中班教案

时间:2023-08-17 07:09:41 教案大全 我要投稿

中班教案汇编[4篇]

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的中班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案汇编[4篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、借助多种材料造高楼,尝试用目测、自然物测量等方法比较物体的高矮。

  2、活动中能与同伴协调合作,并乐意表达自己的操作过程。

  活动准备:

  造高楼材料:奶粉罐8、箩筐8、盒子12、垫子16、椅子6

  测量工具:棍子、布条、绳子、丝带、皮带尺

  记录纸、记号笔

  活动过程:

  一、两个人比高矮。

  1、请小朋友比高矮。

  谁愿意比一比?谁高谁矮?你是怎么知道的?

  小结:看最上面可以知道。

  2、借助小阶梯,两个小朋友比高矮。

  你为什么要站在椅子上?这种方法比高矮准确吗?为什么?应该怎么做?

  小结:比高矮必须两个小朋友都站在同一起点上,看最上面,这样子比高矮最准确。

  二、造高楼。

  1、教师介绍材料:奶粉罐、箩筐、盒子、垫子、椅子

  今天老师请你们造高楼比高矮。

  要求:每一组一种材料,利用你们分到的材料造一座又高又稳的高楼。如果你们组的高楼造好了,请回到位子上。

  2、教师指导和帮助幼儿造高楼。重点指导椅子高楼和泡沫垫高楼。

  3、比较高楼的高矮。

  小朋友造的高楼又高又稳,我们一起来比一比哪座最高?其他几座呢?

  当眼睛看不出高矮的时候,可以用什么方法?

  三、比高矮。

  1、教师介绍材料:棍子、布条、绳子、丝带、皮带尺

  2、提出要求:

  每一组选择一种测量工具,4个朋友商量好分工。

  把每座高楼测量的结果用纸条做上记号。

  记录纸:五座高楼全部测量好了以后,把最后的.结果记录在记录纸上,用数字记录下他们排队的顺序。

  4、幼儿选择测量工具。

  5、幼儿分组测量。

  要求:注意在测量的时候不能碰到高楼,测量的起点一定要在同一个地方,看最上面。

  6、教师指导。

  四、集中交流

  1、展示结果。

  2、幼儿介绍测量工具和方法。请一个幼儿进行介绍。(棍子)

  哪一组来介绍一下?你们是怎么分工?怎么测量的?用了什么方法?

  3、教师小结和反馈幼儿遇到的问题:当测量工具不够长的时候可以再接一根;在测量泡沫垫房子的时候,要把绳子拉直。

  五、延伸

  1、当我们没有这些材料的时候,你有什么办法?

  2、除了这些方法,你们还有别的方法吗?

中班教案 篇2

  设计思路:

  秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶,开心的和同伴一起往上扔,跑来告诉我:“老师,我捡到树叶了。”的时候,根据中班孩子的特征,我选择了这次活动。

  活动目标:

  1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2、积发幼儿想象力,进行制作活动。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

  活动过程:

  一、认一认,这是什么树叶。

  1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

  2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的'图片前面)

  3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

  5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

  二、想一想:我把树叶当什么。

  1、欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片,朗诵儿歌)

  2、谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?

  3、想一想:你想把你的树叶变成什么?

  三、做一做,秋叶玩具

  1、想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。

  2、介绍自己的作品

  3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

  活动反思:

  1、活动环节过多,“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树,在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节,在进行巩固幼儿对三种树叶的认识,显得有些重复,达不到为主题服务的效果。

  2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺,对有想象力的幼儿应该及时鼓励,给予支持,在教学中要提高应变能力。

  3、题与环境要相结合,产生互动,“大树妈妈”的图片,改为墙面更符合幼儿特点,增加幼儿兴趣,便于幼儿活动和随后的操作。

  4、在多给幼儿一些自由发挥的空间,让孩子在前面,老师做辅助者、引导者。

中班教案 篇3

  设计意图:根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人教有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

  活动目标:

  1,认识手的'外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

  2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语:手掌、手心、手背、手指甲。

  3,印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  活动准备:教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

  活动过程

  一,情境导入:

  小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

  二,玩一玩、变一变。

  1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)

  4、展示手形二:

  这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)

  三,幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

  四,展示作品,交流分享。

  边相互欣赏与交流自己的手形画。

中班教案 篇4

  活动设计背景:

  本班有的幼儿在排队时特别活跃,不能快速进行排队,在排队行进过程中总是左右摇摆,使队伍歪曲,且学生在摆动过程中易摔跤,发生意外。

  活动目标:

  1、学会遵守幼儿上学规则,以及生活中的各种规章制度。

  2、为小动物的排队编号,试利用图片编故事。

  教学重点、难点:

  重点:遵守排队秩序,学会安全排队。

  难点:看图片编号,试编一个合乎情理的故事。

  活动准备:

  幼儿教学用书A 《排队买票》

  教学挂图《排队买票》

  活动过程:

  1 看挂图,看一看图片里有哪些动物?

  --- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?

  --- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎

  2了解图中发生了什么。

  ---他们在哪里?干什么?

  ---游乐园,排队买票,去游乐园玩。

  3给小动物们编号。

  ---看小动物们排队,给队伍排号,看看谁排第几?小鸡是第几啊?

  ---第一。

  第二是……?

  ……

  ……

  --- 长颈鹿是第几呢?

  ---(七嘴八舌答案毫不统一)

  ---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)

  ---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

  ---现在知道长颈鹿排第几啊?

  /---第7。

  ---最后一个是小狗。

  ---以后我们不知道数字后面是几了,就从头数一数,这样就知道了。

  再看图片说一说图片中发生了什么事?

  ---小狗要先买票,他欺负小鸡。

  ---那后来呢?

  ---长颈鹿把他调到后面去了。

  ---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)

  ---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?

  ---不可以,应该好好排队,一个一个地买票。

  教学反思:

  幼儿在学习中理解能力其实很高,有的超出了教师的设想,他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平,适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。

  在教学过程中幼儿的'回应出乎老师的意料,他们能准确把握课本中的图片所的含义,并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义,在老师的引导下也能理解课文的内容,慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则,不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则,交通规则,以及一些约定俗成的规则习惯。

  通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识,针对本班不同儿童的发展设计课程,使每个儿童通过学习都有收获,有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习,使幼儿在学习中既能收获知识,又能收获快乐。

  以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏,让幼儿能及时学以致用,同时在游戏中快乐成长。

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