实用的美术教案必备【8篇】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的美术教案必备【8篇】

美术教案篇1

　　教学内容

　　风景画的透视、构图

　　教学领域造型·表现课时2课时执教教师董春海

　　情感态度与培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。

　　了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目标知识与技能

　　画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。

　　通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应

　　过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风

　　景画的方法，加深对知识的`理解。

　　培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高

　　教学重点

　　动手能力。

　　教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。

　　教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。

　　教学准备

　　学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。

　　学生计间

　　教学过程作教师活动

　　活动意图分

　　第一课时一、导入新课。

　　图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色调的风景画。感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。赏。合作交流、全面提高。想象、提高

　　朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。

　　独立思考，回答。

　　激发2学生学习兴趣。

　　二、分析作品。

　　三、对比讲解。

　　分析赏析8问结合题，。体会作者的创作情感的表达。

　　结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10和成角透视。观补

　　要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。

　　二、自主探究。

　　三、交流提高。

　　四、学生练习。

　　纠正。

　　小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。学、作思。考。交教师适时启发、引导。学生流回。答、

　　补充。

　　学1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，小组以描绘成一幅完整的风景画。合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进行创造性地表现。习。。（二选一练习）

　　展示作品，教师适时点评。

　　提高5自学能力。提高5表达能力。

　　五、课堂小节。

　　学会20表现、大胆创造。

　　学生提高10互表达评。能力。

　　1、画家乡的风景

　　板书设计

　　透视:平行透视、成角透视。构图

　　教学反思

美术教案篇2

　　第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力

　　教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

　　教学目标

　　1、知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

　　2、过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

　　3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。

　　教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。

　　教学准备：多媒体及课件教学过程：

　　播放一组图片（学生欣赏，激发兴趣）艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。

　　（一）造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间

　　1、线条：展示一组图片：（学生欣赏，明确概念）

　　我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题：

　　比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？（讨论、分析）《韩元仙仗图卷》中国画局部宋代武宗元（长垂流畅、遒劲有力。）《菩萨立像》石雕唐代（柔美）

　　《宴罢》装饰画古希腊（疏密有致，装饰性强）

　　总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。

　　2、明暗：出示作品

　　《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利《女人像》线描马蒂斯法国。

　　提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？

　　（以组为单位，进行讨论分析）

　　师总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。

　　3、体量：

　　指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。

　　※上海世博会沙特场馆（建筑）※双环（雕塑）

　　4、空间建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。

　　《阿尔让特伊的大道》油画西斯莱法国（欣赏）画家运用焦点透视法则表现空间关系，在画面中营造了一种虚拟的“三位真实”。

　　（二）以运用所学知识赏析美术作品（小组为单位进行讨论分析和交流）出示作品。

　　《太白行吟图》《漓江》

　　《老人像》《最后的晚餐》《埃及金字塔》

　　（三）小结拓展

　　总结本节课知识点，为下节课教学做好铺垫

　　第一单元第二课色彩的感染力

　　教材分析：本课是在第一课的基础上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的`研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

　　2、让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　3、让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。教学难点：

　　突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。教学重点：

　　发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。教法选择：

　　借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段、课本等。教学过程：一、引入课题：

　　通过多媒体展示同题材的传统绘画与现代绘画，请学生欣赏并分析得出“现代绘画的特点”，从而引入本课课题。

　　二、色彩知识回顾

　　既然我们今天是要探讨色彩，那么我们先来快速回顾一下以前所学的色彩知识，看看你们还记得吗？

　　、三原色、间色、复色2、对比色、邻近色3、冷、暖色4、非色彩色

　　5、色彩的明度和纯度。

　　三、欣赏分析，发现色彩搭配的规律：（课件展示大师的作品）（师）：刚才我们一起欣赏了8幅不同的大师作品，有些大家很熟悉，有些可能是第一次欣赏。那么老师现在想问问同学们，你们在欣赏作品的同时，有没有发现这些作品中的色彩搭配有没有什么规律？学生讨论回答，教师总结：

　　色彩对比法：冷暖对比、补色对比、色彩调和法：同类色调和、邻近色调和四、欣赏分析，体会色彩的情感表达。

　　1、色彩的心理联想

　　请你尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想：红、橙、黄、绿、蓝、

　　紫。

　　2、现代绘画中色彩的情感表现

　　我们知道色彩不但具有这些象征性，而且不同的色彩会对我们产生不同的心理影响，大师的作品中常常借助色彩的象征及色彩对人产生的心理影响来表达自己的内在情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。教师引导学生欣赏分析《乞讨者》、《呐喊》、《大堤上的缺口》、《夜间的咖啡馆》、《南方花园》等作品。

　　学生分组讨论回答。教师总结。四、色彩实践

　　1、用色彩联想表现出音乐所表达的情感。

　　2、能否利用所学的色彩搭配知识进行创作，并利用色彩表达自己的情感？

　　3、能否用较准确的美术语言评价自己和同学的作品？

　　五、小结

　　这一节课我们通过欣赏学习，了解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的对比、颜色的调和外，还利用色彩的象征性来表达个人的情感。生活因为有了色彩，所以才显得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。

美术教案篇3

　　教学目标:

　　1情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

　　3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

　　教学准备:

　　课件超轻黏土

　　一激趣导入

　　仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

　　２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

　　二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

　　介绍方法:

　　Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

　　Ｂ粘上泥条捏出棱角边

　　先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

　　Ｃ添加剂

　　将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

　　Ｄ组合整理完成

　　可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

　　1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？

　　学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

　　2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?

　　3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

　　四制作花瓶或花盆

　　美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？

　　学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的`设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

　　1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

　　2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

　　3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

　　五评价

　　比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。

美术教案篇4

　　导入新课

　　同学们，上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用，还欣赏了摄影术发明以后，出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官，以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范图。

　　看了这些范图你们有什么感觉？是不是觉得这些都是乱涂乱画，怎么把人的脸画成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一部分画是出自小朋友之手，我请个同学来区分一下。（请同学区分，并说出区分原因）而另外这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手，这个画家就是谁呢？（毕加索）有没有人对毕加索有一点了解的？（先让同学回答）

　　（教师介绍）：毕加索是二十世纪最重要和最著名的画家之一。他的父亲也是一位画家，在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了，自从照相术发明了以后，许多画家就开始尝试不同的画法，从写实的画法转向各种不同风格的画法，来表现画家的精神情趣和个性风格。他们还发现，孩子眼里的世界是那么丰富和美好，一切充满了新鲜和活力，在孩子们的`眼里，世界就是一个千变万化的万花筒，所以他们开始学着像孩子那样去看世界。

　　创造思考是人类精神活动的最高境界，而创造的产物是人类最高成就之一。图１２、１３、１４全是世界著名艺术大师毕加索的作品，他在绘画事业上不断地改变自己的绘画，不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过，“毕加索的伟大，并不在于他的某张画，而在于他的创造精神，因为他终身都在创造。”

　　在他的这几幅画里，我们看到人物的形象好像很特别，毕加索为什么这么画呢？（提问同学）

　　（教师介绍）：在此之前，所有的不同风格的绘画都是表现一个静止的画面，即使是运动着的人，在画上表现出来的也总是停留在某个瞬间的姿态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样的，毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面，组织到了一个平面的画面里。

　　（请同学分析图１３）：图１３画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩，画家把小女孩的不同侧面组合在一起，让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。好像小女孩的头总是在来回地动着。

　　（教师总结）：其实在我国民间剪纸和刺绣图案中，早就有过许多这样的创作手法，然而却没有引起人们的注意，只有毕加索发现了它并创造了著名的立体画派。

　　出示马蒂斯画册，我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画，那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册，大家可以借此再了解一下马蒂斯画的特别之处。让学生了解马蒂斯画派风格，观察色彩中的人物肖像与素描人物肖像的共通之处。

　　请注意，你们在互相观察和动手之前，最好做到心中有数。把握好从对象那里获得的第一感受，再根据对象综合出总体印象，然后发展成朦胧的臆想。画画时要凝神专注，精神集中，调动感情，进入角色。当然你还可以选择任何一种方法创作肖像画，要么使它尽可能像你画的那个人，要么只画出那个人的情绪和给你的印象，可以画正面也可以画侧面。这些都由你们自己来选择。

　　课堂作业

　　作业要求：１．观察人物特征，所画对象可以是身边的同学也可以是印象中深刻的人物。

　　２．鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。

　　３．自己选择表现手段，可以是单纯的线条运用也可以明暗与线结合，或其它方法。要突出对象的神情和个性。要注意表现方法是多种多样的，同学们可以自由选择和发挥。要打破传统的画头像三部曲。

　　４．在所画肖像旁，写上所画对象的姓名和你表现她的哪些特征。

　引导评价

　　１．能否通过学习活动加强与同学的交流并和同学建立友好的关系？

　　２．能否将人物肖像生动地表现在画面上？对自己所表现的人物是否满意？被表现的人物（同学）是否满意？

　　３．和同学一起讨论他们的作业。询问他们对这样的学习活动的感受。并鼓励他们提出自己的不同看法。

美术教案篇5

　　[教学目标 ]：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。

　　[教学重点]：现出钟表的特点。漂亮的小钟表

　　[教学难点]：地取材根据材料制作不同的小钟表。

　　[教学时间]：课时漂亮的小钟表

　　[教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、实物导入，揭示课题。漂亮的小钟表

　　1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

　　2、揭示课题：漂亮的小钟表

　　二、重点、难点的解决：

　　1、选材。

　　引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

　　2、观察钟表的特征。

　　（1）表的外形：各式各样。

　　（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

　　（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

　　（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

　　（5）表的'装饰：剪、贴、画各种形象。

　　三、实践指导：

　　1、根据材料做出外形和表盘。

　　2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

　　3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

　　4、添加小装饰。

　　四、评价：

　　1、学生展示作品并自评。

　　2、评选出最漂亮的小钟表。第二课时

　　一、总结上节课学生作业情况。

　　二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

　　1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

　　2、小组合作互相说时间，拨时间。

　　3、试想将小钟表的附件进行变化。

　　4、互相对对方的表针进行变换。

　　三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

　　小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

　　四、小结：

　　请同学们说说制作小钟表的感受

美术教案篇6

　　主题活动

　　《手套金鱼》

　　设计意图

　　本次活动为了使幼儿的想象力、创造力、精细动作和动手操作能力得到进一步的锻炼与发展，让幼儿养成关爱小动物和废物利用的好习惯，所以我伸成了这次活动，本活动的题材来自幼儿的生活，手套、报纸、鱼儿都是幼儿比较熟悉的。本次活动，我主要采用了“观察法、提问法、游戏法、演示法、操作法等”。把美工活动贯穿于游戏活动中，让幼儿在快乐、积极的氛围中探索、操作，让幼儿感受使用常见物品进行创作的乐趣，并体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套来制作金鱼。

　　2、让幼儿感受使用常见物品创作作品的乐趣，并体验成功的喜悦。

　　3、让幼儿养成废物利用的好习惯。

　　活动重点：能用废旧材料和常见用品创作作品。

　　活动难点：掌握“撕、塞、扭等的技法。

　　活动准备：

　　1、材料准备：成品（手套金鱼）、手套、毛根、报纸、颜料、棉签、歌曲

　　活动过程：

　　一、变魔术导入活动，激发幼儿的兴趣

　　1、教师：小朋友们好！我是今天的魔术师，猜猜看，我会变什么？（一条小鱼），它想和小朋友们做游戏，你们谁愿意和它做游戏呢？

　　2、请个别幼儿和小鱼做游戏（律动《小鱼儿游啊游》）。

　　二、集体讨论让手套变成漂亮小鱼的方法

　　1、播放幻灯片提问：小朋友们听，是谁在哭啊？我们一起去看看吧？

　　2、出示ppt（手套），让幼儿猜想手套哭的原因，（因为它也想变成漂亮的小鱼。）

　　3、教师：我们一起来想个办法，把手套变成漂亮的小鱼吧！

　　4、教师根据孩子们提的'办法呈现所需材料并总结示范（教师示范做小鱼的全过程）

　　三、幼儿集体制作小鱼。

　　1、教师：现在老师请小朋友们来当魔术师，把白白的手套都变成漂亮的小鱼吧。

　　2、交代操作步骤：先把报纸撕成小碎片，揉成团塞到手套里，用毛根将手套口扭上，然后用黑色给鱼儿画上眼睛，再用漂亮的颜色给鱼儿穿衣服（引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鱼创新多种花纹）

　　3、交代安全问题（用自己喜欢的颜料给作品涂色，注意不让颜料涂在桌、手和衣服上）

　　4、让幼儿到操作区自由操作，老师巡视并给以适当的指导。

　　5、作品欣赏并提醒幼儿要懂得废物利用。

　　四、使用制作的小鱼，进行游戏。

　　1、教师：宝贝们真是大魔术师啊，都把小鱼儿变得这么漂亮！我们给他们取个好听的名字吧？（五尾鱼）

　　2、教师：今天，五尾鱼们很高兴，它们要邀请你们一起做游戏。

　　3、播放音乐《小鱼儿游啊游》，集体游戏。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿发挥想象，使用手套创作不同的作品。

　　课后反思

　　本次活动，我把美工活动贯穿于游戏活动中，让幼儿在快乐、积极的氛围中探索、操作，让幼儿感受使用常见物品进行创作的乐趣，并体验成功的喜悦。整个活动设计环环相扣，衔接自然，幼儿对本活动的兴趣浓厚、积极性强，参与性高。活动中，幼儿掌握了操作技能并独立完成了创作，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。通过本活动受的启发：此类型的活动，孩子们很感兴趣，以后多给孩子们开展类似的活动，让他们主动地探索、创作，培养他们的动手动脑能力。

美术教案篇7

　　教学目标:

　　1.认知目标:

　　通过本课教学,使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色,及其在历史长河中是如何发展和完善的.达到开阔眼界,增长知识,陶冶情*,培养健康的审美趣味,提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观.

　　2.情感目标:重视培养学生的个性心理品质,将教材内容有机地转化为学生的兴趣,使学生在自我感受,自我激励和相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,以培养高尚的爱国主义情*.

　　教学重点和难点:

　　重点:赏析中国山水画的艺术特色小学二语文教学论文,及其在不同历史阶段中的风貌,同时寓思想教育于课堂教学之中.

　　难点:引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统.

　　教学方法:

　　直观教学法, 启发式教学法,分组合作活动等.

　　教学准备:

　　1.教师收集山水画挂图布置教室环境,设计多媒体课件.

　　2.全班分成八个小组,推选出小组长.

　　布置预习:

　　1.熟悉课文内容.

　　2.收集一些与山水画有关的诗与画.

　　教学过程:

　　(一) 教师导入 (3-4分钟)

　　1. 由学生背诗,强调中国画常把诗与画相结合,尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟.

　　2. 切入课题《中国古代山水画》(板书课作文教学改革与方法题)

　　(二)欣赏 (背景音乐:《春江花月夜》) (7-8分钟)

　　1. 电脑平台边放音乐边放映欣赏图片,这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍,让学生的视听觉充分地感受美,欣赏美

　　2. 屏幕显示图片: 东晋顾恺之《洛神赋图》

　　——介绍中国山水画有着悠久的发展史,在魏晋南北朝时期,山水画已作为人物画的陪衬出现了.

　　3. 屏幕显示图片: 隋展子虔《游春图》

　　——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画,展示早期山水画的基本风貌即青绿法,标志山水画已独立成画科.

　　4. 屏幕显示图片五代董源《潇湘图》(水墨毕业论文的格式代表作)

　　宋王希孟《千里江山图》 (青绿代表作)

　　——比较俩幅作品在技法上的不同,(实物投影仪演示笔法上的.几种皴法) 这一时期的山水画技法娴熟,形式多样,内涵丰富,把中国的山水画推向了高峰.

　　5. 屏幕显示图片: 明戴进《风雨归舟图》清石涛《淮扬洁秋图》

　　——结合时代背景,介绍这一时期的绘画风格,强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流.

　　6. 欣赏小结:归纳板书

　　1.魏晋时期萌芽

　　2.隋代时期独立

　　3.唐宋时期高峰

　　4.元明清时期主流

　　(三)重点欣赏(北宋,南宋,元代的山水画作品)(10-15分钟)

　　1. 通过设疑讨论解疑(教师课件网引导学生解决问题)来完成

　　刚才的浏览欣赏相信同学对我国古代山水画的发展脉络有了初

　　步的了解和感受,从大家的表情我可以感受到此时你们有种意犹未尽的感觉,很想再进一步去理解山水画的内涵.好!接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品:

　　2. 电脑平台显示图片 : 北宋范宽《溪山行旅图》,

　　南宋马远《寒江独钓图》,

　　元代倪赞《六君子图》.

　　3. 抢答题:小组讨论抢答

　　1.这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同

　　2.这三幅画分别表现了怎样的意境 (提示意境概念)

　　3.你盘古开天地教学反思比较喜欢哪幅作品,为什么

　　4. 重点欣赏小结:

　　刚才的回答都很精彩,大家不但能很仔细的观察画面,而且还能深入画的内涵,讲出具有一定水准的主观感受.这段时期的山水画确实形式多样,内涵丰富,你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合,再到元代的有我之境,意义深远.欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷.

　　下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品《富春山居图》. 富春山居图局部

　　(四)小组比赛 (10-15分钟)

　　1.展示黄公望的《富春山居图》及提示要点.

　　2.小组成员根据提示共小学语文教学论文集同欣赏讨论,小组长执笔记录,教师巡堂组织并指导.

　　教师总评

　　(五)课后总结与反馈

美术教案篇8

　　设计意图

　　在主题活动《多才多艺的手》中，我们结合园本特色课程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。

　　活动目标

　　1．能自主、大胆地用色，学习用手指点画的方法画小花小草。

　　2．在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

　　活动重点

　　学习用手指点画的方法画小花和小草。

　　活动难点

　　引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。

　　活动准备

　　每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

　　活动过程

　　一、导入

　　师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢？教师根据幼儿的讲述，用相应的'彩色花画在纸上。

　　二、讲解作画方法

　　1．让幼儿观察桌子上的颜料，问：桌子上有什么?

　　2．教师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草？

　　3．重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。

　　三、幼儿作画

　　鼓励幼儿大胆的划出小花小草，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿。

　　四、展示作品

　　请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互欣赏，并扮演小蝴蝶，

　　在“花丛中”飞舞。

　　活动反思

　　活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围，以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋，设置疑问“没有笔，怎样给大地添画小花和小草？”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草，充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友，以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画，她就担心自己画不来，有时还会哭。但在今天活动中，她愿意尝试了，而且玩得很开心！因此，我觉得《指南》背景下的美术教学活动，只要我们老师用心去体会，对孩子的自信心培养是很有帮助的。

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