复习计划锦集[3篇]
时光在流逝,从不停歇,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编帮大家整理的复习计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
一、复习范围
七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。
二、复习步骤
结合近年思想品德中考的实际情况,我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的三轮复习法。
第一轮:地毯式复习法。
即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。
具体分为:七年级用一周时间复习,八年级用五周的时间,九年级知识用三周时间。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。
设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,及时反馈矫正和因材施教,分类推进的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻讲解,帮助学生记忆。
第二轮:专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的.紧密联系,用所学知识解决实际问
题。时间是从第十周开始,估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮:模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。
复习计划 篇2
一、考试范围:
(一)积累:
1、词语积累
2、课外名句积累
3、理解性默写:教材要求背诵的课文(含现代文)
4、《课程标准》指定背诵的古诗文
(二)运用:重在考查实际运用语文知识的语文实践能力
(三)综合性学习:设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》
(四)阅读理解:
(1)课内语段阅读理解
(2)课外短文或片断阅读理解
(3)课内文言文阅读
(4)课外文言文阅读理解。
(五)根据课本要求,写一篇开放性命题作文:
初中生往往充满奇思妙想,试以我好想_____________ 为题,写一篇文章。
要求:
(1)先把题目补充完整,如有个知心朋友、有个好老师、有自己的小天地、快快长大、再看一眼或美梦成真、当一名作家、飞上月球等;
(2)以记叙为主,兼有议论、抒情;
(3)600字左右。
二、复习安排
1、单元与综合练习结合,适时训练,落实本单元的学习重点、难点;
2、分题型进行单项训练,主要是三大块:
①积累运用,平时积累与印发资料,补充学生的积累,如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练,针对学生薄弱环节进行指导,减少失分。
②阅读理解,课内现代文和文言文的'阅读语段,注重各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个规范性。(重点练习册)
③作文指导以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强训练,充分利用日记进行片段训练,分写人、写事两类进行训练。
总而言之,七年级语文期末复习力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。
复习计划 篇3
应该说,孩子们的期中考试成绩犹如一记闷棍,狠狠地击中了我。在我的教学史上,这是前所未有的!是自己的倦怠,方法不对还是其他?我只能说,我有着不可推卸的严重责任。哪个老师不在乎学生的成绩排名呢?说丝毫不在意,那都是言不由衷的谎言。我反正是不能完全置身度外,那毕竟是自己的班级自己的孩子啊!
昨天的复习了第一单元,听写之后批改,孩子们掌握程度让我十分忧虑,到处都是错的!怎么回事呢?所以,我还是应该好好反思下自己的教学,制定出合理的复习计划,不为其他,只为考试的时候稍微“好看”一点。
一、字词过关。
每个单元认真组织孩子们复习,强调容易出错的字词,认真听写并结账。我一直认为三年级的孩子了,字词不是最重要的,其实并非如此。字词依然是重点,三年级的孩子认知能力有限,因此学了后面的就忘了前面的。我还是要戒骄戒躁,一个单元一个单元,认真引导孩子们复习,认真检查孩子们的掌握情况。
当然,字词的复习也不能仅仅是听写,还是进行适当的题型训练,比如看拼音写词语,形近字组词,多音字组词,反义词近义词等。这些我打算放在听写结束后再进行。
二、句子训练。
三年级的孩子句子考试主要是仿写句子,比如仿写比喻句,并能说出把什么比作什么;将简单的反问句改成陈述句;简单的病句修改,把字句和被字句的转换。其实三年级的孩子如何进行句子的习题训练我并无什么好的方法,但是我想还是应该抽一堂课的时间让他们全面系统接触下,这样他们在考试的时候才不会摸头不是脑。
三、阅读指导。
三年级的孩子已经开始接触阅读题了。我看了三年级的一些习题,发现三年级的阅读题很大一部分是能从原文中找答案的。因此在平时的阅读指导中,我常常引导他们在文中划出相关的句子,然后写出答案。在后半学期的教学中,我也特别重视阅读方法的指导,比如让孩子了解文章的结构,写作顺序,找中心句,用中心句概括段落的主要内容等。
今天我读了我以前所写的一篇博文《打造师生双赢的课堂》,在这篇博文中,我记录了一个精彩的教学片断,以及我在教学中所把握的一个原则。看到这篇博文的时候,我心里有很多感触。这学期,我太沉于班级的琐碎杂务了,对课堂教学的研究有些荒废。当然这只是我找的一个借口,我太懒散了。
整整一学期,我写了多少篇博文,这几年中,今年是个大例外啊。
四、作文训练。
期末考试只有短短的60分钟,这对三年级的孩子来说是个挑战,对我们教师来说更是挑战。
从本周起,我已经开始对孩子们进行了快速作文的训练,简单说来就是要求孩子们在三十分钟内完成一篇符合要求的`作文。孩子们起初觉得很难,但是经过我的引导、提示、“敲打”之后,我发现效果还不错。短时间内完成一篇作文,对本就害怕作文的孩子来说,太不容易了。因此我觉得我有必要对孩子进行有效的训练。我打算每天都让孩子们能快速写完一篇作文,一写完及时评奖,并将结果向家长通报。
五、严格要求。
今天改听写作业的时候,我发现了孩子们中间存在着比较严重的问题,字迹潦草,态度敷衍,简单的字他们会写错。因此在复习的时候,我必须严格要求,对态度不端正的孩子严厉批评。特别是对粗心大意的情况,更要将孩子叫到身边,狠狠批评,绝不姑息。
今天中午的时候,我已经将三个字写得不工整的女孩子叫到身边,一笔一画地教他们写好每个字,而且神情很严肃,眼神很“毒辣”,态度很“恶劣”。当然,我知道自己并没有真的生气,而是我要装这样一幅样子,让他们害怕。当个老师也很不容易啊,太温和了孩子们就拿我不当回事,千万别指望他们能因我的温和而加倍努力,他们只会“得寸进尺”。我也时常反思自己,是不是该有两幅面孔,让他们不只是亲近我,还要“惧怕”我。这中间当然有个“度”,我完全没有拿捏好!
好吧,记录下这些文字,是为了监督自己,更是为了不迷失方面。加油,亲爱的孩子们,加油,亲爱的自己!离考试只有短短的11天时间了,珍惜分分秒秒的时间,不辜负孩子不辜负自己不辜负光阴。
【复习计划】相关文章:
(精选)复习计划08-06
复习计划07-22
复习计划【精选】08-02
复习计划[精选]08-02
【经典】复习计划07-24
(精选)复习计划07-24
复习计划【经典】07-24
[精选]复习计划07-28
(经典)复习计划07-26
复习计划(精选)07-30