实用的中班科学教案【必备】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

实用的中班科学教案【必备】

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

　　3、能用简单的表格记录颜色的变化。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。

　　活动过程：

　　一、猜猜会有什么变化。

　　1、出示三种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。"

　　2、说一说它们是什么颜色。

　　3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？

　　二、操作活动：颜色对对碰。

　　1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。）

　　2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。

　　3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。

　　4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

　　5、现在请小朋友用其他的`颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。

　　6、出示记录纸，教师介绍记录方法。

　　反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

　　7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

　　三、幼儿第二次操作。

　　1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？

　　听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？

　　那他们想要的颜色有这里有吗？

　　没有该怎么办呢？（调颜色）

　　2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　收集各种有不同特征的动物（如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　2、了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领？它们的嘴巴是什么样的？

　　3、观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……）

　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？

　　活动目标：

　　１、与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　２、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　收集各种不同特征的动物（如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等），嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　（一）讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　　教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？

　　（二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？他们的嘴巴是什么样的？

　　（三）观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的`？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的）教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？他们的嘴巴是什么样的？

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　活动目标：

　　１、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　２、有了解动物的兴趣和愿望。

　　活动准备：

　　１、课件：《动物的嘴巴》

　　２、PPT：救救苹果树

　　３、幼儿用书：《怪嘴巴》。

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　１、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？

　　２、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。

　　（二）播放PPT《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

　　１、教师讲述故事。

　　教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　２、出示PPT：

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

　　教师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？

　　（三）感知动物嘴巴的多样性。

　　观察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物嘴巴的多样性。

　　教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（根据幼儿回答，出示相应的动物。）教师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件）

　　教师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。

　　教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

中班科学教案篇3

　　设计意图：

　　根据《3-6岁儿童发展指南》，随着社会经济的发展，人们对于水资源的保护意识越来越淡薄，老师在一日生活观察中发现幼儿饭前便后洗手时不能合理控制水流量，根据这一现象设计了这个活动，通过具体的方式来帮助孩子控制水流大小，并提高节约用水的意识。

　　活动目标：

　　1.清楚水龙头开关的作用。

　　2.学会合理调节水流大小。

　　3.提高幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　硬卡纸若干、剪刀、直尺、胶水、彩笔、过塑机。

　　经验准备：

　　1.幼儿使用水龙头的经验。

　　2.一日活动中存在的问题：

　　问题一、水流过小，洗手时手上的泡沫无法冲干净。

　　问题二、水流过大，幼儿衣服被溅湿。

　　活动重难点：

　　重点：根据指示卡调节水流大小。

　　难点：学会自主调节水龙头开关，控制水的大小。

　　活动过程：

　　一、教师观察洗手现象并进行思考。

　　问题（一）如何引导幼儿调节水龙头水流大小？

　　问题（二）如何形象、生动、准确的引导幼儿合理控制水流大小呢？

　　二、引导幼儿制作指示卡。

　　制作过程：

　　（一）取一张硬卡纸，用铅笔画圆并剪下。

　　（二）在圆卡纸上用剪刀剪一个豁口，使圆内部呈水滴状小洞。

　　（三）用签字笔标记刻度及打开的方向。

　　（四）在对应位置粘贴水滴，水滴数量的多少表示水流大小。

　　（一滴水代表水流小，两滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流过大。）

　　（五）装饰指示卡并做防水塑封。

　　（六）现场体验指示卡，自主探索指示卡使用方法。

　　三、拓展延伸：

　　教师创编《水流变变变》儿歌，幼儿根据教师创编儿歌继续仿编，从而培养幼儿节约用水意识及一日生活习惯。

　　《水流变变变》

　　小宝贝，爱洗手，

　　扭扭打开水龙头。

　　小小龙头作用大，

　　千万不要小瞧它。

　　一滴水，冲不净，

　　两滴水，刚刚好。

　　三滴水，溅湿衣。

　　水流变换我掌控，

　　洗完关紧水龙头。

　　争做节水小英雄，

　　节约用水记心中。

　　洗手是幼儿每天都接触到的事物，存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉，然而洗手环节还是存在各种问题,如何让这些问题能得到合理的`解决？这就是此次活动要解决的问题。活动中教师引导幼儿通过自己亲身观察思考和探索，从而说一说，猜一猜，做一做，多次尝试最终制作了水流指示卡。幼儿能在自主操作中获取经验，根据指示卡自主调节水龙头开关，控制水流大小，合理解决了自主控制水流大小的问题。教师创编儿歌后，幼儿通过继续仿编儿歌愉快主动的学习，提高了幼儿的节水意识，让幼儿能够主动“从我做起，从点滴做起”。

中班科学教案篇4

　　设计背景

　　对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。

　　活动目标

　　1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

　　2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

　　3-引导幼儿了解五官的用途。

　　4-培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

　　难点，了解五官的用途。

　　活动准备

　　1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

　　2-手鼓一类的乐器

　　活动过程

　　一，导入部分

　　1教师：”老师最喜欢看你们的'小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

　　2小朋友相互讨论。

　　重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》

　　二，展开部分

　　1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”

　　2幼儿分组自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、

　　3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。

　　三，结束部分

　　教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

　　教学反思

　　这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1. 熟悉了解狗的外形特征和生活习性。

　　2. 知道狗与人们的生活关系密切，爱护小狗，饲养小狗时知道注意安全。

　　活动准备：

　　1. 请家中饲养小狗的幼儿带1只小狗到幼儿园。

　　2. 有关狗狗与人们生活关系的挂图(教学挂图：《各种各样的狗狗》《能干的狗狗》)或者视频。

　　3. 幼儿操作材料：《我们的好朋友—狗狗》

　　活动过程：

　　（一）以小客人来做客的形式将小狗牵入活动室

　　1. 教师：今天，我们这里来了一位小客人。请大家看一看，它是谁呀？

　　（二）引导幼儿观察狗的外形特征。

　　1. 教师：你们喜欢小狗吗?它是什么样的?

　　2. 教师引导幼儿边观察边讲述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的头，长长的身体有四条腿，后面还有一条尾巴。小狗还会汪汪地叫。

　　（三）借助挂图或视频，引导幼儿有序观察，并了解狗的生活习性。

　　1. 教师：我们来看看，视频里也有一只小狗，它长什么样?它的身体构造还有哪些特殊的本领？

　　2.师幼共同小结：狗尖尖的耳朵能听到远处传来的声音；狗长长的鼻子能闻出气味，嗅觉灵敏；狗锋利的牙齿能咬坚硬的.东西，它喜欢啃骨头。

　　（四）了解狗与人们生活的密切关系。

　　1. 教师：你们为什么喜欢狗狗呢?在我们的生活当中，还有哪些有特殊本领的狗狗? 它们还会帮人们做哪些事?(幼儿自由发表意见，交流讲述自己的已有经验)

　　2. 通过视频，了解狗与人们生活的密切关系。

　　师幼共同小结：狗能帮人看门，会表演马戏，会帮人拉车、放牧、打猎、追捕坏人，还

　　可以供大家欣赏呢。

　　（五）引发幼儿关爱狗狗的情感。

　　1. 教师：狗能帮助人们做那么多的事，真是我们人类的好朋友。作为好朋友，我们可以怎样关心它呢？（给它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）

中班科学教案篇6

　　目标：

　　1．发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。

　　2．探索让“小船”转动的方法，发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。

　　准备：

　　1．将乒乓球对半剪开成半球形，可将边缘修饰成花瓣的形状。

　　2．塑料垫板，装有水的容器，抹布。

　　玩法说明：

　　幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水，放在塑料垫板上。只要倾斜垫板，“小船”就会旋转着向低处移动。

　　指导要点：

　　1．在材料投放初期介绍操作步骤，引导幼儿猜测可能出现的'现象，激发幼儿操作的兴趣。

　　2．观察幼儿不同的操作方法，如果幼儿不能让“小船”动起来，可引导其观察学习同伴的操作方法，借鉴经验。

　　3．引导幼儿观察“小船”的移动方式，鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后，可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。

　　延伸活动：

　　在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案，引导幼儿控制“小船”方向，使之走出“迷宫”。

中班科学教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

　　2、感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　二、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

　　三、活动过程：

　　( 一)点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

　　1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢?我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的?(水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。")

　　(二)幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

　　1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。

　　2教师巡回指导。

　　3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀!

　　(三)智力游戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

　　(四)听音乐做律动，活动结束。

　　水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"

　　教学反思：

　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的'丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

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