大班社会教案（优选9篇）

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的大班社会教案10篇，欢迎大家分享。

大班社会教案（优选9篇）

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。

　　2、增强团结、合作的意识，有初步的.责任感与集体荣誉感。

　　活动准备：

　　1、准备简单的劳动工具。

　　2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。

　　活动过程：

　　1、讨论：我能为班级做什么事?(修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

　　2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。

　　3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。

　　4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简单的劳动技能。

　　2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.联系好丰收的农家园地，根据需要联系好车辆。

　　2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。

　　3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。

　　活动过程：

　　1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。

　　2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色，认识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。

　　3.引导幼儿分组进行采摘活动。

　　引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。

　　4.引导幼儿整理物品、工具，交流自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

　　活动延伸：

　　1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。

　　2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。

　　活动反思：

　　（一）自主观察、寻找秋天的快乐。

　　让学生根据自己的喜欢自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：

　　第一组，走进田野。寻找秋天丰收的快乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，

　　第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各种植物标本

　　第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚，都来品尝佳果美味。

　　第四组，走进农家，体验丰收的快乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的'笑容。

　　这一环节，学生通过观察与寻找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的认识，构建自己的认识，将感知转化为思维。

　　（二）精彩回放，交流秋天的快乐。

　　学生各人准备好观察到的资料，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。

　　这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。

　　在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交际的自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。

　　（三）、培养创新能力，赞美秋天的快乐

　　让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲）。这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流，使其学习思维得到拓展，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。

　　（四）、拓展延伸，留住秋天的快乐。

　　新课标指出：“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边？总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、在玩玩做做中，了解种树的过程。

　　2、体验种树的成功感，养成爱护树木的习惯。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动准备：

　　1.课件、歌曲《种树歌》。

　　2.小树苗、小铲子、水壶、花盆、泥土。

　　活动过程：

　　导入--讨论--实践

　　(一)导入：播放课件。

　　师：小朋友，你们瞧，这是一片大树林，我们上次讨论过种树有什么好处呀?

　　师：我们听听树林里的小熊和小兔子在说什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被冲毁了，怎么你的家还好好的呢?

　　小兔：小朋友，你们知道这是为什么吗?先来看看我们俩的房子有什么不同吧?(幼儿比较小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多树木。)旁白：为什么有了树，房子就不会被吹毁呢?

　　幼儿：树的根能固着泥土，没有树，土壤就会被冲走的。

　　(二)讨论：

　　1.了解种树需要哪些材料和工具。

　　(1)我们一起帮小熊种树吧。种树需要什么呢?(幼儿说说。)

　　(2)师出示PPT，并小结：种树需要这些：铲子、洒水壶、泥土、树苗等等。

　　2.了解种树的步骤。

　　(1)你们知道怎么种树吗?(幼儿自由交流。)

　　(2)欣赏PPT：小兔子介绍种树的步骤。

　　①用铲子挖一个坑：模仿挖坑的姿势。(挖坑时，根据树苗的大小挖不同深度的坑。不要用力过大，提醒幼儿保持地面干净。)

　　②把树苗轻轻地放进坑里。

　　③盖上泥土和沙子。

　　④洒水：模仿水壶的样子帮小树苗洒水。(把泥土浸满水，然后把底盘的水倒掉。注意洒水时尽量不把地上弄湿。)

　　(3)小兔子介绍的正确的种树方法是怎么样的，第一步做什么，第二第三第四步分别做什么?(重点：引导幼儿掌握正确的种树顺序。并且边说边模仿种树的动作。)

　　3.排序游戏。播放课件，请幼儿根据种树的过程进行正确的排序。

　　4、音乐游戏：《种树歌》。播放歌曲《种树歌》，师幼表演种树。(可反复几遍。)

　　(三)实践：

　　1.小朋友们，我们一起帮小熊种树吧。(幼儿分四组，合作种小树苗，老师巡回指导。)

　　2.小树苗都站起来了。平时我们除了要给他们喝喝水，还要做点什么呢?(施肥、给他们晒晒太阳。)

　　3.师幼把小树苗放到阳台晒太阳。

　　活动反思：

　　“爱护环境，保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的'益处，了解粗浅的种植知识，感受大自然和环境的美好。

　　我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，我们在活动中加入了环保知识的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。

　　2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。

　　3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先与养鹿场主联系、做好交流。

　　2、幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。

　　3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。

　　4、观察记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。

　　2、在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。

　　（1）下车后排好队一起向饲养员问好。

　　（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。

　　（3）注意听老师的口令。如：分散、集合等等。

　　（4）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。

　　二、观察、记录活动。

　　1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。

　　2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。

　　（1）师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗？通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。

　　（2）透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的梅花鹿长什么样子？这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化？为什么会发生这些变化呢？

　　教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的'办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。

　　3、幼儿通过再次观察完成记录单。

　　（1）师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问题对不对？小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好？（教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么？放到最后一个记录）

　　（2）幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。

　　（3）请个别幼儿说一说问题的答案。

　　教师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。（根据幼儿的讲述教师添加小结）

　　三、喂食活动。

　　刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗？

　　师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。

　　四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。

　　1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上来排队。

　　2、和梅花鹿、饲养员说再见！

　　3、清点人数回幼儿园。

　　4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道钱币的用处，欣赏各国钱币。

　　2、通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用。

　　3、领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。）

　　活动过程：

　　1、导入。

　　教师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。

　　2、教师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。

　　3、欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。

　　（1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。

　　（2）教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

　　教师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的`硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

　　（3）教师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

　　4、通过游戏"环游世界"，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

　　（1）教师：我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。

　　（2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

　　（3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？

　　（4）接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。

　　（5）我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

　　5、出示银行卡，简单了解其使用方法。

　　（1）教师：如果你要去更多的国家还要准备更多的钱，就不是很方便了。你们有什么好办法吗？

　　（2）让幼儿认识银行卡。

　　（3）教师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。

　　活动反思：

　　钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

　　本次活动设计的特点，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。

大班社会教案篇6

　　活动设计背景

　　我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。即培养了积极动脑相互合作的精神，也锻炼了身体，还能激发幼儿探索大自然的兴趣。

　　活动目标

　　1. 感受雪的颜色、形状。

　　2. 引导幼儿观察和接触雪的变化。

　　3. 能用自己喜欢的形式或语言表达对雪的喜爱，让幼儿感受大自然的.神奇，热爱大自然。

　　4. 感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。

　　5. 学会一些防寒知识。

　　6. 学习儿歌《雪地上的小画家》。

　　教学重点、难点

　　活动重点：知道雪是怎样来的，雪的益与害。

　　活动难点：用语言或艺术形式表达对雪的感受。

　　活动准备

　　提醒幼儿穿戴好防寒衣物，避免感冒或冻伤。为幼儿准备好一些玩时所需的工具。

　　活动过程

　　教师：

　　①问幼儿雪是从哪里来的？

　　②谁能说说雪花的形状？

　　③雪后我们周围会有什么变化？

　　④你都知道哪些玩雪的方法？

　　教师启发幼儿各种玩雪游戏，让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。组织幼儿要用团结、相互合作的精神堆建一个雪人。堆完后提醒幼儿把身上的、鞋上的雪打扫干净，把工具收好，放回指定地点。最后总结雪的作用。

　　活动注意事项：

　　①让幼儿在游戏活动中学习，给幼儿充足的时间去探究。

　　②积累一些幼儿对雪的观察记录。

大班社会教案篇7

　　设计思路：

　　在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

　　活动目标：

　　1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前期准备

　　(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

　　(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

　　(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

　　2、教具、学具准备

　　(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。

　　(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

　　2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　　3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

　　二、学看课程表

　　1．播放课程表多媒体课件。

　　2．讨论。

　　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

　　(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

　　(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

　　(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1、幼儿第一次整理书包。

　　(1)这里都有些什么课本?

　　(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

　　(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

　　(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　2、幼儿第二次整理书包。

　　(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

　　(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

　　四、学习整理其他用品

　　(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

　　延伸活动：

　　在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。

　　活动反思：

　　《整理书包》主要是让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。养成有条理地整理事物的习惯。体会生活中处处有数学。为了达到这一目标，我做到以下两点。

　　1．让学生经历分类的活动。

　　在教学中，结合学生实际，提出整理自己书包的要求，请同这们把自己书包里的东西掏出来整理一下，小组内说说是怎样整理的。这一环节的设计，目的在于联系学生生活实际进行教学，有利于学生在动手操作中确定分类标准。同时让学生在解决自己身边的总是中感受到将物品分类必须按一定的标准进行。

　　2．渗透分类的数学思想

　　生活中的`分类是将具有同一特征的物品重新进行整理，是一个直观的过程，而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行重新归类，是一个抽象和过程。为了让学生体会到数学分类的思想，从学生熟悉的生活环境着手，提出整理书包的要求，由于整理书包的物品都是具体，直观的，学生可将书包的学习用品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样分的理由。为什么会出现这么多种整理的方法。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法。将学习与生活紧密结合起来，进一步感受物体分类的方法。

大班社会教案篇8

　　［活动目标］

　　了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

　　［活动准备］

　　1、幼儿有与成人一起外出的经验

　　2、课件《看望兔奶奶》

　　［活动过程］

　　一、进入场景

　　1、观看课件㈠边讨论。

　　⑴ 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

　　⑵ 为什么兔宝宝差点被车撞到?

　　⑶ 教师归纳：兔宝宝离开兔妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上，这样太危险了，不管什么情况，我们都不能在马路上玩。

　　2、边观看课件㈡边讨论

　　⑴ 妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

　　⑵ 妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

　　⑶ 教师归纳：过马路要走斑马线。

　　⑷ 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

　　⑸ 教师归纳：过十字路口要看红、绿、灯，红灯停，绿灯行。

　　⑹ 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

　　3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的.危险吗?(幼儿回答后，教师自编儿歌归纳：小朋友要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全第一。)

　　4、在情景模拟游戏 “去春游”中或到马路上去实地体验。

　　⑴带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　　场景一：人行道和车行道

　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道)

　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别不能到车行道上玩。)

　　场景二：十字路口

　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红、绿灯，红灯停，绿灯行)

　　［活动延伸］

　　建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。

　　［活动点评］

　　设计这个活动时，我首先根据幼儿的已有生活经验与认识发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件，场景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识，自我保护意识和能力。

　　［设计意图］

　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。为此，设计了《看望兔奶奶》。

大班社会教案篇9

　　设计思路：

　　一、教材分析

　　1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育，根据我园的特殊地理位置，以保护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起保护水资源的意识。

　　2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色，利用黄浦江水资源，开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手，作为生活在黄浦江附近的居民，让幼儿也能积极参与进来，以故事情节为线索，进行大胆猜测想象，从而理解故事内容。

　　二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜测、自由讲述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。

　　三、价值分析

　　1、关注水污染，树立保护水资源的意识。

　　2、激发想象力、提升语言表达表现能力。

　　活动目标：

　　1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。

　　2、了解水污染的危害，树立保护黄浦江水资源的意识。

　　活动准备：

　　故事《是谁害了小鲤鱼》课件

　　活动流程：

　　情景导入——理解故事——延伸活动

　　活动过程：

　　一、情景导入操作手偶：小朋友好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。

　　过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。

　　二、理解故事

　　1、幼儿分段欣赏故事

　　（1）欣赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了？它们为什么会生病呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢？我们一起来听一下。

　　（2）欣赏第二段（播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头）师：小鲤鱼怎么了？为什么翻白肚皮了？

　　教师适当引导，让幼儿把思维定位在河水。（如小鲤鱼生活在哪里？）过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下。

　　（3）欣赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒！那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。

　　（4）欣赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小朋友今天也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗？（好）师：那如果你是大黄狗警长，你会怎么做呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：到底河里为什么会有毒？是谁做的呢？是不是像你们说的那样的呢？大黄狗发现了新情况，我们一起往下看。

　　（5）欣赏第五——第八段师：河水怎么会有毒的呢？是谁做的呢？

　　重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对？为什么？

　　（让幼儿理解：大黑熊有对也有错，办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。）师：我们有什么办法帮帮大黑熊，让它即能造汽车为大家做好事，又不污染河水呢？

　　（前期经验：对污水净化器的认识，知道其用途）过渡语：最后故事到底怎么样了呢，我们一起听一下。

　　（6）欣赏最后两段过渡语：最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。

　　2、幼儿完整欣赏故事

　　三、延伸活动

　　1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀？（黄浦江）

　　２、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢？（不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等）

　　３、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江，我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。

　　附故事：

　　是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。小羊说："我头昏眼花，四肢无力。"小免说："我也是这样，而且还恶心难受，真想吐啊。"猫医生听了大家的讲述感到奇怪："森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？"这时，护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊："不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。

　　到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说："河里有毒，大家不能再用河水了。说完，小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放在干净的水盆里。猫医生立刻进行化验，果然河水有毒。

　　大家马上到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考："是谁想毒害小鲤鱼呢？我一定要侦破此案。"晚上，银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡视着周围。半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。

　　追到上游，发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立刻明白了，马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。

　　大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问："找我干什么？"大黄狗警长说："你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗？"大黑熊说："我可没有害死小鲤鱼。"这时，猫大夫拿出了河水化验单说："你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。"大黑熊着急地说："我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。"大黄狗警长说："你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的'环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。"大黑熊说："对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉。"大黄狗警长说："现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。"大黑熊说："我一定照办，马上改正错误。"过了几天，化工厂排出的废水变干净了。小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。

　　活动反思：

　　1、通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2、在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3、作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

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