大班数学教案

时间:2023-08-19 10:04:26 教案大全 我要投稿

大班数学教案10篇[荐]

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班数学教案10篇,希望对大家有所帮助。

大班数学教案10篇[荐]

大班数学教案 篇1

  一、活动目标:

  1、在具体情境中能较熟练的计算10以内的加减及连加,巩固10以内加减运算。

  2、发展幼儿的观察、理解和操作能力。

  3、在走近小学的情境化游戏中体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备:

  身上标有数字的小朋友卡片和坐位表格;学习用具并标有价格的小卡片,文具清单;算式题若干;每个幼儿身上挂有1—9的数字,椅子上也类同。

  三、活动过程:

  (一)、“找坐位”游戏导入,激发幼儿的兴趣

  1、师:前一次的时候老师和你们一起去参观了小学,再过几个月,小朋友们也要去读小学一年级了。在读小学之前我们还要学好各种本领,今天老师就来考考你们有关小学里的事情,比一比谁最聪明,你们能接受挑战吗?

  2、“找坐位”游戏——复习10以内的组成。

  师:看一看,我们身上和椅子背上有什么呀?(数字)

  师:今天我们来学习小学生找到自己的座位,你身上的数字和椅子上的数字合起来是10的才是你的座位。

  请个别幼儿示范。师:你应该坐在几号位子?为什么?

  集体找“座位” ,引导幼儿边找边说。(几和几合起来是10)

  3、“换座位”游戏——复习9以内的组成。

  师:为了保护我们的视力,隔一段时间就要换新座位。接下去请你找一把你身上的数字和椅子上的数字合起来是9的才是你的新座位。

  集体操作找座位,引导幼儿边找边说。(几和几合起来是9)

  集体讲评。

  (二)、幼儿操作,加以巩固。

  1、师:小朋友们真聪明,学会了找座位的本领。但是,踏入小学之前我们还要学会更多的本领,要越多越好。

  2、教师向幼儿讲述操作要求:

  第一层:超市买文具

  师:在读小学的时候,我们要为自己准备许多文具,文具就是我们读书写字用的东西。看一看,都有什么文具呀?(铅笔、橡皮、尺、卷笔刀。。。。。。。)

  师:看一看,这些文具要多少元?

  师:买文具要看着单子去买,每张单子买两样文具,这张单子加起来是9元的应该买哪几样?为什么?还可以买哪两样?

  师:买好文具后我们还要将文具放进书包里,看一看应该放在几号书包中?

  第二层:算式接龙

  师:在读小学之前,我们要学会做很多算式题,今天老师就来考考你们。

  师:接龙的时候要2张2张卡片接起来的,看一看,这两张卡片为什么能接起来?

  师小结:原来,找卡片接龙的.时候要找最前面的数字。

  教师讲解操作要求:比一比谁的龙接的对接的长。

  第三层:对号入座

  师:其他班的小朋友也想去读小学,他们请小朋友们帮个忙,帮他们找一找坐位。

  师:找座位是要3个小朋友坐一块的,看一看,他们3个小朋友为什么能坐一块?(5+4+1=10)

  教师请个别幼儿示范操作。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  4、集体交流(检验)

  (三)、活动总结:

  师:下次我们再去区角里玩一玩今天没玩过的东西,好吗?

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过创设情景游戏,巩固、理解并区分10以内的单、双数。

  2、引导幼儿发现身边事物中的单、双数。

  3、在游戏活动中体验数学活动的`乐趣。

  活动重点:

  理解并能区分10以内的单、双数。

  活动难点:

  通过游戏发现身边事物中的单双数。

  活动准备:

  两元超市情景、1—10的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话导入,引起幼儿兴趣。“小朋友去过超市吗?去超市买东西要用什么?今天老师就要带小朋友去

  超市购物。”

  二、基本部分:

  1、购物游戏,复习巩固单、双数。

  认识代金卷

  讲解游戏规则,“今天我们去的超市是两元超市,小朋友猜猜它为什么叫两元超市?请小朋友

  看看你的代金券上有几个两元钱?能买几样东西?小朋友可以用铅笔圈一圈”。

  幼儿进行购物游戏

  2、出示大代金券,集体检验,引导幼儿发现单双数规律

  讨论:“你有几元钱?买了几样东西?还有多余的钱吗?请你在大代金卷上排列出来。”

  与幼儿归纳小结:

  10以内有5个单数,也有5个双数;

  单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好朋友。

  3、身边的单双数

  说说生活中还有那些地方用到单双数。

  游戏:“找找身体上的单双数”。

  玩法:师说双数或单数,幼儿来动动身体上双数或单数部位。

  4、分组操组:

  第一组:制作电影票第二组:编门牌号

  三、结束部分

  游戏:《抱一抱》

  玩法:单数——自己抱自己,双数——找个朋友抱一抱。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的`算式,保持正确的书写姿势。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  活动准备:

  1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

  2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

  4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

  5、教师用的大展示板2张(田字格)。

  6、泡沫垫20块。

  7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

  活动过程:

  一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1.熟练计算10以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。

  2.通过多种形式的练习,使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。

  3.逐步培养幼儿数学思考能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

  4.提高幼儿思维的敏捷性。

  5.发展目测力、判断力。

  教学重点、难点

  教学重点:是使学生自主学会10的加减法。

  教学难点:是运用所学知识解决实际问题

  活动准备

  1、背景图一幅

  2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

  活动过程

  一、导入

  1、游戏:教师带领幼儿做手指游戏,引入话题

  师:刚才我们变了很多小动物出来,今天小动物们都来森林里玩了,看,哪些小动物来了 …

  2、教师引导幼儿说出背景图内容

  二、教师出示背景图

  1、引导幼儿看图回答问题

  池塘里先游来了5只小鸭子,又来了2只小鸭子,现在,池塘里一共有几只小鸭子?

  3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4.请幼儿口头说出算式。

  5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。

  6.提问:如果池塘里先游来2只小鸭子,后游来5只小鸭子,应该怎样说出算式?

  7.请幼儿说出相关的算式

  三、教师创设情境并提问

  1、师:池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了,先回家了,现在池塘里有几只小鸭子了?

  2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3.请幼儿口头说出算式。

  4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。

  四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

  师:天空中有6只小鸟,又飞来了两只,一共有几只了?

  请幼儿讨论并回答。

  师:大树上有10个苹果,被小鸟捉走了两个,还剩几个?

  以相同方式请部分幼儿说出算式

  五、活动结束:

  游戏——邮递员

  请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式,让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

  教学反思

  应用题教学一直是我们教学的一个难点,幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现,与数学信息的组织,如果我们能把这些看图练习题加上数学语言,组织形成一道解决问题,一来增加兴趣,二来为进一步应用题学习打下基础,是十分可取的。

  所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

  小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、在游戏活动中,探索6的组成,知道6有5种不同的分法。

  2、乐于探索,并能边操作边记录讲述。

  活动准备:

  1、课件6的分合图。

  2、人手6个硬币、6的分合记录纸和笔。

  3、超市各种商品各6个(苹果、柠檬、香蕉、玉米等)。

  活动重难点:

  探索6的组成,知道6有5种不同的分法。并能边操作边记录讲述。

  活动过程:

  一、游戏导入

  1、今天小超市开业了, 你们想去逛逛吗?

  2、逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包, 请幼儿猜猜里面装的.是什么。)

  3、今天老师给你们每人准备一些硬币,请幼儿在小椅子下面的拿出来数数看有几个?

  二、游戏“猜硬币”

  1、看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?

  2、正面是什么样的?反面有是什么样的?

  3、你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?

  4、现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个猜硬币的游戏吧!5、老师示范:我手里有6个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?并出示相应的课件图片(6的分合式)。

  6、幼儿和旁边的小朋友玩一玩,并记录操作结果。

  7、幼儿上来讲述自己的玩法和记录情况,老师出示相应的课件(6的分合式)。

  8、请幼儿数数说说,6有5种分法,并让幼儿一起来念一念6的分合式。

  三、游戏“撒硬币”

  1、老师示范撒硬币,让幼儿看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。

  2、幼儿游戏,并记录操作结果。

  3、展示幼儿作业。

  四、购物

  1、小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用6元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。

  2、幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

  3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

大班数学教案 篇6

  活动目标

  1、复习6的组成,巩固6的加减法运算。

  2、通过购买物品的'模拟操作,引导幼儿讲述两件商品的价格及所付的钱款和买了什么、用了多少钱,还剩多少钱,学习用算式记录。

  3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

  活动准备

  水果图片若干,小兔、熊猫、小鸡图片各一,6的加减法算式一套,幼儿操作材料人手一份。

  活动过程

  一、复习6的组成

  游戏猜猜看。

  二、进行买水果游戏

  1、师:“大象伯伯开了一家水果超市,我们一起去参观一下。”

  带领幼儿一起确定水果的品种以及价格。

  2、出示图片小鸡。

  “小鸡有6元钱,它想买两样水果,可以买哪两样?”

  教师小结:共同讨论用6元钱买水果有几种买法?引出6的加法算式。

  3、出示图片小兔。

  “小兔也有6元钱,它想买一样水果,小朋友帮它想想可以买什么水果,买了以后还剩多少钱?”

  教师小结,引出6的减法。

  4、出示图片熊猫。

  “熊猫也有6元钱,它想买三样水果,它可以怎么买?”

  引导幼儿得出连加算式。

  5、“水果超市里的水果快卖玩了,我们帮大象伯伯进货去吧!”

  规则:进的水果价格合起来正好是6元钱。

  活动结束

  “如果给你6元钱,你想怎么买水果?”

  请幼儿在记录单上圈出自己要买的水果并列出算式。

大班数学教案 篇7

  幼儿园大班数学教案:区别上下

  活动目标

  1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。

  2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

  3、发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

  活动准备

  1.趣味练习:上下(1-47)

  2.毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程

  一、导入

  教师:小朋友,今天我们来做一个很有趣的'游戏,你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作。例如:上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)

  教师可以根据幼儿的表现适当增加难度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

  二、展开

  1、教师讲解:上、下

  教师:刚才我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?

  (幼儿自由回答)

  教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教师:现在我们来看看我们的上面是什么?

  (有灯、风扇、屋顶)

  我们的下面是什么?(地面砖)

  2、游戏:变变变

  (1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?

  (2)再请这三个小朋友往有图有真相后转身,再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?

  幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方位关系的变化。

  3、找一找

  教师:今天我们教室里有许多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找,并说出玩具所在的位置)

  教师指导幼儿将话说完整,例如:小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

大班数学教案 篇8

  设计思路:

  为了落实我园快乐学习的教学理念,让幼儿自主探索、体验学习的快乐,本次活动取材于幼儿熟悉并喜爱的动画片《喜洋洋与灰太狼》的故事背景,教师精心设计了一场有趣且富有挑战的营救美羊羊的计划,并且将数领域的教育目标融入到营救行动中。旨在让幼儿感觉自己是在进行一个有趣的闯关游戏,提高幼儿的活动兴趣,从而激发幼儿积极思考、主动学习。

  我班部分幼儿已经有单双数的概念,但知其然不知其所以然,希望通过本次活动让幼儿通过操作理解单双数的含义。对于大班孩子来说,体验关心他人、互帮互助的情感也是非常重要的。希望通过本次营救美羊羊的行动,能让孩子们体验解决问题、帮助别人的快乐。

  活动名称:营救美羊羊

  活动目标:

  1、理解单双数的含义,区分10以内的单双数。

  2、在游戏情景中体验解决问题,帮助别人的快乐。

  重点:理解感受单双数的含义。

  难点:发现单双数的排列规律。

  活动准备:

  1、PPT、1-10数字卡、分类表

  2、幼儿操作材料:1-10圆点卡、水彩笔

  活动过程:

  一、情景导入、激发兴趣

  1、(播放PPT)师:美羊羊被灰太狼抓走了,喜羊羊是她的好朋友,下定决心一定要救出美羊羊,于是喜羊羊出发了。

  2、(播放PPT)灰太狼:哼!想来救美羊羊,没这么容易。一路上我设置了许多陷阱,就等喜羊羊来了,正好把他也抓住。

  二、寻找炸弹、理解含义

  1、(播放PPT)灰太狼:我在彩色的石头路上埋了炸弹。每块石头上有小圆点,小圆点是不一样多的,两个两个数能数完的能安全通过(箭头表示);两个两个数不能数完的就有炸弹(炸弹表示)。喜羊羊只要踏到有炸弹的石头,哈哈!

  2、请一个幼儿上前示范操作。

  3、幼儿操作:

  l 幼儿将圆点卡(石头)上的圆点两个两个圈,看是否能圈完。

  l幼儿将圆点卡送到分类表中,并验证。

  4、师小结:两个两个数正好数完的数字是双数,两个两个数还剩一个的是单数。

  三、排查陷阱、发现规律

  1、(播放PPT)灰太狼:气死我了!我还有第二套方案。我在单数的楼梯下挖了陷阱,喜羊羊只要踩到单数的楼梯,我就能抓住它了。

  2、幼儿和喜羊羊一起分辨单双数。

  3、师: 刚才你们有没有发现单双数排列的`秘密啊?

  4、师小结:单数的旁边是双数,双数的旁边是单数,它们是间隔排列的。

  四、成功营救、情感体验

  1、(播放PPT)灰太狼:喜羊羊太聪明了,小朋友也太聪明了,破坏了我的计划。还好我还有最后一个陷阱。这里有两间房子(12号、13号),美羊羊被关在双数的房子里,是哪间呢?

  l 追问:你怎么知道12是双数?

  2、小结:两位数的数字,最后一个数字是单数,这个数字就是单数;最后一个数字是双数,这个数字就是双数。以后我们会碰到很大很大的数字,要知道是单数还是双数,只要看最后一个数字就知道了。

  3、帮助喜羊羊救出美羊羊,共同体验成功的快乐。

大班数学教案 篇9

  设计意图:

  本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。

  活动目标:

  1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

  2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.

  3.在活动过程中体验算式的乐趣

  活动准备:

  物质准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具

  物质准备:幼儿已有5的分合知识.

  活动过程:

  一、复习5的分合。

  1.出示5的分合式,请幼儿认读。

  2.游戏:碰球(复习5的分合)师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起来是5。(依次说完5的分合)

  二、新授5的加减。

  A1.出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

  2.指定幼儿回答。

  3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4.请幼儿口头说出算式。

  5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

  7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的`异同。

  9.拓展练习:8+9=17

  B1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

  2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3.请幼儿口头说出算式。

  4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

  5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

  6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。

  C游戏:你问我答师:小朋友,我问你,23=?生:老师,告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.

  D抢答:看谁最快?

  老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结:表扬积极回答问题的小朋友,鼓励相对不积极的幼儿,再次带领幼儿巩固知识.

  活动延伸:请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。

  活动反思:

  该活动教师能依据《纲要》的精神,创设数学情境,提供直观形象可操作的材料,采用形式多样的教学手段,引发幼儿观察、思考、探索、操作,有效地训练了幼儿的多向思维,调动了幼儿学习的积极性和主动性。

大班数学教案 篇10

  活动设计背景

  幼儿集中度不高,学习不够积极主动,参与意识不强。

  活动目标

  1、学习3的分解,初步感知3的合成。

  2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力

  教学重点、难点

  3的分解和组成

  活动准备

  桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

  活动过程

  一:复习2的分解合成。

  1、西游记歌曲导入

  2、指名一名幼儿扮演孙悟空,老师扮演猪八戒,并戴上头饰。

  3、教师在树上贴桃子图片,并讲猪八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼儿填空

  2

  1 1

  5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

  二、新授

  1、教师讲解并板书课题:3的分解和组成

  2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

  桃子分一分。

  3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒,指名幼儿汇报分法,教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里,并板书

  3 3

  2 1 1 2

  4、师生一起用手势比划3的分解和组成

  三、延伸活动:游戏活动“猜一猜”

  四、小结

  小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法?

  教学反思

  学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的`活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的, 从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。

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