大班语言教案[范例9篇]
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班语言教案9篇，希望能够帮助到大家。
![大班语言教案[范例9篇]](/uploads/00/bdccb0b804.jpg)
大班语言教案 篇1
活动目标
体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。
喜欢表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。
活动准备
学习与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》
准备音乐磁带、录音机。
活动过程
一、复习儿歌《小熊过桥》，导入活动
二、学唱歌曲
1.听歌曲，熟悉旋律。
2.教师弹奏歌曲，引导幼儿拍出每个小节的强拍，重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。
3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。
4.跟着音乐学唱整首歌曲。
三、学习歌表演
1.引导幼儿思考：小熊刚开始过桥心里害怕，脸部表情是怎样的，可以用什么动作表现？小熊经过妈妈的`鼓励勇敢地过桥，心情怎样，可以用什么表情和动作来表现？
2.幼儿边唱边做动作自由表演，教师注意观察幼儿编的动作，提醒幼儿相互学习。
3.角色表演。
（1）教师在地上画两条直线表示小木桥，请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈，小熊在桥上走动，表示正要过桥，熊妈妈在桥的另一端表演，歌曲结束，教师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。
（2）全班幼儿按意愿自选舞伴，两两组合，协商分配角色进行歌表演。
四、结束活动
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。
3、积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。
活动准备：
诗歌内容图片
抒情乐曲
活动过程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们是谁的家？
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
二、学习作品
1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。
2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。
三、幼儿表现、创作
1、表演游戏
教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的.动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
2、引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。
大班语言教案 篇3
活动目标
1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。
2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。
3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。
(会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。)
活动准备
1．各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。
2．幼儿每人自带一根绳子。
活动过程
1．通过“故事”引出谈话话题。”
(1)教师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……
(2)与幼儿讨论如下问题：你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子?
(话题用“讲故事”的方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。)
2．运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。
(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。
(2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。
(这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的'机会，因为全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。)
3．运用假设，拓展谈话范围。
教师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。
(在“拓展谈话范围”这一过程中，教师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话，可以激发幼儿无限的想象，还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样，又可以引出更多、更有趣的谈话。)
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料)
2、地球(哭与笑)的图片。
3、《低碳贝贝》歌曲。
活动过程：
1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。
师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片)(地球公公。)
师：小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑，后边的地球公公在哭······)
师：是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)
师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子，大老虎，小老鼠·······)
教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?(知道。)
师：为什么呢?(因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。)
师：那么都有哪些小动物来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师：那它们可以当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的.清洁工。)
师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。
教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
师：小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。)
师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)
师：它来干什么?(它来招聘地球清洁工。)
师：那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)
师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)
师：那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。)
师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢?(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)
师：还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。)
师：小朋友们可真棒。
教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢?
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。
师：小动物的本领那么大，那我们又怎么保护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)
师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗?(喜欢。)
师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)
师：那我们应该怎么做?(我们可以坐公交、骑自行车、走步······)
师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们?(我们要保护它们，不伤害它们。)
教师小结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会更健康。
5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。
师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起来听听。
大班语言教案 篇5
【活动目标】
1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。
2、学习运用相关的词语“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等，与他人交流天气的变化。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的.故事情节。
【活动准备】
1.经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看“天气预报”节目，了解几种常见的天气名称及特点。
2.材料准备：各种天气的图片。
【活动过程】
一、.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。
引导语：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？
二、.讨论讲述，了解天气有几种变化。
1.引导语：你知道天气有几种变化吗？
2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些变化？
3.幼儿分组讨论，再集中谈话。
教师重点引导幼儿运用“晴天、雨天、阴天、雷雨天”等词来讲述不同的天气。
三、提升经验，再次谈话。
1.引导语：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。
2.教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。
四、巩固练习，学做小小气象预报员。
鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。
重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。
小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。
小百科：气象，用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。
大班语言教案 篇6
【活动目标】
1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》
3、在学习故事的过程中，体验快乐。
【活动准备】
1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子；
2、自制绘本《小壁虎借尾巴》。
【活动过程】
一、以自编儿歌引入
师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。”
师：“小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊？”
（壁虎）
师：“今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。”
二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演
1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗？让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。”
2、教师情景表演，讲述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。（故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借······）
三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，教师：“小朋友们，你们听到了故事里的.小壁虎它发生了一件什么事？”
2、师：“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗？为什么？”
3、师：“它最后有尾巴了吗？是谁的尾巴？”
四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事。
1、师：“我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。”
2、教师出示绘本，引导幼儿与自己一起讲述故事。
五、活动小结
师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。”
六、活动延伸
师：“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的？”
大班语言教案 篇7
【设计意图】
《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】
1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的'一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】
准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】
一、教师创设“颠倒王国”的情境导入
(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。
师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?
小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。
2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。
师：儿歌中哪里颠倒了?
小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。
3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?
师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口
3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。
师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。
(评析：教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)
三、引导幼儿多形式仿编。
1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。
师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?
你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?
师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。
2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。
师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。
分小组展示创编好的儿歌。
师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。
(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。
幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)
活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)
【活动延伸】
区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。
(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)
附儿歌：
老鼠抓个猫
黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。
狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。
吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。
你说颠倒不颠倒。
活动反思
本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。
不足与改进措施：
一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。
二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。
大班语言教案 篇8
活动目的：
1、能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。
1、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。
3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。
4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。
活动准备：
老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图
指导要点：
1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：
(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情
(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的
2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。
3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。
4、(1)幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来
(2)请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听
5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。
活动延伸：舞蹈：“猴子学样舞”
指导要点：
1、教师结合前一节活动的'故事，与一位一起表演，猴子学样舞。
2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方
(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。
3、(1)幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。
(2)老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞
(3)幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子
(4)幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作
4、(1)活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿
(2)讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。
大班语言教案 篇9
设计思路：
数字，在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的密切关系，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题，因此开展了这次活动《数字的妙用》。
活动目标：
1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。
2、知道数字与自己生活有密切关系。
3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。
活动准备：
寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。
活动过程：
一、教师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。
1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
教师出示数字卡，教幼儿认读0—9的数字，加深幼儿的'印象。
二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的快乐。
幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。
请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字？（如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）
物品上面的数字表示什么意思？（有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……）
除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字？（如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……）
三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。
车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。
电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。
钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。
如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。
五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。
幼儿进行记录，教师巡回指导。
请幼儿展示记录好的作品。
效果分析：
在本次活动，事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密，体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。”
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