大班数学教案

时间:2023-08-16 08:52:10 教案大全 我要投稿

实用的大班数学教案[精华3篇]

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班数学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的大班数学教案[精华3篇]

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、 学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。

  2、 尝试根据图意列加法算式,进行10以内的加法练习。

  活动准备:

  苹果图片、磁性数字卡。 水笔人手一支。

  活动过程:

  一、 观察挂图,分析、理解图意,知道魔术师的本领是会使所有物品增加3个。

  1、教师:小朋友,你们知道吗?今天老师带了一个新朋友到我们班来,我这个朋友是一个神奇的魔术师。这个魔术师可厉害呢,所有的物品只要经过他一变就会增加3个。3个苹果一变就会再增加3个,两块积木一变就会增加几个?(教师引导幼儿自己说出增加3个,以增进幼儿的理解,加深幼儿的印象)4个柿子和5个梨子一变,它们分别会增加几个呢?

  2、分析教学挂图,理解书中方框的用处,学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。

  教师:魔术师把所有物品变多了,小朋友算一算,经过魔术师这么一变,新的.方框中每种物品有几个呢?算好后,请你们在对应的框中添画圆圈表示相应的数量。

  教师:谁愿意把自己算的结果告诉我们?(教师引导一幼儿说出魔术师一变,原来3个苹果会变成6个苹果。)

  二、尝试根据图意和自己添画的圆圈数量,列加法算式建立数字相加的概念。

  1、讨论理解左边图式与右边不完整算式的关系,学习用数字表示变化前后的物品数量。

  教师:现在,让我们一起来看看右边的加法算式。每个算式都有两个括号(教师同时用手指括号)这些括号里都需要填写一个数字。每道算式前面括号里填写的数字表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师没有变魔术以前的物品个数)后面括号里的数字又表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师变魔术后,每种物品的个数)请小朋友根据魔术师变魔术前后物品的变化情况,在括号里填写上一个正确的数字。

  2、尝试根据图意进行加法列式。

  教师:请小朋友仔细数一数,填数字列加法算式。(教师注意观察幼儿完成练习的情况。)

  三、介绍自己的练习结果,清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。

  1、介绍练习结果,清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。

  教师:小朋友,谁愿意把你练习的结果说给我们大家听一听?(教师根据某一幼儿的介绍,板书在黑板上)

  2、提出自己的不同意见,正确学习加法列式。

  教师:还有哪个小朋友和他做的不一样?(若有,教师同样把他的结果板书,引导幼儿与同伴比较,帮助个别幼儿确定正确的方法。若没有,表明全班幼儿已达成共识,都能正确列加法算式了。教师引导全班幼儿清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx")

  四、活动结束。

大班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1.通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。

  2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

  3.培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

  4.发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

  【活动准备】

  1.布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)

  2.人手一套小筐。

  3.泥土、橡皮泥。

  【活动过程】

  一、请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣

  师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

  二、幼儿第一次尝试

  1.找出能滚动的`物体。

  师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

  2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

  3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。

  三、幼儿第二次尝试

  1.观察比较,认识球体。

  师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?

  2.教师小结:皮球、乒乓球都是球体。

  四、巩固对球体的认识

  1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

  师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

  2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。

  五、结束活动

  在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。

  师:电话铃响,老师接(经理需要球体的商品),小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体,(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆,做好后还可以试着滚一滚,是不是能朝任何方向滚动,小朋友会做了吗?

  现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

  (幼儿出活动室)

大班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、观察分析搬家的过程,通过猜测,推理发现搬家的规律。

  2、喜欢参与数学游戏,乐于和同伴分享自己的经验。

  【活动准备】教具图书一套,记录纸一份。

  【活动过程】

  一、快乐搬家(意图:在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的'规律)

  T:今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了,让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)

  T:你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。(鼓励幼儿自由讨论,能够根据幼儿的发现及时抓住特征)

  小结:原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的,我今天也有一个好方法来记住他们,那就是用了数字编号,可以很快的记住他们。

  T:10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了,现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具,引导幼儿观察)

  观察一:老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房间?

  观察二:1—10号的孩子分别在哪个房间里?

  观察三:老房子里有什么?新房子里有什么?

  T:几号朋友先搬到了新房子里,他到了哪个房间?然后又怎么样了?

  每次搬家的提问注重引导幼儿猜测,推理出几号朋友搬到了新房子里?搬过去以后还会怎样?有什么规律?

  T:有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉害?(引导幼儿发现规律)

  小结:我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律,现在我们一起来找一找。

  (引导幼儿在观察搬家过程,继续推理出规律)

  T:你还发现了什么规律?说说你的理由?

  规律1:一个男孩,一个女孩间隔搬过去。

  规律2:每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。

  规律3:数字从10往前倒数。

  ……

  二、逆向搬家(意图:通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)

  T:刚才搬家的时候你们发现了很多秘密,现在我们让朋友们再搬一次,看看是不是这样?你还可以找一找还有什么秘密藏在里面?

  再次重现搬家过程,引导幼儿再次观察和验证。

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