中班科学教案

时间:2023-08-19 10:39:15 教案大全 我要投稿

[优选]中班科学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的中班科学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[优选]中班科学教案

中班科学教案 篇1

  目标:

  1、乐于参与活动,体验过伞关游戏的乐趣。

  2、认识伞的特征,通过故事让幼儿了解伞的多种功能。

  3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。

  准备:

  1、实物:伞 16把、 图片(PPT)、

  2、故事图片:小老鼠摘苹果

  3、自制小纸伞人手一把、 沙包8个、 篮子4个

  4、音乐:歌曲《小雨伞》、 下雨和打雷的声音

  过程:

  1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。

  2、听到下雨打雷的声音,幼儿找地方躲起来(坐垫子)。

  师说:“下雨了怎么办?用什么来挡雨?”

  幼儿说:“雨伞。”

  3、老师出示伞,让幼儿观察。

  师说:“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的.主心骨,支撑着整个伞。伞骨支撑伞面,伞面制作材料是布,可以遮雨。”

  师说:“伞可以用来做什么?”

  幼儿自由地说:“遮雨、遮太阳……...”

  (老师出示PPT,让幼儿观看)

  4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》,幼儿倾听。

  听完故事后,老师提问:

  (1)小老鼠是怎样过河呢?

  (2)小老鼠想到什么办法来摘苹果呢?

  (3)小老鼠的伞有什么用呢?

  5、老师小结:伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。(老师出示PPT,让幼儿观看)

  6、游戏:《过伞关》

  (1)幼儿观看教师创设的游戏情景,激发幼儿游戏的兴趣。

  (2)将幼儿分成四队,请幼儿聆听游戏的玩法:

  第一关:跑到第一伞关时,要双脚跳过伞。

  第二关:跑到第二伞关时,要转动三圈伞。

  第三关:跑到第三伞关时,在斜放在地上打开的大伞处,从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。

  第四关:跑到第四伞关时,将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里,然后返回跑,轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。

  7、老师小结,幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。

中班科学教案 篇2

  活动目标

  1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

  2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

  3、引导幼儿了解自己五官的用途。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备

  1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。

  2、手鼓一类的`乐器。

  活动过程

  (一)导入部分教

  师:"小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的《五官歌》)

  (二)展开部分

  1、教师:"桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。"

  2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。

  3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。

  (三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

  活动延伸

  与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

  教学反思:

  这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、观察、比较物体的不同特征,并建立起有关大、中、小的相对概念。

  2、在物体比较过程中,初步了解参照物的概念。

  活动准备:

  1、成双的红色、蓝色、黄色大胸卡、成双的红色、蓝色、黄色中胸卡、成双的红色、蓝色、黄色小胸卡。

  2、大中小三种规格的物品。

  活动重点:

  观察、比较物体的不同特征,并建立起有关大、中、小的相对概念。

  活动难点:

  在物体比较过程中,初步了解参照物的概念。

  活动过程:

  1、组织幼儿参与集体游戏:

  请幼儿带上胸卡。

  向幼儿讲解游戏玩法。幼儿根据口令,找出相应的对象“碰碰响”,碰对了两人对击掌,碰错了两人蹲下。

  教师发令:

  ——“找和你一样颜色的`朋友碰。”

  “找和你一样大小的朋友碰。”

  “找和你不一样大小的朋友碰。”

  2、鼓励幼儿独自游戏:

  请幼儿对物品进行配对,物品有大、中、小三种规格。幼儿中出现不同观点时,可启发他们:

  ——“为什么你认为是大的,他却认为是小的呢?”

  引导幼儿根据已有经验,认识参照物的作用,即参照物不同,会有不同的比较结果。

  请幼儿为三种规格的物体排序,引出“中”的概念。

中班科学教案 篇4

  【活动目标】

  1.观察不同物体在水中的沉浮情况,初步感知物体的沉浮现象并对其进行分类。

  2.学会用↓记录沉,用↑记录浮,培养幼儿的动手能力。

  3.体验科学探索活动的乐趣。

  【活动准备】

  1.经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体,已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

  2.物质准备:木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙等;干抹布若干,装有清水的透明大盘一个,供幼儿做实验的实验盆若干。

  【活动过程]

  阶段一:以情景导入,激发幼儿的探究兴趣

  1.你觉得什么物体是可以在水中浮起来的?什么物体在水中是沉下去的?

  2.猜猜看,石头和乒乓球,它们放入水中会怎样呢?

  (孩子们争先恐后的发表自己的看法,于是,我说:“不如我们做个实验验证一下,好吗?”)

  教师小结

  像石头这样沉入水底的现象叫沉,像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来,石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓,乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。

  分析与反思

  首先借助随手可见的材料激发了幼儿参与活动的积极性,通过幼儿的讨论、验证教师小结沉浮概念,为后续幼儿自己动手操作丰富自己的经验做准备。

  阶段二:幼儿动手操作

  1.实验

  我将一个装有清水的盆子、幼儿和老师共同收集的材料(在这里对家长朋友长期以来对我们的支持表示感谢:-D)、记录纸、笔等投放到区域中。

  沉浮实验开始了,孩子们经过简单协商决定由宸宸、蕊蕊、晓轩三人逐次把材料投放到盆里进行实验,淼淼记录结果。

  2.统计

  区域活动结束的小结时间里,我请淼淼根据记录表格介绍实验结果,请宸宸演示操作,这样一来,幼儿直观深刻的认识到物体的沉浮特性。

  如:知道了大的不一定会沉(乒乓球)、小的不一定会浮(硬币),塑料的不一定会浮(班中的塑料螺丝),金属的不一定会沉(铁碗)。

  分析与反思:

  蒙台梭利曾说过:我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了。由此可见自主操作的重要性。因此,我将本环节重点设置为幼儿自由探究物体沉浮特性,过程中我没有过多干涉幼儿,只是向幼儿讲清活动规则(水溅出来要及时擦干等),鼓励幼儿自由操作探索并记录。

  阶段三:设疑活动,如何将沉的物体浮上来

  接下来的.一段时间里,这个区域活动吸引了更多的孩子参与其中。

  经过探索,孩子们对物体的沉浮特性有了更进一步的理解,于是,我在此基础上进行进一步扩展幼儿经验:你们能想办法帮助沉下去的物体浮上来吗?你能想办法帮助浮的物体沉下去吗?

  问题一出,幼儿积极动脑思考并在游戏中进行实验:

  有的说:我把它(纸杯)摁下去不就行了。

  有的说:哎,还是不行,你一松手它就起来了。

  晓轩:等会等会,你使劲摁倒底,(纸杯)进去水了它就沉到底了。

  分析与反思

  在得到我的肯定后,孩子们积极性更加高涨,他们想出了各种办法,如:在塑料纸上放东西,这样塑料纸就会沉下去;把硬币放在纸杯里,硬币就会浮起来,等等。

  阶段四:物品归类

  1.将浮的物品放在↑的盒子中。

  2.将沉的物品放入↓的盒子中。

  分析与反思

  通过分类,使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮进一步巩固。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、知道制作树叶标本的前期准备过程:采集、清洁与干燥,初步了解树叶标本在生活中的作用。

  2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

  3、感受树叶的多样与美丽,对植物产生探究的兴趣。

  活动准备:

  1、到户外观赏落叶,并捡回自己喜欢的各种落叶,要求树叶完整、平整。

  2、制作树叶标本过程的.录像和做好的树叶标本若干。

  3、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料:抹布、较厚的旧书(幼儿自带)、皱纹纸。

  4、电教设备:投影仪、电脑。

  活动过程:

  (一)引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

  1、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

  2、教师:小朋友都喜欢各种各样的树叶,还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶,你们看这些都是老师喜欢的落叶,它们好看吗?你们知道它们的名字吗?

  (二)教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本,了解制作标本的意义。

  1、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。

  教师:这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗?这些树叶还有什么好听的名字?(树叶标本)

  2、幼儿观赏树叶标本。

  (1)教师引导幼儿认识树叶标本:你们见过树叶标本吗?在哪里见过?

  (2)教师:为什么有人要采集树叶做标本?标本有什么用?

  3、教师和幼儿共同小结:标本就像照片一样,它能让大家更清楚地认识许多不同的植物,非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂,因此可以存放很长时间。

  (三)播放录像,让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

  1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

  2、观看录像,教师肯定幼儿的已有经验。

  3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。

  (四)教师和幼儿一起整理树叶,为制作树叶标本做准备。

  引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作:选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。

  活动延伸:

  1、日常渗透:带领幼儿定期为树叶换皱纹纸,待观察若干天树叶完全干燥后,就可进行标本制作。

  2、家园共育:请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤;家长利用幼儿用书《树叶标本》,引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。

  3、区域活动:在科学活动区提供各种树叶标本,供幼儿认识。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过有序探索、自由发现,让幼儿感知磁性这一科学现象,培养幼儿的探索兴趣和探索能力。

  2、引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究,体验与同伴探索交往的乐趣。

  3、培养幼儿乐于帮助别人的品质。

  除了以上情感、认知、技能三方面的目标外,我还将关注幼儿活动发展中的生成性目标

  活动资源:

  磁铁若干,各种试验材料(铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等)若干,小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条,录音机,磁带。

  活动过程:

  一创设情境

  老师扮猫妈妈,邀请小朋友到家里做客。在音乐伴奏下进入教室。

  二动手操作自主探究

  1、请幼儿打开礼物,帮猫妈妈寻找礼物中的秘密。

  2、幼儿交流自己的.新发现,认识磁铁。

  3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里,引导幼儿观察,讨论磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

  4、得出结论:磁铁只能吸引铁制品。

  三合作探究,了解磁铁的特性。

  1、引导幼儿寻找生活中哪些物品能被磁铁吸引。

  2、启发幼儿用最有效,最快捷的方式捡起撒在地上的针。

  四游戏—钓鱼

  在音乐伴奏下,来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

  五活动延伸

  设立科学发现角,利用磁铁发现更多的秘密。

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