大班语言教案(荐)

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案(荐)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1．理故事内容，了解月亮在不断的变化。

　　2．学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用。

　　3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

　　准备：课件、月亮图片，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。

　　二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？

　　2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。

　　3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问：

　　（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

　　（2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）

　　（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　　（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

　　（5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）

　　（6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的.身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。

　　3、看图了解月亮的变化过程。

　　教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！

　　出示图片，引导幼儿观察。

　　教师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？

　　引导幼儿发现，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。

　　观察第二幅图：

　　教师：月亮姑娘的身体现在变成了什么样？

　　引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。

　　并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。

　　出示第三幅图片：

　　教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？

　　引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样。

　　并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。

　　出示最后一幅图片：

　　教师：最后月亮姑娘的身体变成什么样子了？

　　引导幼儿发现胖胖的，像圆盘一样。

　　并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘

　　教师播放月亮的变化图片，巩固幼儿的认识。

　　4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。

　　教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？

　　5、放松活动，听音乐做动作找到座位。

　　6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小朋友听。

　　活动延伸：

　　师：今天的故事有趣吗？老师给每个小朋友留一个任务，给每个小朋友一张月亮变化的观察记录表，请每个小朋友回家观察月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮到底是怎样变化的，哪一天最圆？哪一天最弯？

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

　　2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、图片。

　　2、故事磁带。

　　活动过程

　　一、欣赏故事。

　　――结合挂图，完整欣赏故事一遍。

　　――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?

　　――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?

　　二、理解故事内容。

　　――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。

　　――妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

　　――莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?

　　――妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?

　　――你从什么地方看出莎莎长大了?

　　三、我也长大了。

　　――你能为家里做些什么?

　　――结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。

　　活动建议

　　1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的'幼儿。

　　2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的快乐。

　　附故事：重要电话

　　有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。

　　莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。

　　这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，注意电话铃响。

　　今天有一个重要电话来!非常重要……”

　　妈妈刚走，莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。

　　一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听……哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。

　　天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕。忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑。可仔细听听，又不像了。

　　正在害怕的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她高兴起来，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。

　　可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。

　　她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”

　　她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。

　　天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”

　　“没有，我在等重要电话。”

　　妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个勇敢的孩子了。”

　　莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。

　　活动反思

　　《重要电话》是很有教育意义的一个故事，它讲述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程，并学做一些力所能及的事情。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。

　　2、理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。

　　3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　故事ppt

　　活动过程：

　　一、出示狼和鸡的图片，引出故事主题。

　　1、出示"狼"的图片：这是谁？你觉得这是一只什么样的狼？

　　2、出示"鸡"的图片：这是谁？

　　3、看图猜测：狼和鸡碰到一起会发生什么事情？

　　4、出示封面故事名字："狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？今天我们来看一个有趣的故事《狼大叔的红烧鸡》。

　　二、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节

　　（一）找鸡。

　　教师有感情讲述前部分故事："从前……他想："如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。"提问：狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢？

　　（二）养鸡

　　1、展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里？狼大叔为什么来到了厨房？他准备做什么呢？

　　2、出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？给谁吃呢？

　　3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。

　　4、提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？

　　(三)捉鸡。

　　1、继续讲述，看图说说："狼大叔来到了哪里？它在干什么？"

　　"狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？它可能会看到什么?"

　　"如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？"

　　3、观察母鸡画面："母鸡有没有把门关紧？看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？"

　　4、出示狼吃惊害怕的画面："仔细看看狼大叔是什么样的表情？狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？"幼儿相互说说。

　　小结：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。

　　(四)感化。

　　1、继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？

　　讨论：狼大叔为什么会难为情？

　　2、看图说话：小鸡们在干什么？他们为什么要亲吻狼大叔？狼大叔的表情是什么样的？

　　3、教师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗？为什么不会？体验狼大叔前后想法的转变。

　　4、小结：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。

　　三、完整听故事，感受故事情节的趣味性。

　　四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。

　　活动反思：

　　《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的很意外的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的.感化。这也是这本绘本的教育价值之所在。

　　这本书的画面内容比较多，对于中班幼儿来说时间太长而且有的画面理解起来有难度，因此在不改变故事内容的基础上我选择了一些画面，将不必要的画面内容省去，在延伸活动的时候让幼儿完整的阅读。

　　注重孩子的主体性，鼓励幼儿大胆猜测、讲述

　　在活动过程中，我注重幼儿的主体性，引导幼儿积极主动地观察画面，大胆的想象、讨论、表述自己的见解，让他们从狼大叔的眼神、动作、神情中去捕捉故事的发展和狼大叔的心情变化。在环节的设计上，我遵循着由浅入深的规律进行引导，采用多种手段引导幼儿猜测画面的内容，给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们积极参与表达。从观察封面导入，引导幼儿观察画面，猜测故事情节；观察每幅画面时，我都鼓励幼儿大胆地表达自己的意见，并用语言进行引导，帮助幼儿理解画面。

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。

　　2、引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类，尝试用概括性语言提问问题。

　　【活动准备】

　　绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格。

　　【活动过程】

　　一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。

　　小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?

　　二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。

　　1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易，不是这个就是那个。

　　2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。

　　3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问开始。

　　4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。

　　教师引导语：有的格子在上面，有的'格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方，概括性提问。教师示范提问方式，

　　引导孩子尝试用这种方法提问问题。

　　5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。

　　教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。

　　孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。

　　教师引导语：可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?

　　三、玩“找宝贝”的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。

　　1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。

　　2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。

　　四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。

　　小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)

　　五、教师小结，活动结束。

　　小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。

　　2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

　　3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　　活动准备：

　　图片、录音机，磁带。《梦幻曲》

　　活动过程：

　　一、出示图片引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。

　　二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。

　　提问引导幼儿：

　　小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？

　　师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？

　　2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？

　　3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？

　　4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？

　　5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？

　　6、种子变成了什么？

　　7、为什么要把梨子都变成小提琴？

　　教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？

　　三、老师讲述故事。

　　师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）

　　2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）

　　3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？

　　三、完整欣赏故事，播放音乐。

　　1、是什么使森林里变得又美好又安静？

　　2、我们要感谢谁呢？为什么？

　　3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？

　　小结：我们小朋友也要像森林里的.小动物一样友好相处。

　　故事《梨子小提琴》

　　小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。

　　狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。

　　突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”

　　第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。

　　2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。

　　3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】

　　自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。

　　【活动过程】

　　一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

　　1、看封面引出故事。

　　师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。

　　2、看图一

　　师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)

　　师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢?

　　3、看图二

　　明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?

　　4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。

　　5、看图三

　　(1)师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?

　　(2)师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸和妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)

　　(3)明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。

　　(4)企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)

　　6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。(师幼完整讲述图三4幅折页)

　　7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的'名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》

　　二、分组讲述，迁移讲述经验。

　　1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。

　　2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。

　　3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。

　　4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。

　　5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门打开了，谁来了?动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。

　　三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。

　　1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗?动物们为什么都和明明做朋友?

　　师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是一件美妙的事情啊!

　　2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。

　　附故事：

　　明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地拉开冰箱们，呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!

　　小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好大呀，到处是冰天雪地。明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。

　　原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

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