大班美术教案（经典）

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案（经典）

大班美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

　　2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。

　　3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

　　【活动准备】

　　1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。

　　2、国画工具材料（提供不同底色的宣纸）。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？

　　2、教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。

　　（1）欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

　　师：今天老师带来了一些梅花的.图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊）

　　师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？

　　（2）欣赏、感受国画大师的梅花图。

　　师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）

　　3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法，教师示范小结。

　　（1）师：梅花可以怎么画呢？

　　（2）教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。

　　4、幼儿创作，教师巡回指导。

　　师：你想画一幅怎样的梅花图？怎么才能把梅花画得更好看？看看老师给你们准备了什么？这些纸有什么特别之处？

　　5、集体欣赏，引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。

大班美术教案篇2

　　设计意图

　　生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至，而孩子却处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培养孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。

　　活动目标

　　1．激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　2．培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。

　　3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。

　　活动准备

　　1．提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。

　　2．准备各种包的图片让幼儿欣赏。

　　3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。

　　活动过程

　　一、歌曲导入：唤起情感

　　1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。

　　2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友

　　(从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)

　　二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮

　　1．提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢?

　　幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。

　　2．教师结合实物包小结。

　　(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。)

　　3．图片欣赏。

　　师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?

　　多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。

　　(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)

　　过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?

　　三、自主设计：我能行

　　师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的`本领，小朋友能不能做到呢?

　　1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

　　2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。

　　3．教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：包。打扮得漂亮一些。

　　4．对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。

　　(“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)

　　四、作品展示：我真棒

　　师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?

　　1．比一比，谁是设计之星。

　　①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。

　　②指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。

　　2师幼共同活动。

　　①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。

　　②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。

　　(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)

大班美术教案篇3

　　中班活动内容：装水果篮

　　活动设计思路：

　　在“我爱我家”的主题中，我们通过调查家里的人喜欢吃哪些水果，孩子们参观了水果超市、大家也品尝了自己带来的水果、大家对各种水果名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验。因此组织幼儿进行装水果篮的游戏活动，既能让幼儿在选择水果时运用已有的对水果认识的.经验，自主选择不同品种，又能把数学的按点取物、分类数数的学习融入其中，即让幼儿在装水果篮选择水果时，既有数量要求，又有选择水果品种的自主性，对于不同发展水平孩子可按他们已有的水果种类、颜色、大小等经验运用到装水果的活动中，同时通过对所装好的水果篮的相互交流欣赏，体验水果多。

　　在活动中尝试让中班孩子有简单的任务驱动，可以说是一次大胆的尝试，整合在游戏情景中，让孩子既有情感的体验，也有完成任务的快乐之情。

　　在本次活动中也借助多媒体辅助教学，一方面是调动孩子在活动中积极性与专注性，创设游戏情景与烘托氛围，另一方面也在运用时考虑了活动中的整合，考虑孩子观察的细致性，让孩子有解读图文任务书的机会。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏操作中,按点子取物的方法练习8以内分类数数。

　　2、通过对话交流知道多吃水果身体好，体验完成任务的快乐。

　　活动材料：

　　1、活动前参观水果大卖场，并进行“我喜欢的水果”调查活动，了解各种水果的丰富营养。

　　2、各种水果图片、水果篮子及采购单人手一个。

　　3、多媒体辅助教学。

　　4、装水果的卡车三辆（分别写有车牌号6、7、8）

　　5、环境布置水果大卖场。

　　活动流程：

　　一、谈话导入：

　　1、出示ppt：猜猜这是哪里？介绍交流水果超市的水果和你喜欢吃哪些水果？归纳：吃水果对身体有好处，养成天天吃水果的习惯。

　　2、讨论：什么是任务？师生一起读图夹文任务书。

　　二、装水果篮：

　　1、出示水果采购篮子。

　　交流水果采购单及个别尝试。

　　提示：不同颜色点子可以装不同的水果。

　　2、幼儿操作：

　　观察要点：是否按点子的颜色装水果？有无点子大小及其他方法装水果篮。

　　3、交流装水果的方法。

　　4、再次尝试按采购单的其他特征装水果篮。

　　5、运水果：

　　1）水果上车：装好的水果篮分别送上卡车。

　　2）相互欣赏水果篮，数水果。

　　三、送水果。

　　1、讨论：水果送给哪些人吃？

　　2、音游开车送水果。

　　3、用自己的方法送上一篮水果。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。

　　2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。

　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。

　　3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。

　　2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。

　　3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。

　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。

　　6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）

　　7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。

　　8、布置新年环境（按先后顺序进行）。

　　用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主）

　　在教室内装饰节日彩灯。

　　装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的'材料）

　　装饰窗户（剪纸、喷雪等）

　　布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等）

　　活动反思

　　随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。

　　本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐；最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、在故事情景中，让幼儿感受太阳光芒的多种变化。

　　2、引导幼儿大胆想象，尝试创作各种不同的太阳。

　　活动准备：

　　1、PPt课件

　　2、画好圆形的画纸若干，勾线笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：“今天，我带来了一位小客人，看看，是谁呀？（出示PPt------一个圆形的有五官的太阳）”

　　二、感受太阳光芒的不同变化

　　1、教师边播放课件，边讲述故事。

　　2、在故事的不同场景中，教师设置问题，帮助幼儿展开想象活动。

　　（1）、在草地上打个滚后，太阳宝宝会发生什么变化？

　　引导幼儿展开想象，自由表达各自的想法。

　　（2）、在花丛中跳个舞后，太阳宝宝又有什么变化？

　　教师出示课件，展示故事中太阳的`变化——花瓣太阳等。

　　（3）、引导幼儿想象

　　A.太阳宝宝在树林中玩耍又发生什么变化？

　　B.在美发屋里遛一圈后，太阳宝宝有什么变化？

　　三、组织讨论

　　1、师：“你们还想带她去哪玩，她会变成什么样？”

　　2、引导孩子设想其他的场景，并进行想象。

　　四、想象创作

　　1、师：“哇，你们带太阳宝宝玩了这么多地方，变成许许多多不同的样子。现在，你们能把她的样子画出来吗？”

　　2、展示，交流作品

　　师：请孩子们为自己的作品作介绍，我画的是······太阳。

　　五、欣赏作品、延伸活动

　　欣赏PPt中的太阳作品，鼓励幼儿活动结束后继续进行想象创作

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

　　2．引导幼儿大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。

　　活动过程：

　　一、讨论。

　　引入--我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？教师操作手偶模拟情景。

　　--他们在争论什么事情？（爸爸用哪个手指来代表）--那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。）--那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，因为要跟爸爸在一起……）--还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。

　　小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。

　　二、绘画。

　　--看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

　　--幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐）

　　三、分享。

　　--先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

　　--现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。

　　--有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

　　--幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？

　　（最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……）--老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗？有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……）--那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物……）--我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的'人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。

　　--你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（教师添画贴好的手成一棵树状。）--我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱心树……）--今天我们介绍了很多自己爱的人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。

大班美术教案篇7

　　活动目标

　　1.感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。

　　2.迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。

　　3.尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。

　　活动准备

　　1.幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等)；在建构区有用积木拼搭房子的经验。

　　2.奇特的房子图片多幅。

　　3.勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。

　　活动过程

　　一、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。

　　(1)回忆已有的经验。

　　教师：你见过什么样子的.房子?

　　(2)重点欣赏几幅房子图片。

　　①教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

　　②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?

　　③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?

　　(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。

　　教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。

　　(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语。

　　教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。

　　二、想象与计划自己的画面。

　　(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……

　　(2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)教师：你的房子是建在哪里的?

　　(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。

　　四、展览幼儿作品。

　　教师：你觉得哪一座房子最特别?

大班美术教案篇8

　　【活动目标】

　　1、喜欢看图书并会使用书签。

　　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

　　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

　　【活动准备】

　　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

　　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　出示一本厚书，提问：

　　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？

　　2、这是什么呀？书签有什么作用呢？

　　小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

　　二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

　　1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？

　　（2）故事里的脸谱有什么不一样？

　　小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

　　2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　（1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？

　　（2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？

　　（3）花瓶又有什么不一样的地方呢？

　　小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的.故事。

　　3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？

　　（2）小熊都在做什么？

　　（3）小熊还可以变成谁？

　　小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

　　三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。

　　1、幼儿分组讨论书签故事内容

　　2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

　　3、教师小结

　　四、幼儿分组制作书签。

　　1、分组绘画书签的故事。

　　2、打孔、穿线制作书签。

　　五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

大班美术教案篇9

　　目标：

　　1。综合运用剪、贴、画、折、围等手段为蒙古包围布盖顶并进行装饰，发展动手能力和美感。

　　2。制作时能够轻声地商量、细致分工、互相合作完成任务，增强合作意识与能力，体验合作制作蒙古包的快乐。

　　3。进一步对“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族风情有更深刻的感受和理解。

　　准备：

　　1。对“神六”飞船降落点四子王旗有初步的了解，对蒙族有一定的`了解，会跳蒙族舞。

　　2。帐篷玩具及大型白色纸张、鲜艳的长条及正方的腊光纸、蜡笔双面胶等其他辅助材料。

　　3。蒙古包图片、音乐“天堂”、幼儿蒙古舞曲

　　过程：

　　一、出示神六新闻引出四子王旗，揭开活动的主题。

　　二、讨论，四子王旗是怎样的地方？该怎样欢迎来自远方的客人呢？（引出今天的任务—做蒙古包）

　　三、欣赏蒙古包图片，感受感受蒙古包的美，激发制作的积极性。

　　重点欣赏蒙古包顶上的四边对称的连续纹样和中心一个大花纹的结构特点。

　　四、回忆经验讨论做蒙古包的几个重要步骤——支架、围布、盖顶。

　　五、扎上自制头巾，学做小小蒙古娃，进行合作制作。

　　1。以两个航天员的名字为队名，自由分成两组，讨论分工。

　　2。鼓励幼儿在制作过程中遇到困难一起想办法，快乐合作。

　　3。提醒个别幼儿节约材料，及时整理物品。

　　六、蒙古包做完了，一起围着它们跳一个欢迎客人的蒙古舞。

大班美术教案篇10

　　活动目标：

　　1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

　　2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　　3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

　　活动准备：

　　1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

　　2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

　　活动过程：

　　一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

　　1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

　　2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

　　二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

　　1、幼儿和同伴相互交流。

　　2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

　　3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

　　4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？

　　5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

　　6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

　　三、出示外国建筑物的图片。

　　1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

　　教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）

　　2、教师和幼儿共同讨论。

　　3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

　　小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

　　四、活动延伸

　　1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

　　2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

　　活动反思：

　　本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足，也有对于学情的不了解。

　　关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神”，并未落实。这一处本来对应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

　　之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的'分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于教师经验的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好，可是由于教师教学经验的不足，并没有如此自然的进行收束。

　　第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，教师应该做的是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明了作为一名青年教师，我的教学机智还是有所欠缺的。

　　总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明了作为一名青年教师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。

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