五年计划【集合】

　　时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的五年计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年计划【集合】

五年计划篇1

　　春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展互相听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下：

　　一、指导思想：

　　以《国家教学课程标准》为指导，以减轻学生负担，转变数学学习方式为核心，以如何在课堂教学中自主探索为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。

　　二、主要任务和目标：

　　1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。

　　2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。

　　3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

　　4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

　　5、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

　　三、采取的方法和措施：

　　1、通过学习和讨论，更新教学观念。

　　组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

　　2、坚持业务学习，提高教师的.业务素质。

　　坚持每周一进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。

　　3．加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

　　（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

　　（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

　　4、坚持养成教育，狠抓习惯培养。

　　继续抓好学生的养成教育，从平时做起，严格要求，很抓落实，培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。

　　四、活动安排：

　　二月份：（1）学习新课程标准。

　　（2）制订本数学教研组工作计划。

　　三月份：（1）、组织本组数学教师业务学习。

　　（2）、研讨数学教学中存在的问题。

　　四月份：（1）、组织本组数学教师业务学习。

　　（2）、研讨数学教学中存在的问题。

　　五月份：（1）、期中教学质量检测

　　（2）、研讨数学教学中存在的问题。

　　六月份：（1）、组织本组数学教师业务学习。

　　（2）、研讨数学教学中存在的问题。

　　七月份：（1）、制订复习计划

　　（2）、撰写教学工作总结

　　（3）、期末教学质量检测

五年计划篇2

　　语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操。

　　一、工作目标

　　1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的'语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

　　二、工作措施

　　1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。

　　2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。

　　3、强化教学常规，提高教学效率。

　　首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。

　　a、教学目标和能力目标明确；

　　b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实；

　　c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；

　　d、重、难点清楚，教学过程明晰；

　　e、版书设计使用、清晰、明了。

　　要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。

　　其次，训练要落实：

　　a、教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；

　　b、凡要求学生做的教师必须做；

　　c、所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；

　　d、加强阅读导引，切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。

　　e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。

　　f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，本期在5、6周进行优质课评比。

　　三、活动安排

　　三月份：

　　1、各教师制定教学进度表，撰写教学计划，收交各类计划。

　　2、检查教案。

　　3、召开家长会。

　　四月份：

　　1、理论学习。

　　2、期中考试。

　　3、检查教案。

　　4、校园读书活动。

　　五月份：

　　检查教案。

　　写字比赛。

　　六月份：

　　检查教案。

　　七月份：

　　1、各教师拟写教学总结、论文、案列。

　　2、期末复习及考试。

　　3、收交资料。

　　4、教研组工作总结。

五年计划篇3

　　以学生评价为突破口，以班队活动为重点，整合多方资源，规范常规，强化读书，延续传统，培养习惯，拓展视野，使学生健康成长。

　　一、工作目标：

　　1、继续推进“我是快乐读书人”活动，结合学校大队部工作计划，切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育。

　　2、加强少先队组织、文化建设，增强少先队组织的影响力。

　　3、培养孩子的.读书兴趣，每人本期至少阅读两三本课外书。

　　二、年级基本情况：

　　本年级学生基本能遵守校规校纪，学习较为积极主动，但自觉性还有待提高，尤其是部分男孩子行为习惯做得还不够，经常要老师提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，有一定的互相竞争意识。但也有一些学生作业不能完成，书写马虎，错误较高。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，集体荣誉感强，但缺乏自制力。由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　三、工作安排：

　　1、开展“我是快乐读书人”启动活动，组建班级图书室，完善借阅制度，拟订读书计划。

　　2、开展文明礼仪教育。深入开展“常规训练”活动，促进学生全面发展。

　　3、强化“鞠躬问好”和“轻声慢步靠右行”“文明观赏有秩序”礼仪教育。

五年计划篇4

　　一、五年级学生基本情况分析：

　　五年级的大部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我们的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面很不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识太差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我们复习时主攻的重点。

　　二、复习内容及目标：

　　复习内容分为四部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

　　数与代数

　　1、掌握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确计算，能根据“四舍五入”法求积、商的近似值；认识有限小数、无限小数、循环小数。

　　2、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。

　　3、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。

　　4、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。

　　5、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“因数与倍数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

　　6、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。

　　图形与几何

　　1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

　　2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。

　　3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　统计与概率

　　1、通过复习，能读懂一些用来表示数量关系的统计图表，能从图表中获取有关信息；能结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高和分析能力。

　　三、复习重难点：

　　（一）重点

　　1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。

　　2、图形与几何：面积计算公式推导与应用。

　　（二）难点

　　1、数与代数：因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数。

　　2、图形与几何：组合图形的计算和应用。

　　四、复习的形式：

　　1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。

　　2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。

　　五、复习时间安排：

　　20周

　　1、数与代数：小数乘、除法；倍数与因数；简易方程

　　2、图形与几何：多边形的面积

　　21周

　　1、图形与几何：对称、旋转、平移

　　2、统计与概率：折线统计图

　　22周

　　综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺。

　　六、复习预设：

　　1、利用乘法认识倍数与因数。针对乘法式子4×5=20可以说成四句话：4是20的因数，5是20的因数，20是4的倍数，5是20的倍数。

　　2、物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。学生经常的错误是不会分割不规则图形。

　　3、学生出现长度用了面积单位，面积用了长度单位，

　　4、部分学生按分数的`意义来填写，把具体数量和分率弄混淆了，因此出现错误。

　　5、结果没化成最简分数。

　　6、简算方法掌握不好。

　　7、把一件事情的经过用图表示出来，强调在某一处地方停留，路程是不变的。同进帮助学生辨析横轴表示时间，纵轴表示速度或路程时从图中所获得的信息不同

　　8、用方程解应用题存在两个问题：不理解题意、找不对对应关系。

　　七、复习措施

　　1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

　　2．复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

　　3．课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

　　4．认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

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