(优选)复习计划7篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的复习计划7篇，欢迎阅读与收藏。

(优选)复习计划7篇

复习计划篇1

　　时光匆匆，这一学年转瞬即逝，为了在最后这几天集中复习，提高效率，使同学们考出优异成绩，愉快地度过暑假，特制定以下计划。

　　一总体规划

　　因时间紧迫剩余时间不多，故决定从元月11日开始一天复习一单元。剩余时间复习作文、阅读，各班根据不同情况进行针对复习。复习过程中，要注意复习质量。

　　二、指导思想

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

　　3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、复习目标：

　　1)、基础知识：

　　1、生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要读读背背的内容。

　　2)、阅读：

　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

　　2、能读懂程度适合的文章。

　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　5、能理解和把握文章的主要内容。

　　6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　9、能听懂一篇文章的大概意思。

　　10、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

　　3)、习作：

　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

　　4、书写规范、整洁。

　　5、40分钟不少于400字。

　　6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　四、复习措施：

　　一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。

　　二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

　　三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　五、复习方法：

　　分类性复习：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、口语、写作等六部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。注意灵活掌握。

　　3、阅读部分分为一般阅读、听力阅读。一般阅读的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。主要是让学生自己来理解。听力阅读主要是通过练习，增加学生听读的理解能力。

　　4、口语要在复习每一个练习的口语交际时，再一次的交给学生在说话时应该注意什么。

　　5、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的'形式来分。

　　六、在进行总复习的过程中，注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　六、各项复习要求：

　　1、总要求

　　（1）按照课后要求对每篇课文进行朗读、复述、听写、背诵。

　　（2）听写字词，课后生字及有关基本词语。

　　（3）每个练习中的“语文与生活、诵读与积累”都要做到会背、会默，阅读应理解课后题。

　　（4）重点复习课文重难点及课后题。

　　（5）坚持课外阅读，提高阅读分析能力。

　　2、朗读要求

　　充分利用可利用的时间，如:早读、午间、体活课等。要求用普通话，语音标准，语速适中，声音洪亮，吐字清晰，内容正确，不重复，不添字，不漏字，有感情。复习过程中适当增加听力阅读，锻炼学生用耳朵听文章来理解的能力。

　　3、背诵课文

　　对于课文中要求背诵的内容，除了熟练朗读外，还要领着学生熟背，一字不错。老师要对潜能生细致把关，其他小组检查，同桌互背，老师抽查等不拘一格。在熟背的同时，注意学生易错的字，重点词多次强调以加深印象。在朗读、背诵课文的同时，学生每天回家听写两课到三课的重点词（包括节假日），第二天老师检查听写情况，及时讲解，区别共性错字，反复强调，加深学生印象。

　　4、复习课文重难点

　　在熟读背诵的基础上，要求学生快速默读课文，理解课后题，提出质疑，师生共同交流解答，对重难点共性疑难要重点强调，准确答疑。

　　5、复习积累运用

　　对于积累运用中的“语文与生活、诵读与积累”，每个同学都必须会背，会默写、能理解大概意思。可以同桌互相背诵、默写，也可以小组合作检查或单人小组比赛到黑板上默写。评出优良。阅读文章能按要求回答问题并较熟练朗读。

　　6、课外阅读训练

　　课外阅读训练是现带考试中的一大块，课外阅读题答得好坏直接决定着总成绩的优劣。因此必须加强课外阅读训练。引导学生能整体感知文章内容，迅速捕捉文章中心。能结合语境理解词意，通过反复朗读回答有关问题。同时增加知识，扩大见识。

　　7、作文训练

　　首先熟悉每单元后的习作要求，明白本学期的主要习作内容，看自己或他人的习作互相交流。老师找优秀作文，尤其是本班学生写的优秀作文，在班上朗读，评点效果更佳。学生要利用一切可以利用的时间阅读作文。

复习计划篇2

　　一、复习目标

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

　　二、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

　　让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　三、复习内容：

　　1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的'兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　四、复习类型：

　　1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，

　　整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节

　　2、看拼音写词语或者简单的句子。

　　3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　5、填空练习。

　　6、重点课文的理解和阅读练习。

　　五、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　六、复习课时安排：

　　1、复习拼音 4课时

　　2、复习生字、组词、造句、写话。 10课时

　　3、复习课文语文园地 4课时

复习计划篇3

　　马上就要开学了，开学后我就是初三的学生了.初三的到来，好像自己马上就要上战场了.自己慢慢地有一点危机感了，害怕同学超越自己.为了能在初三学的好一点，我决定现在就想好新学期的打算.

　　第一，我决定学会放弃.在前两个学期里，我经常去上网、看小说、睡觉，对于老师布置的作业也不认真完成.对于这些流失的时间，我不能挽回，对于初三我一定要把握.初三我要学会放弃，放弃了我也可能失去很多东西.但是我不怕，放弃了会让我更认真点.那些东西以后来做也一样，何必就要现在呢？我对自己说.

　　第二，我决定抓不足.在我的成绩中是不平均的，分数高的和分数低的相差几十分.以前的两个学期我的思想还不够成熟，想法还比较简单.现在我不以前那想法简单的自己了，我有了自己的目标，自己的想法，我的记忆也更好了.为了自己的成绩能在平均中上等，我决定在自己擅长的科目不放过，对于自己不懂的`向别人学习.

　　第三，我决定在每一次周测后都会认真去反思我之前的错误.每一个人都会有不同的错误，而且也不会没有错误.在以前，每一次周测下来我都会有许多错误.那些错误的地方看起来我我都知道，但还是做错了.过去我不认真去反思，去发现自己的错误，去改正它.但是在这个学期，我会去认真改正，我会以最还得状态去面对新的学期.

　　还有，在初二我发现有许多人比我努力·认真.在我们班上有一个人，她在初一的时候英语很不好，比我还差.但是后来她努力了，现在已经在中上了.她现在还是默默无闻地认真学习，她不懂感认真像我们请教.老师您多次叫我向她学习，这回我认识到了，你是对的，我早都有向她学习了.我有许多的坏习惯了，骄傲是我最大的弱点，我会改的——在这个学期.英语我一定会跟上去，相信我.

　　新的学期，我会有新的改变.老师请你相信，我会给您带来惊喜！

复习计划篇4

　　一、今年复习工作的计划安排

　　结合全县统一部署，根据我校实际情况，我校20xx年度化学复习方案如下：

　　（一）总体思路

　　我校初三化学中考复习采用“四个阶段”的复习过程：

　　第一阶段（3月16日—3月23日）“分单元复习第一、二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。

　　第二阶段（3月28日—4月20日）“分单元复习第三至十二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。

　　在第一、第二阶段每周做一份综合试卷，备课组统一考试、批阅、反馈。

　　第三阶段（4月25日—5月25日）“二轮复习分块分专题复习，穿插综合训练”），按照知识的特点归类进行相应的专题训练，完成相应“中考题例”的讲评。同时穿插综合训练，做好综合训练的反馈基础，

　　第四阶段（6月1日—6月13日）“回归课本和查漏补缺”。最后冲刺阶段，只进行一至两次全真训练，提高学生的适应能力，并对学生没能掌握的知识进行尽量的补充和合理的指导。做好考前指导。

　　（二）具体措施

　　在第一轮复习阶段，要紧紧围绕基础知识，进行“一轮复习校本教学案”修改，在有效课堂的打造上追求教学质量的持续、健康的提高。做到在短时间内，完成教学任务，能让学生减轻负担的同时不减学生的成绩。要制订详细的课时教学计划，每周定期摸底练习反馈；要发挥备课组集体智慧，努力吃透教材、紧扣“中考说明”；对学生要着力夯实基础，帮助学生构建知识网络；要引导学生跳出题海，注重精练，重视错题再现。

　　在专题复习中，要按知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析。每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，让学生对重点知识有深刻的认识和理解，提高分析问题和解决问题的能力，构建初中化学的知识网。

　　在最后冲刺阶段，要认真研究盐城市11、12、13、14、15五年中考试卷，研究其考查内容及知识点，根据知识点的考察方向，编制或寻找类似的模拟试题供学生练习。教师要从批改学生的练习题中发现学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，进行查漏补缺，达到学生缺什么，教师想方设法补什么，特别要重视学生在“双基”知识方面存在的缺漏。增加知识的覆盖面，小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的.知识点，摸索一些规律性的知识点。使得学生能尽量形成良好的知识体系和网络，能熟练的应用和掌握知识。我们要留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，或者看以前做的习题和试卷中自己用特殊笔迹做出的标记。使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。

　　（三）教学安排

　　二、今年中考化学复习力争要解决好的几个问题

　　（一）解决好学生复习主动性的问题

　　在整个复习教学过程中如何调动，保持学生复习的主动性，是教师要思考和着力解决的关键问题，需要做好以下几方面工作。一是学生的思想工作，多鼓舞学生不断的取得进步，二是教师要以饱满的工作激情来调动学生，对学生要多表扬、多肯定、少批评，对学困生要有耐心，找准症结，多帮助、多关心，帮助其树立信心，促使其转变。

　　（二）解决好分层教学、全面提升的问题

　　提高中考复习有效性的关键是教学的针对性，提高复习教学的针对性就是要使各层次的学生都得到适宜的教学，能解决各自的问题，学业成绩都能得到提高，这是一个难度很大的教学问题。在班级各个学习小组内建立“1对1”或“2对1”手拉手结对帮扶制度，让一至二个优秀学生帮扶一个学困生，让学生教学生，这项工作如果教师落实早、落实好，效果十分明显，同时，教师对学困生的帮助、指导针对性要强，方法、策略要灵活，落实程度要高。

　　（三）解决好核心主干知识落实的问题

　　初中化学是化学教学的启萌阶段，使学生掌握进一步学习化学的基础知识和基本技能是教学的主要目标，也是中考的重点。纵观盐城市历年化学试题，都体现了基础知识考查履盖面广，突出对核心主干知识考查的特点。

　　（四）解决好解题能力和应试技巧培养的问题

　　解题能力和应试技巧的培养是中考复习中的关键问题，教师要有策略、有计划地将这项工作融合入中考复习的整个阶段，循序渐进，逐步提高。

复习计划篇5

　　九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师务必应对的问题。下面就结合我校近几年来九年级数学总复习教学，谈谈本届九年级毕业班的复习计划。

　　一、第一轮复习（3月10号——4月10号））

　　1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：

　　（1）过记忆关。务必做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

　　（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

　　（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是明白了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的资料进行归纳整理、组块，使之构成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中毕业班综合练习册》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习就应注意的几个问题

　　（1）务必扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，务必深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都明白，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会必须程度影响学习。

　　（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　（6）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

　　（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于理解潜力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

　　二、第二轮复习（4月11号——5月10号）

　　1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学潜力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点资料上，个性是重点；注意数学思想的构成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考全程突破》。

　　2、第二轮复习就应注意的几个问题

　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的划分要合理。

　　（3）专题的选取要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点个性是中考必考资料选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（4）注重解题后的反思。

　　（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

　　（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有必须的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有必须的难度，学生的潜力是很难提高的，提高学生的潜力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

　　（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在那里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

　　（8）注重资源共享。

　　三、第三轮复习（5月11号——6月10号）

　　1、第三轮复习的.形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的潜力等。备用的练习《中考模拟试题》

　　2、第三轮复习就应注意的几个问题

　　（1）模拟题务必要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

　　（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

　　（6）详细统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评资料的主要依据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上就应讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

　　（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

　　（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选取的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

　　（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作务必做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　（11）留给学生必须的纠错和消化时间。教师讲过的资料，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　（12）适当的“解放”学生，个性是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，务必保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

　　（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

　　（14）心态和信心调整。这是每位教师的职责，此时此刻信心的作用变为最大。

复习计划篇6

　　20xx年省考的脚步已经离我们渐行渐远，对于广大考生来说肯定是几家欢喜几家愁，但是无论如何我们的付出和努力得到了公正的检验，自己的能力和差距在这样的大考中也有了一个清醒的认识，不管考的怎么样现在来说都已经不在重要，而当前的最值得关注的就是对于有志者来说，通过20xx年的省考是否知道了自己的不足和差距，如何来进行复习和准备好迎接20xx年的省考，

　　对于广大省考考生来说就目前的省考形势来看竞争的激烈程度也是一年比一年残酷，没有一个长时间和周密的备考计划，对省考重视程度不够，不想下功夫，以为临考突击可以解决。那么，炮灰成为你的代名词也就不足为奇。20xx年的省考离现在还有一段距离，我们有一个比较充足的备考时间，我们应该如何调整刚刚度过的省考阴霾的心态，吸取充分的经验和教训。来针对自己量身制定一个比较好的计划去迎接一个值得期待的20xx呢。下面我们介绍几种备考方法以指导广大考生。

　　第一：就是自身心态一定要平衡，公务员好事是因为大家希望到政府来工作，所以不要把这个事情作为一个陌生的职位，而是要为国家工作，一定要公字当头，以这样的心态来参加考试是最重要的。

　　第二：就是大考在即，希望考生们能够有一个认真的准备，应当选一套比较好的教材，把这一套教材吃透，这样参加考试心里就会比较有底。今年有河海大学出版社的公务员考试综合教材，这套教材很有它的特点。它是在积累了前些年公务员考试大量考试实战的经验的内容基础上编的一套比较系统的教材。

　　第三：就是在考前我认为不是要你去做很多的题，而是要把每一科考试的具体内容搞清楚，所以一定要首先看公务员考试大纲，然后再参考一种教材里面相应的内容。在这个基础上举一反三就可能考得比较好。

　　申论复习

　　政治的语言肯定是需要的，但是不要过于政治化，因为申论是一种给你提供一个比较具体的社会性问题，让你来进行分析、综合、归纳，然后提出解决问题的办法这样一种办法的考试。在这个过程中非常希望大家能够把握这个事情的实质，提出解决问题的可行方法，所以光是一些政治化的语言是不行的，关键是在于你提出解决问题的时候是否可行，你的分析是否正确，对事物的认识是否正确，这是最关键的。所以申论考试实际上意中分析问题和解决问题能力的考试，所以过于政治化的语言最好不要。

　　申论考试实际上也是一种写作考试，但是参加公务员考试的人一般都是大学本科毕业的'，但未必是中文系或者政治系的同学，所以写作能力也是参差不齐。

　　看报纸和写文章应该在一定程度上是可以提高写申论水平的，但是帮助不大。关键是要看素材，因为申论考试不同于一般写作考试，它是给你提供几种素材，让你对这个素材进行概括，比如有150字的素材，然后让你提出问题，进行概括，这个就是要求你有一个高度的综合能力，分析就是要看你自己对这个问题的认识，这就是要有对社会工作能力的察看。最后完全要看你是站在一个公务员和政府的立场上，所以光看报纸和社会新闻是不够的，了解政策，了解各种信息都是非常重要的。从这个意义上说看对于我们答申论的题目是有意义的。

　　申论考试是公务员考试中的难点，按道理说在短期内提高申论答题的能力可能性不是很大的。所以在复习中间并不是要大家去演练很多，非常关键的是要吃透一本申论教材，从中把握到申论考试的答题方法。根据这个内容和这一套答题方式自己再去搜集一些社会热点问题进行模拟训练。这样效果就会比较好。

　　申论考试涉及很多热点问题：经济，政治，文化，精神，艺术……等等，因此在选择文章上，我们要涉猎广。很多考生选择文章一味的强调热点，热门，但往往忽略了事情之间的联系性，这就是思维范围狭小的原因。所以，我们每天都要找出一篇好的文章，这篇文章在内容上要具有时效性，而且要具有代表性。说简单了，就是我们每天要给自己一个课题，用45天的时间积累出不同的课题，比如说第一天是农民失地问题，第二天是医疗改革问题，第三天是经济转型问题，总之每天要不一样，要争取在复习的45天时间了解45种不同的热点信息。第二，是如何读。很多考生复习申论，简单的看一遍，就说“哦，这个我大概了解了。”其实他真的了解么？根本不会。如何能让我们记忆更深刻，就是复述，再深入。每天选出一篇文章，总之，要选择一篇具有代表性，具有全面性，内容丰富的文章。这里还要插一个问题，我们的申论最后一个大文基本上要求是1500字，如果你选择的文章能有1500-20xx字这样最好，一是可以让你了解热点，二是细心的你可以分析一下如何使用这1500字说明一个问题。

　　拿到一篇文章，大家要细细的读，分析每一句话的构成，分析每一个段落的组成，分析每一个观点的方向。当你把一篇文章，由表及里，由外到内全部分析之后，你会发现你对这个热点问题有了一定的了解。这个时候，你把文章丢掉，开始复述这个问题，争取把刚才文章所提到的每个观点都讲出来，记住，是讲解，你要让别人也能听明白。这样一来，不久你会发现你的头脑变厚了，而此时的你会发现，自己对每个社会问题都有了一定的了解。当然，这仅仅是最基础的工作，是每天必须做的工作。更为艰苦的工作是在这个基础上的技巧锻炼，也就是我们通常所说的‘拔高’。对热点的问题理解的深入，你会发现你逐渐养成了从机制与体制角度去看待问题，以人，社会，国家方向去理解问题，思维更全面，内容更丰富。

　　行测复习

　　行政职业能力测验在公务员录用考试的笔试科目中是较难取得高分的一门考试，这是由于行政职业能力测验考试时间紧、题量大、题型多、出题灵活、有一定难度。公务员考试至今，有很多考生做不完全部试题成为一种正常现象，录取分数线徘徊在50～65分之间，80分以上的几乎是凤毛麟角。之所以出现这种低分现象，除了个别年份考题偏难外，主要是应试者本身的原因造成的。这些没过分数线的应试者，不少人还准备来年再考，同时也会有更多的新人(大学毕业生、社会青年或在职青年)加入“考公”的行列。因此，人事考试网的专家认为有责任对准备参加“行政职业能力测验”的应试者做些必要的提示。

　　一、注意紧扣大纲准备考试

　　中央机关及其直属机构与各省、市、自治区招考公务员与工作人员的“行政职业能力测验”的考试大纲，几乎每年都有变化，有的年份多些，有的年份少些，当然，没有任何变化的大纲在地方上偶尔也会出现，但这种情况较罕见。比如，20xx年的考试大纲中去掉了听力理解，恢复了数字推理与事件排序等内容，也不再分A、B两类考卷，而改为(一)、(二)两类考卷。20xx年的考试大纲中将判断推理部分的“事件排序”去掉，改为“类比推理”。20xx年和20xx年的考试大纲则是把选词填空重新列入其中。地方上的公务员考试大纲也随着中央考试大纲的变化而改变。因此，无论是想考中央机关及其直属机构的公务员还是想考地方的公务员，都要以当年的考试大纲为准，这样就可以把考前有限的宝贵时间用在“刀刃”上。如果不掌握这些变化，还按以往的考试大纲复习，必将浪费许多时间。关于这项注意，只要将当年的考试大纲与上一年的考试大纲细心地做一下比较，就会发现其变化，不要有太多的畏惧情绪。

　　二、注意积累知识与方法

　　考前一定要做些练习，即找一些正式的考题(如省考综合教材）严格按照规定的时间与考试要求，进行“实战演习”或“自测”，以发现自己做题中的问题，做到有的放矢。比如，若在自测时发现数量关系中的数字推理规律掌握得不牢固，那就应牢记这些规律，以备正式考试中灵活运用；若在自测中发现有些考题费时多还找不出正确答案，那就换个方法，或者加强这方面的训练，以提高做题的准确率，或者采取先放一放而先做后面试题的“缓冲法”，以保证做题的速度；若在自测中发现对言语理解与表达的某些题型尚不得要领，那就多练习这类试题，以做到“熟能生巧”。

　　“行政职业能力测验”的各部分考题，都涵盖着丰富的内容，如平时不在博览群书的基础上积累知识，仅靠考前一两次练习，或者是临阵磨枪，搞突击，那是很难奏效的。比如，数量关系部分是测试应试者运用数字规律与简便的计算方法快速解题的能力，如果没有对数字规律与解题方法的积累，是无法取得好成绩的。如果平时没有对短文内容归纳概括能力的掌握，若想在考场上将一段短文的中心思想或主要内容用精炼语言概括出来的答案选正确，也是难以做到的。尤其是常识部分，其涵盖面很广，如平时不多读相关书籍，日积月累，用丰富的知识充实自己的头脑，想在考场上获得好成绩也是不可能的。

　　同时，应试者平时还要注意积累做题方法，总结解题技巧，尤其是通过自测的方式，掌握的做题方法越多，到了考场上也就越容易考出好成绩来。应试者要从整体上把握考试内容，考试要考哪几部分，每部分都有哪些题型，各种题型常用的解题方法和最简单的解题方法都要了然于胸，只有这样才能提高做题的速度和准确性。

　　行政职业能力测验考试，是对应试者知识面、知识深度与分析能力的测查，如果没有牢固的知识与熟练的做题方法为基础，想靠侥幸取胜是不可取的。

　　三、注意不同阶段的复习方法

　　公务员考试的特殊性，要求应试者对待复习备考这个问题上应当有一个正确的认识，仅凭自己原有的知识积累而在考试前只做一些试题或者临时抱佛脚、进行突击等等都是不可取的。可以说，没有认真的准备，没有针对性的练习，要想取得理想的成绩是不大可能的。公务员录用考试在近几年来炙手可热，岗位竞争激烈，要想胜出，必须要做好长期复习的准备。

　　我们将复习阶段分为三大阶段：第一阶段为计划准备阶段；第二阶段为强化突破阶段；第三阶段为考前冲刺阶段。

　　1.第一阶段

　　当作出要考公务员的决定后，最开始应了解关于考试的整体情况，包括概况、特点、形势等等。研读最新考试大纲，熟悉题型、题量，对考试做到心中有数。着手制定一个详细的计划，并在实施阶段中坚持按照计划去完成内容。

　　选择做1～2套真题，了解试题特点、难易度等等，发现自己的弱点所在，为自己在今后的复习当中掌握学习的侧重点做好准备工作。

　　2.第二阶段

　　第二阶段也是整体复习阶段中最重要的阶段，这一阶段的复习直接决定应试者应考能力的高低和基本功的强弱。应试者要想最终通过该门考试，必须在这一阶段坚持不懈，认真打好基本功。

　　具体来说，这一阶段应主要完成的任务有三点：第一，对每一种题型做全面、细致的掌握，尤其对试题特点与答题规律和方法认真地学习，这是一个重要步骤；第二，通过做练习来巩固自己掌握的题型和解题技巧，通过不断的练习实践来总结出自己的答题经验，保证自己的答题方法既省时间又有正确率；第三，无论应试者处于哪一个复习阶段都应有意识地对各科常识进行积累，在生活中多思考问题，多关注社会热点时事、国内外大事、政策等等，对法律常识更应多加重视。

　　对行政职业能力测验历年真题进行系统地复习，目的在于发现问题、查漏补缺。这些问题可能是方方面面的，其中若发现了做题时所出现的问题要及时改进，主要有做题时间问题、答题方法问题、某方面知识欠缺问题等等。对真题进行总结，熟悉每年的变化规律和考试趋向。

　　3.第三阶段

　　这一阶段是复习准备的最后阶段，也是关键阶段，时间基本是考前1～2个月。在该阶段主要应做的准备包括：

　　第一，认真研读考前公布的考试公告与大纲，其中会明确告诉应试者关于考试的具体情况，包括报考职位、报考方式、报考时间、考试科目、考试题型。应试者对于考试题型尤其要认真分析和掌握，因为这代表着考试最准确的信息，应试者若发现大纲中出现了自己平时没有注意到的题型和问题，在这一阶段务必要认真分析研究，直到真正掌握为止。

　　第二，选择具有和真题形式、难度相当的冲刺试卷，严格按照考试时间作答，自我检测，以提高把握考试进度的能力。

　　第三，在临近考试的几天不用再做大量练习，而是调整心态，使自己保持一个良好、积极、轻松的心态。若有时间还可以对距离考试一年以内的一些热点要闻、新颁布的政策、法律等做一个回顾和了解，让自己轻松、冷静地走进考场。

　　另外需要提醒考生的是，考试的现场会有严格的要求和程序安排，应试者在考前应该对应试程序做认真了解，考试中应严格按照要求来操作。

　　四、注意与时俱进，研究新题型

　　自1994年以来，“行政职业能力测验”一直处在发展与完善之中。就题型而言，一开始大致分为五部分，10多种题型，现在已有近20种题型，但经常考到的只有10多种。就内容而言，也在不断丰富与发展，如常识这一部分，开始时是作为判断推理的一部分而设的，即常识推理，后来独立出来形成了常识判断。在言语理解与表达这部分内容中，前几年有了篇章，篇章中有画线部分，线前带有数字或字母，这就是考题的内容，应试者要把篇章与考题结合起来阅读，以免在考场上不知所措；在言语理解部分近几年又增加了“选句填空”与“词语判断”等题型，应试者要掌握这种题的答题要求，以便准确、快捷地从四个备选答案中选出正确选项。

　　因此，应试者应根据往年的考试大纲与考题，了解往年的考纲与考题内容的发展变化，再根据当年的考试大纲，找出当年的新题型，并尽可能及早地掌握这种题型的考试要领，以便在考试中胜出。

复习计划篇7

　　一、班级学生学习情况分析

　　本班现有学生38人，其中女生19人，男生19人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像王杰、谭智玮、刘世明、杨旭等，他们是复习阶段重点抓的学生。通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

　　二、复习内容和重、难点

　　复习内容：

　　七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

　　复习目标：

　　1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

　　4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

　　5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

　　6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7.熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

　　8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事。