实用的大班科学教案[集锦10篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的大班科学教案[集锦10篇]

大班科学教案篇1

　　活动目标:

　　1、通过幼儿操作、观察了解不同物体的膨胀条件。

　　2、培养幼儿的观察兴趣，激发探索欲望。

　　活动准备：

　　让幼儿分用水泡过和没泡过的.蚕豆、花生豆、大青豆，干木耳

　　银耳、大海、茶叶球、热水若干，大烧杯四个、干玉米、食用油、生虾片、瘪乒乓球若干、燃气炉一个、炒勺一个、和小朋友人数想等的彩色水若干瓶。

　　活动过程：

　　一、了解有些东西通过用水泡就膨胀

　　请幼儿认识一下木耳、银耳、胖大海、茶叶球，并说出自己椅

　　下面小盒里的是什么，并仔细看是什么样子的，然后分别放在四个大烧杯中，老师将热水倒入其中，用布蒙上，请幼儿猜猜，一会这些东西会怎么样（是变大了还是变小了）？

　　二、了解有些东西遇热膨胀

　　1、让幼儿观察生玉米，如果老师将它们放在热的锅里会怎么

　　样？小朋友想一想。老师边说边操作（为了受热均匀倒少许食用油在锅里）

　　2、再让幼儿观察生虾片，同样放在热的油锅里会怎么样？

　　3、小朋友想一想生活中什么东西是用水泡就膨胀的，什么

　　是遇热膨胀的？

　　小结：有些东西用水泡过就会膨胀，有些东西遇热就会膨胀。

　　三、用膨胀现象解决生活中的实际问题

　　1、老师这有许多瘪了的乒乓球，小朋友想想用什么办法能使

　　们鼓起来？

　　2、夏天自行车放哪车胎才不易爆？为什么？

　　活动延伸：

　　每人发一瓶彩色水，回家要把它冻到冰箱的冷冻室里，第二天看

　　一看，有什么变化？（了解物体遇冷膨胀的现象）

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　　活动准备

　　课件、表格

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、了解气象与军事的关系。

　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

　　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　　3.你们是怎么知道天气情况的？

　　（短信、电视、报纸等）

　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　　（天气、温度、穿衣指数等）

　　四、了解天气与我们生活的关系。

　　1.趣味问答

　　教师：天气和我们的'生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　　（1）高温天怎样避暑？

　　（2）雷雨天怎样维护自身？

　　（3）雨天出门准备些什么？

　　五、尝试设计气象预报表

　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛 活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。 活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

　　大班科学优质课：动物的防身绝招

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。

　　2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。

　　活动准备：

　　《小朋友的书·数学》。教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。

　　活动过程：

　　1、认识球体。

　　教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？

　　教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。

　　师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的.，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

　　2、认识圆柱体。

　　教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？

　　引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。

　　师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。

　　3、找一找。

　　请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。

　　幼儿使用《小朋友的书·数学》第17页"球体和圆柱体"，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。

大班科学教案篇4

　　设计思路：

　　长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插进吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。

　　活动目标：

　　1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。

　　2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。

　　3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗

　　2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油

　　3、教师记录表。

　　4、PPT活动过程：

　　一、导入

　　师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好!我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。(这时电话铃响了，播放报警录音)咦，电话铃声响了，我来听听是谁?(接电话)天呐!灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗?好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢?(幼儿回答)那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。

　　二、小实验

　　师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢?今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的`材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来，就说明我们找到了想要的答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧!

　　有一组小朋友已经找到了答案，我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一起会产生很多气泡啊?(幼儿回答：醋)

　　三、实验一

　　师：小朋友很聪明，找到了答案，下面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送来的视频，教我们在座的小羊如何制造气泡弹，请仔细观察视频哦!(观看)

　　看完视频了，我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹，小朋友说，我来操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度线，瓶子上有一个数字50，只要把醋倒到数字旁边的线就可以了，为了防止醋不倒在外面，我们可以使用这个漏斗。(教师示范后方旁边)。然后我们再来制作苏打水，挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，盖子盖紧，不要留下空隙)

　　看来小朋友们都会了，我这里还有一张实验流程图，如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候，如果有小水珠喷出来，观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果，有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表

　　好，现在请小朋友们开始操作吧!

　　四、讲解第一次结果，查看分析记录表，总结出不成功。并做第二次试验

　　师：实验做完了，谁来说说你观察到什么现象?(瓶子里有泡泡产生?没有从吸管里冒出来吗?)啊呀，我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼，听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一下。刚才说了，瓶子里泡泡不多，所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量，试一试倒70毫升的醋，加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧!

　　五、讲解第二次结果

　　师：看着小朋友的笑脸，看到记录表上这么多的勾，我知道一定有好结果了，你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么?(泡泡从瓶子里冒出来了)哇!小朋友们都很聪明，我们把气泡弹制造出来了，看看灰太狼什么反应呀?

　　六、总结

　　看看这张表格，我们可以得出一个怎样的结果呢?(醋比第一次用的多，苏打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

　　今天每只小羊们都很棒，大家团结协作，开动脑袋，做出了气泡弹，打走了灰太狼，那我们就来唱首歌庆祝一下吧!

　　活动实施效果：

　　用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题，小朋友们都非常喜欢，热情十足地开展了活动。在活动中，我设计了三次实验，让孩子们清楚地了解到醋和小苏打能起反应，冒出泡泡，并且醋和小苏打加的越多，泡泡冒得越多。在实验结束后，记录实验结果也是本节课的重点，让孩子们学会看懂记

　　录表，并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成，需要两个伙伴互相帮助，商量后再行动，两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子们激情洋溢地参与了每次实验，也取得了相应的效果，在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。

大班科学教案篇5

　　设计意图：

　　泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的`快乐。

　　活动目标：

　　1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　活动准备：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡。

　　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　　2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

　　3.幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

　　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

　　2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

大班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。

　　【活动准备】

　　1、PPT，五角星若干。

　　2、抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。

　　【活动过程】

　　一、引题师：

　　小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye！首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。

　　二、快乐闯关第一关

　　1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2、师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。

　　3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的'五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。

　　三、快乐闯关第二关

　　1、师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。

　　2、挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。

　　师：你们选谁？***队接受挑战，请听题。（***队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。

　　3、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）

　　下面进行第三关。

　　四、快乐闯关，第三关

　　1、第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。

　　2、我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。

　　3、小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。

　　五、统计

　　1、三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。

　　2、结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）

大班科学教案篇7

　　设计意图

　　在日常生活中，孩子们经常喝果汁、饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，到底哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况，设计了此次活动。其间，把实验和认识容量巧妙的融合，通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量，激发了孩子的学习兴趣，从而获得相关的知识经验，完成教学目标。

　　活动目标

　　1、初步认识容量。

　　2、提高思维能力及解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、大小不同的瓶子若干

　　2、水盆及不同的测量工具

　　3、果汁及学习单，油画棒

　　活动过程

　　一、出示实物，比比说说两个瓶子的不同。

　　师：这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）

　　师：噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。

　　二、探索操作，寻找比较瓶子大小的方法。

　　1、幼儿猜想，猜猜哪个瓶子大。

　　师：那这两个瓶子一样大吗?

　　师：你们猜猜哪个瓶子装得多，哪个瓶子装的少呢？

　　2、动手操作，比较两个瓶子的大小。

　　师：用什么方法才能知道哪个瓶子装得多，哪个瓶子装得少?

　　师：我们先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

　　师：一会请你们自由结组试一试，试之前我要提醒你们，要先想办法再去操作。

　　师：好，我们行动吧！（幼儿自由操作）

　　3、教师，知道比较容量的方法。

　　师：谁来说说你们组想到了什么办法？

　　师：要想知道那个瓶子大，有很多办法：

　　第一种是用一个瓶子装满水，然后倒入另一个瓶子中，看看剩下水了吗？

　　第二种是把两个瓶子都装满水，然后把水分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。

　　第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子，看哪个装得多，那个装的少。

　　三、引导发现，测量工具与测量结果相关。

　　1、动手测量，测出容量有多少。

　　师：我们知道了这个蓝色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？

　　师：请你们三人一组，自己选择测量工具，量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）

　　2、集体比较，发现测量工具不同测得结果不同。

　　师：那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来，我们一看你们测得的结果。

　　师：请你们仔细看看，发现了什么?

　　（幼：结果不一样！）

　　师：测同样一瓶水，测得的结果不一样。

　　师：那为什么呢？

　　师：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。

　　四、大胆尝试，帮助动物测量果汁的多少。

　　1、大胆尝试，帮助动物测出谁的果汁多。

　　师：小动物们吵起来了，为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁，狮子买了瓶橙汁，狐狸买了瓶草莓汁，大象买了瓶苹果汁，它们都说自己的.果汁多，所以才吵了起来。它们想请我们，帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想，再试一试，记住要填好学习单！好，我们快行动吧！（幼儿动手操作）

　　师：请每组派一名小朋友来说说你们的结果。

　　师：看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？

　　师：你们可真能干，要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀。

　　师：小动物们你们知道了吗？

　　小动物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一样测量工具。孩子，谢谢你们，我们决定请你们喝果汁！

　　活动反思

　　此次活动的教育实施，重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　1、猜想活动：刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

　　2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小，通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。

　　3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿了丰富的、可操作的材料，引导幼儿分小组进行尝试，完成学习单共同比较，得出测量工具不同测得的结果也不同。

　　4、体验活动：通过帮助小动物测得谁的果汁多，来尝试测量，这个环节中重点突出测量工具的一直性，以及测量工具的使用方法，从而巩固了测量的注意事项及重点。

　　幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

大班科学教案篇8

　　活动目标

　　1、感知空气的存在，掌握空气的'特征及作用。

　　2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

　　2、课件-空气污染

　　趣味练习

　　空气污染的原因

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。

　　2、尝试根据不同物质的吸水特点进行不同组合搭配，寻找最佳的吸水效果。

　　3、理解实物与符号之间的关系，初步学习用简单的符号做记录。

　　活动准备：

　　玻璃杯、不透明的罐子、装水的塑料瓶、盘子、小方巾、海绵、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼儿实验记录表、符号对照表、教师统计表等。

　　活动过程：

　　一、魔术游戏，激发兴趣。

　　1、教师：今天老师带了杯水来和小朋友做游戏，你们想一起玩吗？

　　（1）出示一杯水和一个不透明的瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）

　　（2）出示另一个不透明的瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再次做实验，引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

　　2、启发幼儿猜猜水到哪里去了？

　　幼儿：在瓶子里。

　　幼儿：飞到外面去了。

　　3、打开瓶盖，找出原因。（原来里面有一条毛巾）小结：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出来了。

　　幼儿非常兴趣地观看魔术游戏，揭开谜底后都发现了水是被毛巾吸走了，反过来幼儿也理解了毛巾会吸水这一道理。

　　二、实验验证，寻找答案。

　　1、介绍实验材料，符号对照表。

　　教师：生活中还有很多东西会吸水，老师也为你们准备了一些，我们一起来看看有什么。（师介绍提供的物品后出示符号对照表，引导幼儿理解不同符号所代表的物品名称。）

　　2、讲解实验方法。每5个人一组，每次每种物品取一件，分别放进塑料槽的黄色区域内并记录摆放的顺序，接着取一瓶水从塑料槽顶端的红色圆点处慢慢的将瓶子内的水倒进槽内，直至全部倒完，最后将流入槽底托盘内的水倒进事先准备好的量杯内，看清量杯内的水量并做相应的记录。实验结束后取出槽内的物品，放进塑料筐内，将手擦干后再次取物，改变物品的摆放顺序后再次实验。

　　大班科学活动——“水到哪里去了”实验记录表材料材料材料次数1次数2（备注：代表小方巾；代表海绵；代表棉花。）

　　3、提出实验要求：

　　（1）5个人一组，每次实验每种物品各取一件，摆放后先做记录才开始实验。

　　（2）水要倒到塑料槽顶端的红色圆点上，速度要慢。

　　（3）每次实验结束将槽内的物品取出放进塑料筐内。

　　（4）每次实验物品的`摆放顺序不能相同。

　　4、幼儿分组操作，寻找答案。

　　幼儿：海绵最会吸水。

　　幼儿：我觉得毛巾最会吸水。

　　幼儿：最会吸水的要排第一，水才不会留走。

　　幼儿：最会吸水的排中间。

　　幼儿：我觉得应该先放毛巾，第二放海绵，再放棉花，这样最会吸水。

　　幼儿根据教师提供的丰富的操作材料，较顺利的完成实验，并记录实验结果。流出的水被倒进了事先准备好的烧杯里，幼儿很快能根据杯子中水的多少判断出本组的哪种组合最会吸水。

　　三、分享实验结果，得出结论。

　　1、根据幼儿实验记录，用大统计表集体统计实验结果。

　　大班科学活动——“水到哪里去了”实验统计表方法一方法二方法三……

　　2、得出结论：哪种组合最会吸水。

　　师幼共同统计各组实验结果汇总在大记录表上，根据大统计表比较出哪种组合的吸水效果最佳。

　　教学反思：

　　活动一开始，我通过一个特殊的杯子引出课题激起孩子好奇心的同时让他们自己通过实验验证自己的想法，然后让幼儿互相交流自己的实验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发现其中的秘密。整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。