（精品）大班教案9篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（精品）大班教案9篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　这些东西都是小朋友日常都能用到，看到的物体，但小朋友却只是跟他们擦边而过并没有深入的了解过。为了让小朋友更了解他们的生活中的每一样东西，所以我设计了这一节课。

　　重点：了解我们生存的`世界有些东西是有生命的，有些东西是无生命的。

　　难点：了解并分清哪些物体是有生命的，哪些物体是无生命的。

　　教学目的：

　　1、认识物品，学会分类。

　　2、了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是无生命的。

　　3、学会用因为……所以……说一句话。

　　教学准备：

　　1、入场音乐《》

　　2、常见动物、植物、交通工具、日常用品的头饰及礼物合子。

　　3、房子六间。

　　教学过程：

　　一、听音乐入场，互相认识头饰里的物品。

　　1、幼儿听着音乐入场坐下进行抽礼物。

　　2、幼儿与同伴互相说说头上戴的是什么。

　　二、分类

　　1、出示四间房子让幼儿根据头饰进行分类。

　　2、检查分类帮忙纠正错误。

　　三、讨论并进行分类

　　1、设问让幼儿讨论。

　　2、根据头饰再一次进行分类

　　3、根据幼儿的分类讲讲为什么觉得**是有生命的呢？使用因为……所以……说一句话。

　　四、小结：由小到大，逐渐成长最后死亡的东西，它们是由生命的（动物，植物）而工具、用品他们虽然会动，会叫，会坏但它们是无生命的。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、风筝会现场的录像。

　　3、录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料（秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

　　三、活动过程：

　　（一）导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，

　　不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　（风筝）

　　小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的`样子。

　　（二）基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。

　　提问：

　　1、你为什么喜欢这个风筝？

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）

　　（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

　　（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝

　　去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　（五）展示、欣赏作品。

　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习，过几天在风筝会上大显身手。

　　活动后反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

　　晨间区域活动剪纸活动：剪柳条

大班教案篇3

　　活动背景：

　　江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。

　　设计意图：

　　教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的'亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；

　　2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；

　　3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；

　　4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；

　　（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；

　　（3）事先收集一些关于“风”的资料和知识，请家长予以配和

　　2、物质材料的准备：

　　（1）每组一块分类板：（如图）

　　微风大风看感受

　　（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

　　（3）笑脸与生气的脸

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？（幼儿发言）

　　教师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答）

　　二、感受发现风的大小

　　教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？（幼儿讨论）

　　风级说明了什么？（风有大小，风力也不同）

　　这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风

　　在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）

　　（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类

　　幼儿归类、集体检查

　　教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

　　三、探究判断风的方向

　　教师：今天是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外观察、感受）

　　教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？（幼儿发言）

　　风有方向，风的方向叫风向

　　四、尝试制造风的方法

　　教师：风能和我们做游戏？谁有好办法让活动室里有风？

　　（幼儿动手操作产生风的方法）

　　五、讨论风的利弊

　　教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。

大班教案篇4

　　执教意图：本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展评。本人自认先天的音乐素质并不是很好，首次担任所谓“示范课”的执教也颇感压力，之所以选择本次音乐活动，是因为我很欣赏其中采用图谱帮助幼儿解决对复杂歌词进行理解记忆的教学方法，它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种歌唱教学的.方式，相信很多老师会更好地利用自身的音乐素养，把握得更好。

　　活动目标

　　1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

　　2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。

　　活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

　　活动过程

　　一、复习学过的歌曲

　　提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

　　二、学习新歌

　　（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

　　1、出示歌名字卡《秋天里来》。

　　今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》

　　2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

　　要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？

　　强调要求：刚才老师提的什么要求？

　　教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

　　根据幼儿回答，教师出示相应图卡。

　　针对图卡可以提出辅助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？认识丰收两个字。什么叫山冈？

　　还有谁听到了其他的歌词？

　　3、教师清唱第二遍，提出要求：这一次要听得更仔细了，把没有找到的歌词都找到。

大班教案篇5

　　一、设计意图：

　　幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。

　　2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。

　　3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。

　　三、活动准备：

　　知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。

　　物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。

　　四、活动过程：

　　（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。

　　1.小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！

　　提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）

　　2.引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）

　　（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。

　　1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。

　　提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！

　　小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。

　　幼儿相互讨论。

　　小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的`呢？我们一起来继续听故事吧！

　　（三）、继续播放课件，了解故事内容。

　　1、播放录音故事。

　　2.提问：小猴是怎么做的？

　　小猴遇到了哪些朋友？

　　首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？

　　小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？

　　小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？

　　3.师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！

　　4．师幼再次边看图边讲故事。

　　（四）、幼儿戴上头饰表演故事。

　　今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?

　　这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？

　　幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。

　　1.师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？

　　2.充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。

　　师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。

　　2.在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。

　　活动反思：

　　本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。

　　活动一开始，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。

　　本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。

　　附：故事：

　　小猴找家小猴的家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树，一个小小的池塘，一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。

　　一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。

　　小猴走呀走，终于回到了自己的家。可是，原来的村庄不见了，高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。我的家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！

　　小猴走呀走，看见了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。"小猴走呀走，看见了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。"小猴走呀走，看见了白鹅哥哥。"白鹅哥哥，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的池塘填平了，现在的河道可美了。"小猴走呀走，看见了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的小路没有了，现在的大路可宽了。"小猴听了大家的话，正在想到哪儿可以找到自己的家，只见妈妈从一幢漂亮的房子里走出来了，小猴高兴地跑过去问："妈妈，这里是我的家吗？""是啊，整个村庄搬迁了，大家都住上了新楼房，道路变宽了，环境变美了，你喜欢吗？""喜欢"，小猴紧紧地依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点,，并学唱歌曲。

　　2.能根据不同提示用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。

　　3.感受扮演角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、毛线团、猫耳朵头饰、角色标识物。

　　活动过程：

　　一、观察图片，激发兴趣

　　1.出示猫咪图片:我这里有许多宝贝，今天我们一起来分享一下。这里有各种各样的猫咪，你喜欢哪一只？为什么？

　　2.小结：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。

　　二、根据提示，练习发声

　　小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊？那试试看能不能用猫咪的叫声来问我要呢？

　　1.练习气息的长短。

　　小结：乖巧猫的声音是长的，调皮猫的声音是短的。

　　2.练习高低音。

　　小结：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。

　　三、欣赏音乐，学唱歌曲

　　1.完整欣赏，初步感受歌曲内容与旋律。

　　提问：宠物商店里有四只不一样的猫咪，希望你们成为他们的'小主人，究竟挑选哪一只带回家？听听他们是怎样介绍自己的？

　　教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。

　　2.分段欣赏，幼儿按照猫咪角色特点学唱歌曲。

　　提问：他们都是怎样的猫，你最喜欢什么猫？

　　小结：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。

　　3.完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。

　　（1）提示歌词顺序，按顺序逐一用四句各系演唱四种角色的猫咪。

　　（2）提出音色挑战，用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫咪。

　　四、角色分配，表演歌曲

　　（1）用标识分组并确定角色，分角色演唱。

　　（2)看指挥，分角色轮唱。

　　（3）交换座位，再次轮唱。

大班教案篇7

　　【活动目的】

　　1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）

　　2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）

　　3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　【活动准备】

　　布偶小象一只，配套教学CD片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

　　今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗？

　　二、基本部分

　　1.出示挂图，引导幼儿观察。

　　提问：

　　（1）森林里有什么？

　　（2）小象们在做什么？

　　2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

　　提问：

　　（1）这段乐曲是几拍子的？

　　（2）听了这段音乐有什么样的感受？

　　（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？

　　3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

　　4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的'结构，并尝试用身体动作表现出来。

　　提问：

　　（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？

　　（2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？

　　（3）引导幼儿进行自由讨论、讲述。

　　5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

　　6.听着音乐，完整的表演。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

　　2.下课休息。

　　【活动反思】

　　在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。

　　小百科：小象，读音xiǎo xiàng，汉语词语，指薰炉，造形似象。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习较细致，有顺序地观察事物，由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。

　　2、能按事物的外型特征进行记忆，并能大胆表述结果。

　　3、培养幼儿大胆想象，思维，发展动手能力。

　　活动准备：

　　1、教具；范图若干张

　　2、学具：游戏棒每人一盒，雪花片若干，每组幼儿拼板一张。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，儿歌引入：

　　游戏棒，真奇妙，红黄蓝绿真好看，会变房子会变船，我们大家都爱玩。

　　二、教师出示范图一、二，要求幼儿仔细观察，提问：

　　“图上有些什么？这些图形分别在纸的.什么方向？这两幅图有什么区别？”（上下位置变换，左右位置变换）幼儿观察后回答。

　　三、出示图三，观察后提问：

　　1、图上有什么图形？（幼儿按顺序说出，鼓励幼儿充分发挥想象）

　　2、幼儿观察后，教师遮住图面，请幼儿凭记忆拼插出物体。

　　教师说出顺序：排在第二的，第四的等。（幼儿集体练习，分组练习。

　　四、出示图四，记忆拼画，观察提问：图上有什么物体？（按左、中、右顺序说出）

　　1、幼儿记忆三分钟，遮住图面，提要求：幼儿进行拼插画，画中有图上中间的物体，其他可自由发挥。

　　2、幼儿拼插画，鼓励幼儿在记忆的基础上大胆想象，教师巡回指导，启发幼儿想象。

　　五、小结：幼儿讲述拼插画内容

大班教案篇9

　　知识与技能

　　1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点

　　2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

　　过程与方法

　　1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。

　　2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。

　　情感态度价值观

　　结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

　　教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。教学过程：

　　一、导入(5分钟)

　　1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。

　　二、讲授新课（15分钟）

　　1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例）海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。

　　2、海报的分类（图文对照，尝试分类）

　　（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

　　（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。

　　（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

　　（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

　　（5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。

　　3、海报设计的要素（结合图片重点讨论）。

　　图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的`视觉效果。文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

　　色彩：具有象征性。

　　版式：构图。

　　4、海报的特点。

　　（1）准确的设计理念。