中班教案[精选4篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案[精选4篇]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道7添1是8，并能认读数字8。

　　2、理解8的实际意义，知道数字8可以代表任何数量为8的事物。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干，数字卡片8。

　　活动过程：

　　1、创设情景，引出课题，点数7。

　　教师可以用故事的形式引出课题。如："过年的'时候，妈妈用面粉做了一些大馒头。我们一起来卡看，妈妈做了多少个大馒头呢？"2、学习8的形成。

　　（1）7添1是8。

　　再出示一个大馒头，让幼儿说说大馒头有几个，并引导哟而说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。

　　（2）8去1是7。

　　引导幼儿比比现在大馒头和小馒头谁多谁少，怎样使他们变成一样多，从而知道7添1是8，8去1是7。

　　3、幼儿动手操作。

　　（1）可以用故事的形式向幼儿提出操作的目的要求。

　　如："妈妈还准备了好吃的红枣，准备把红枣放在馒头上一起蒸，这样馒头会变得更好吃。妈妈决定给每个馒头上放上8个红枣，请你们帮帮她吧……"（2）幼儿分组操作，给"馒头"贴"红枣"。

　　幼儿每人一张卡纸做的大馒头和一张卡纸做的小馒头，分别给大馒头上放上8个大红枣，给小馒头上放上8个小红枣。

　　（3）交流验证操作结果。

　　请幼儿相互点数，看看是不是放了8个红枣，多了就拿掉，少了就增加。

　　（4）巩固对8的认识。

　　活动延伸：

　　请幼儿园的厨房给幼儿做红枣馒头吃，请幼儿数一数上面的红枣个数。

　　教学反思:

　　能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识8的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受“猜测－－验证”的科学研究流程。发现事物的规律。

　　2、乐意参与问题的争议和讨论。

　　活动重点：知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。

　　活动准备：橘子、碟子、篮子、记录表、陈皮

　　过程：

　　1、摸宝

　　－－教师出示盒子，问：你们猜老师的盒子里装的是什么？

　　－－请幼儿摸一摸，问：你感觉是什么东西呀？

　　－－验证盒子里到底是不是橘子

　　2、猜一猜，数一数（教师手上的.橘子）

　　－－教师手中拿着橘子，问：你知道我手上的橘子把皮剥了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要请你来猜一猜！

　　－－出示记录表将幼儿猜的数字记录下来

　　－－教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣

　　－－把所数的数字记录在表上

　　－－师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？

　　－－教师在出示一个大一点的橘子，问：这个橘子这么大，那它里面的橘瓤是不是会多一点呢？我要请小朋友来猜一猜！

　　－－将幼儿猜的数记录在表上

　　－－教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣

　　－－把所数的数字记录在表上

　　－－师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？还有瓣数不同的吗？我们一起去看看别的橘子看还有瓣数不同的吗！

　　3、数一数（幼儿手上的橘子）

　　－－请幼儿剥开橘子数一数自己的橘瓤有几瓣

　　－－把幼儿所数的数字记录在表上

　　4、说一说

　　－－请幼儿说说自己的橘子分别有几瓣，知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。

　　5、出示陈皮

　　－－教师出示陈皮问：你们猜猜这个是用什么东西做的？

　　－－请幼儿观察陈皮，在说说猜测的理由。

　　－－请幼儿先闻一闻再尝一尝，再次说说猜测的理由。

　　－－教师确认陈皮是橘皮做的。

　　－－教师通过讲述法告诉幼儿橘子有那些作用

　　结束部分：尝一尝

　　－－请幼儿将橘子和陈皮端到桌子上去品尝。

　　活动延伸：

　　－－请幼儿回家也来剥剥橘子，数数橘子有几瓣。

中班教案篇3

　　学习目标：

　　1．能听清录音带中小朋友和陌生人之间的对话。

　　2．能照样子或用自己的话与别人对话。

　　3．知道当一个人在家，有陌生人敲门时，处理问题的方法。懂得自我保护。

　　教学过程：

　　一、小品引入

　　1．当一个人在家时，碰到有陌生人敲门。

　　2．出示课题：门铃响了

　　1、读课题。

　　二、整体感知。

　　1、过渡：生活中我们常常会遇到有陌生人敲门，小朋友该怎么解决呢？

　　2、出示图画。

　　3、你们看这些小朋友也遇到了陌生人敲门，听听他们是怎么解决困难的。

　　4、边看图画边听故事。

　　5、让学生听一听录音带里的小朋友是怎么和陌生人对话的？

　　6．交流讲述怎么解决。

　　三、听说练习。

　　1．板书：

　　一般讲述顺序：

　　（1）小朋友遇到了陌生人敲门。

　　（2）他是怎么做的？

　　（3）结果怎么样？

　　方法：

　　（1）再听课文录音。

　　（2）老师按讲述顺序分别提问，请学生回答。

　　（3）边听录音边学讲。

　　（4）指名讲。

　　3．请学生讨论处理问题的方法。

　　（1）哪里值得学习

　　（2）我们自己碰到问题该怎么办？

　　（3）懂得当一个人在家时，不要轻易相信陌生人的话，要注意保护自己。

　　（4）处理这种情况，有哪些合情合理的'方法？

　　4．小结：

　　特别要注意与别人对话的技巧，不能蛮不讲理。

　　三、联系生活。

　　希望学生以后遇事能开动脑筋，像某某小朋友那样用自己的聪明才智去解决问题。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解散文内容，学说散文中有趣的语句。

　　2、大胆想象，创造性的表现云彩的变化。

　　3、懂得风儿能把云彩千变万化。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　歌曲：《小树叶》、云彩饰若干、（小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等）云彩图各一副、散文诗录音。

　　活动过程：

　　1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。

　　2、导入：今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜：

　　身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）

　　3、教师出示准备好的云彩图片。

　　（1）师：“老师这里有很多云彩，有谁能告诉老师这朵云彩像什么？这朵呢？还有这朵云彩像什么呢？”（幼儿回答）

　　（2）天上的云彩真有趣有的像金鱼有的像小船。请小朋友想一想是谁让云彩变成一会儿像这个一会儿向那个的呢？（风儿）风儿还可以把云变成什么？（幼儿回答）风儿还有什么本领？（幼儿回答）

　　4、听录音欣赏散文诗后提出问题。

　　师：“老师这里有一首关于云彩和风儿的散文诗，请小朋友听一听散文诗中的风儿把云彩变成了什么？（教师边说边表演）

　　提问：（1）散文诗中的云彩变成了什么？（小白船、大狮子、小娃娃幼儿回答一个教师粘贴一幅）

　　（2）云彩变成的'“小白船”在干什么？（幼儿回答完教师边说边表演“小白船”一段）

　　（3）云彩变成了“大狮子”是怎样的？学一学大狮子。（幼儿回答完教师边说边表演“大狮子”一段）

　　（4）云彩变成的“小娃娃”是什么样子的？娃娃带的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白围兜）在干什么？（跑来跑去跟太阳公公闹着玩）（幼儿回答完教师边说边表演“小娃娃”一段）

　　5、听音乐一起表演散文诗。

　　小朋友们表演的真好！快看！一片小白云也被我们吸引来了。瞧！他变成了什么？（小白兔）小白兔是什么样子的？（幼儿回答）

　　师：我们一起来做一下云彩变成小兔子的样子。（天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小兔子，竖起耳朵蹦蹦跳跳真可爱。）

　　6、风儿把云彩变得多有趣呀！你想不想变成云彩呀？（想）

　　教师发给幼儿每人一幅云彩头饰。

　　师：“现在老师把每一位小朋友都变成了一朵云，风儿轻轻一吹我们这些小云彩们变成了什么？”

　　7、听音乐幼儿自由模仿风儿一吹云彩变得样子。

　　8、今天小朋友们表现的真棒！猜出了老师的谜语，知道了风儿一吹云彩就会变成各种各样的东西，小朋友们还把自己作为云彩被风儿一吹变成的样子。老师真高兴！

　　9、结束活动。

　　师：“小云彩们，我们一起到外面看一看天上的云彩变成了什么。把看到的东西回家后告诉爸爸妈妈好吗？”

　　活动反思：

　　什么是云？云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波，所以云的颜色成灰度色，云层比较薄时成白色，但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话，它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动，他们都会指着天空说：“你们看，今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的兴趣，所以选择了这节活动。

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