析和处理信息的能力

　　注重观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障以及运用物理知识分析和解决简单问题等能力。

　　（8）处理好培优与辅差的关系,面向全体，培优扶差

　　a.立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高；

　　b.对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高；

　　c.对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高复习物理的积极性和主动性。

　　(9)加强检测，培养学生解题技巧，掌握方式方法,提高语言表达能力

　　?平时测试要求学生做到：a会表述：（能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。）

　　b会表达：（确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。）

　　c会理解：（掌握公式的应用范围和使用条件。）

　　d会变形：对公式

期末复习计划篇6

　　复习要求：

　　1、抓好40分钟，强调复习课质量。

　　2、把好练习关，提高复习的效率。

　　3、定好时间表，协调复习的进度。

　　复习重点

　　1、要让学生掌握192个要求书写的汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3、用学过的词语说句通顺的话。

　　4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的'目的。

　　复习类型

　　一、汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　二、识字写字

　　１、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　２、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　３、掌握本册课本上安排的76格常用偏旁，并能正确书写。

　　４、按笔顺在田字格里书写、默写288个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　１、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

　　2、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　3、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　4、用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

　　四、阅读

　　1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　3、认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

　　4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

　　五、写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　六、复习措施：

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

　　3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

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