大班科学教案优选（3篇）
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班科学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标
1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。
3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。
重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。
难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。
活动准备
1、四季特征的图片。
2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。
3、幼儿用书人手一册。
教学过程
1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。
师：你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?
幼儿讲述自己的发现。
认识荷花、菊花、腊梅花同上。
2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。
师：你发现这四张图片是什么季节?你是怎样看出来的?引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说己的.发现。
3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。
师：春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿相互交流自己的经验。
认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。
效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。
大班科学教案 篇2
【活动目标】
1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。
重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。
难点：理解长短、粗细是相对的。
【活动准备】
1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
2、多种材料的绳子头若干。
3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。
【活动过程】
1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的'气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。。。。。。）。
2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。）
（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。）
（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
3、分类游戏。
幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
4、比长短、比粗细。
教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。
再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。
【活动延伸】
让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。
【活动反思】
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
大班科学教案 篇3
设计意图：
科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。
活动目标：
1.流畅地表达自己的想法和做法。
2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
活动中重、难点：
根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
活动准备：
1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。
2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。
活动过程：
一、开始部分：
1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。
2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。
二、基本部分
1.提出问题。
今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”，
你能把它们连起来吗?
2.尝试把准备的各种材料连接起来。(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法)
(1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。
(2)总结孩子的探索。
3.出示问号，明白办法总比问题多。
4.尝试不借助工具，把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)
(1)教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗?
(2)总结孩子的连接方法。
三、结束部分
科学态度的提升。
教研活动记录
——以科学活动《连接》为主题的互动式研讨
● 教研活动时间：20xx年6月
● 教研活动地点：卫辉市幼儿园办公室
● 教研活动主持人：陈豫华
● 参加对象：数学组全体成员、柴园长、李主任。
● 教研活动记录：
教师互动研讨：
主持人：感谢园领导给了我们数学组这次学习展示的机会，感谢数学组的所有教师利用休息时间，来对我们的活动进行研讨。当我们第一次看这个活动时，感觉袁晶晶老师非常的能说，且会说。当我们对这个活动进行梳理时，感觉老师的条理性很强，每句话都有她的目的性。对孩子的评价有针对性的语言。环节与环节之间的过度与衔接自然。接下来是我们的自评环节，请做课老师谈谈自己的课后感受。
陈豫华：整个活动，我基本上能模仿下来，把其中好的语言能运用到课中，也把自己的一些想法融入到里面。在连接方法上梳理的还有些欠缺。材料如果能分开摆放，可能会让孩子们更容易找到。本次活动孩子们拿的大物品比较多。我发现介老师的方法很不错，用两张桌子把作品分开摆放，那样在介绍时不容易出现混到一起不容易找的现象。我在讲解项链的那个作品时，如果在梳理时能够丰富一些连接的方法，相信效果会更好。
主持人：下面有请我们的陈可老师介绍他的活动感受。陈老师在上课时，师生互动氛围很好，很有男人的那种阳刚之气，别样的风采。
陈可：在上课时，我也不知怎么的就感觉非常的兴奋，在游戏活动中组织的还不错，孩子们很高兴。就是可能经验的不足，导致我在讲连接的过程时，引导的不是很到位。孩子们能做出的连接方法，我引导不出来。介绍材料的时候和自己原先的想法不太一样。以上是我的不足，本次活动我收获了很多，也找到了自己努力的方向。
介彦霄：我感觉本节课整体还不错。今天我们班的孩子很给力。就像刚才大家所说的那样，我汲取大家在课中的不足，准备了两张桌子，把准备展示的作品放在一起，节省了找的麻烦，且总结的办法多。在课中，我临时想到，让李航老师帮忙，在她讲的过程中，我去寻找还有哪些作品能梳理出连接的方法。这样收到的效果很不错，我们班是梳理出方法最多的班级。
王雅雯：我主要谈谈这节课从准备到上课的过程，首先感谢尚倩红老师，帮我分类并整了连接的材料，让孩子们很容易找到材料，充分进行利用;其次我和班上的老师考虑到了本次连接过程中孩子不一定会有序地操作，并一起商量着用背景音乐，稳定幼儿的情绪，陶冶他们的情操，我认为这确实是一个好的方法;当然听前三节课感觉压力很大，每节课各有千秋，我上课时，开始有些紧张，与孩子们互动时，融入其中，很快就放松了。在连接过程中我能够进行个别指导，我想这对孩子的连接也会有很大的帮助;在最后，我让孩子们欣赏连接作品，没能偏重连接的方法，而是以层层递进，一起欣赏连接作品可以给我们带来方便、带来快乐、带来美，起到升华的作用，所以得出的方法就略显少了，我感觉要是能兼顾一些就好了。
主持人：请大家谈谈自己听课后的感受吧!
徐霞：我觉的在介绍游戏方法的'顺序上可以调整一下，有些话可以提到前面。有些语言用的很不错，比如“小班孩子是边做边想，大班孩子是先想后做;眼到、手到、心到等” 孩子们合作时多表扬，可能会让后面的孩子运用的更好。
柴园长：雅雯和孩子们分享作品时，蹲下来，亲近孩子，是个关注细节的教师。
卢慧敏：“你不仅创作出来还创造出了美”雅雯这句话感觉很温馨;并且背景音乐听了很轻松，有意境。
李天逗：老师们上课有激情，孩子们的创作性很强，创作出来的作品也很多。老师们上课风格多样化，很不错。
李主任：创新要模仿，先模仿再创新，根据自己的水平，因人而异，把人家的话转变成自己话运用到课堂上确实是一种收获。
尚倩红：听过这几节课后，我总结了三个观点：第一是教师的语言性和指向性。在总结时给孩子一个延伸，让这节课结束后孩子们能运用到生活中更好。用哪些办法可以让活动的延伸性更好。第二“问题并不代表失败，完美并不代表成功”。从不同角度让孩子们发展提高，在最近发展区上再有个提高。第三，如果把所有大班孩子们的作品总结在一起会是什么样子的，让孩子们共同来学习，这样会更好。
主持人：尚老师的发言让我们感受到她思想的深度和智慧的火花。
柴园长：每次的活动对老师们都是一种提高，每个人都有感悟、反思。在以后日常生活放常态，注意创新，如：在游戏时孩子间互相迁就，合作等，及时引导鼓励孩子。要学会关注孩子，抓住教育契机;连接就是为了方便生活。通过这次教研，老师们也越来越会说了，理论联系实际，很好。
主持人：我们全组教师先对活动进行梳理、准备，接着大家都来上模仿课，最后进行研讨，这种活动形式不仅提高了我们的教育教学水平，还让我们的心与心贴得更近了。教学是一门艺术，是一门遗憾的艺术，每次上完课，我们总会感觉不完美，有这样或那样的遗憾。其实，不完美并不是一件坏事，正因为不完美，我们才能吸取教训、总结经验、找到今后努力的方向，不断提高教育教学能力。只要我们大家心往一处想，劲往一处使，我们卫辉市幼儿园的教学之花将绽放的更灿烂、更芬芳!
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