大班数学教案精选7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班数学教案精选7篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。

　　2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　　3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　　活动重点难点：

　　重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。

　　难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　　活动准备：

　　经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。

　　物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。

　　活动预设：

　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　　（一）出示火警图片

　　师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！

　　（二）出示110、120数字

　　师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

　　师：原来这些数字有这么大的本领呢！

　　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。

　　（一）激发幼儿对数字的兴趣。

　　师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室寻找身边的有数字的东西）。

　　（二）鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

　　衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。

　　（三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

　　师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。

　　1、出示生产日期（PPT课件）

　　师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们如果吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的`物品喽！

　　2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）

　　师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随便乱坐的，得对号入座的。

　　三、结合已有经验，创造性的运用数字。

　　提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号等。）

　　师：你们又想出了许多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。

　　四、玩游戏抱抱团。

　　师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

大班数学教案篇2

　　目标

　　1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

　　2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

　　准备：

　　各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸过程：

　　1、导入：教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都可以找到好朋友。

　　2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。

　　教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。

　　5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。

　　6、让幼儿从凳子下拿出准备好的'数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。

　　7、与幼儿玩反应游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。

　　8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。

　　9、结束：师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数你们知道吗？让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证一下。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

　　2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

　　3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：是使学生自主学会10的加减法。

　　教学难点：是运用所学知识解决实际问题

　　活动准备

　　1、背景图一幅

　　2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

　　活动过程

　　一、导入

　　1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题

　　师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 …

　　2、教师引导幼儿说出背景图内容

　　二、教师出示背景图

　　1、引导幼儿看图回答问题

　　池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？

　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？

　　4.请幼儿口头说出算式。

　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？

　　7.请幼儿说出相关的算式

　　三、教师创设情境并提问

　　1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？

　　2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

　　3.请幼儿口头说出算式。

　　4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

　　师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？

　　请幼儿讨论并回答。

　　师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？

　　以相同方式请部分幼儿说出算式

　　五、活动结束：

　　游戏——邮递员

　　请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的.游戏中巩固10以内的加减法。

　　教学反思

　　应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。

　　所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

　　2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

　　活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

　　活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

　　活动准备：小老鼠爬楼梯课件、1—10的数字卡(5组)、磁性教具。

　　活动过程：

　　一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

　　小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的`故事，小朋友想不想听?在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

　　1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

　　卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗?老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

　　2、游戏“拍手”。(巩固顺数)

　　游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6(幼儿拍6下手，6比5多1)，如此多练几次。

　　小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢?

　　3、游戏“找朋友”。(引出倒着数)

　　游戏玩法：教师出示数卡：(1)、比数卡上数字多1的小朋友站起来。幼儿欢呼：“找到了，找到了。” (2)、比数卡上数字少1的小朋友站起来。如此多练几次。

　　二、幼儿操作练习。

　　以组为单位，引导幼儿自由排序，教师巡回指导、讲评(保留任意一组操作结果)。

　　然后再请两名幼儿试贴磁性教具。(顺数、倒数)

　　三、建立倒数概念。

　　后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

　　后一个数比前一个数少1，这样排列的一排数叫倒数。

　　引导幼儿练习几次顺数和倒数。

　　卡尼和他的朋友们非常喜欢我们班的小朋友，他还想和我们做一个游戏，叫”数字接龙”，谁想参加游戏，请举手。

　　活动结束：数字接龙。

　　1、教师任意指一个数，幼儿接着顺数(到10为止)。

　　2、教师任意指一个数，幼儿接着倒数(到1为止)。

　　小老鼠卡尼和他的朋友们在我们班小朋友的陪伴下，今天玩得特别开心，接下来该是小卡尼回家的时候了，大家一起送卡尼下楼去，可别忘了说再见哦!

　　出示课件：小老鼠下楼梯(小老鼠下一个楼梯，小朋友说出一个数字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ，“再见……”

大班数学教案篇5

　　设计思路：

　　数来源于生活，运用于生活，序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的，无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

　　活动名称：学习6以内的序数

　　活动目标：

　　1、学习6以内序数，理解数字所代表的实际意义。

　　2、培养幼儿在计算活动中的兴趣。活动准备：

　　高6层，每层6间的房子和高5层，每层5间的房子各一幢

　　大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎图片各一张，

　　门牌号码、钥匙形状的纸人手一张、蜡笔、幼儿照片每人一张

　　活动过程：

　　一、为小动物找家

　　1、森林小区造了一幢漂亮的房子，这幢房子有几层？你是怎么数的？（从下往上数的）每一层有几间？你是怎么数的？（从左往右数的）

　　2、漂亮房子里已经住了许多小动物，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小松鼠）一共有几只？（5只）

　　3、为了方便动物们遭到自己的.家，我们帮动物们按个门牌号码好吗？

　　4、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭在第一层第几间，门牌号码该怎么来表示？门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。（103）

　　5、那小鸡（302）、小狗（401）、小猫（205）、小松鼠（503）它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把门牌号码贴在门上。

　　6、我们为其他的房间也都按上门牌号码吧？请一位幼儿为第一层……

　　7、你们看还有那些动物也搬来了？（大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎）大象排在队伍第几个？小熊排在第几？老虎排了第几？动物们它们可真高兴呀！可是

　　它们遇到了一个难题，小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

　　8、大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎也搬来了，小老鼠知道自己住在104谁来帮他找到家。

　　9、小熊家左边是302室右边是304室，小熊的家该是哪一间呢？（303）

　　10、大象知道自己的右边是204室，下面是103室。（203）

　　11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室。（504）

　　12、小兔住在最底层，他的楼上是202室右边是103室。小兔的家是哪一间呢？（102）

　　13、还有谁没有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的楼上住着小猪，楼下是304室，那么小老虎是那间呢？（404）活动延伸：

　　这里还有一幢漂亮的房子，这幢房子有几层？每层有几间？你们想不想住？啊？你想住那一间就将你的照片贴在这间房子上。请几位幼儿说说自己住在几零几？

　　这是什么？（钥匙）那么多的钥匙都不知道开那扇门？我们在区域活动时把门牌号码写在钥匙上，请幼儿在钥匙上写上自己照片所在门牌。教师给予指导。幼儿可用数字表示也可以用点子表示。教师检查幼儿的操作情况。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1。认识公用边，初步体验平面图形之间的关系。

　　2。在操作活动中巩固对常见平面图形的认识，体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1。白板课件、电脑、转换仪。

　　2。记录纸、小kt板、羊羊图片、彩色吸管每人一份。

　　活动过程：

　　一、看视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：你喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？一起来看一段动画吧！（幼儿欣赏动画）

　　师：灰太狼又来抓羊了。喜羊羊想了一个什么好办法？（用食人花消灭灰太狼）

　　师：慢羊羊村长答应了吗？它说了什么？（要留着食人花做保镖呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闯过几道难关）

　　师：那我们一起去闯关吧！

　　二、闯关游戏。

　　1。第一关，认识图形，感知图形边的数量。

　　师：仔细听，村长出了什么题目？

　　村长：你认识什么图形，它有几根棒拼搭成的？

　　小结：你们认识的图形可真不少，有三角形、正方形、长方形、梯形，还知道了每种图形有几根棒拼搭成的。

　　教师点击按钮，出现鼓掌声。

　　师：恭喜你们，顺利通过第一关。

　　2。第二关，认识公用边。

　　师：第二关，村长出了什么难题呢？我们一起来看一看！

　　师：这是两个什么图形？（三角形）共有几根小棒？（6根）拿掉一根小棒，还有几根？请你用5根小棒，拼出两个三角形。

　　师：谁愿意来试试呢？

　　幼儿操作白板。

　　师：哇，你们成功了！不过，我有些好奇，同样是两个三角形，为什么第一次两个三角形用了六条根棒，第二次用了五根棒？

　　小结：原来这根小棒是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边。这两个图形合用了一条长短一样的边，它有个好听的名字叫做公用边。叫什么？（幼儿重复“公用边”）（教师边说说用笔划出来）什么叫公用边？（幼儿组织语言回答：两个图形合用的一条长短一样的边）

　　村长：那我来考考你们，下面的图形中，哪根小棒是公用边？

　　师：请你用蜡笔把公用边划出来！

　　幼儿独立操作。

　　师：谁来介绍一下你找到的公用边？（幼儿用白板笔操作）

　　幼儿操作时，教师引导其余幼儿讲述“这是三角形和正方形的公用边”等。

　　师：你们都找到了吗？（点击课件）恭喜，闯关成功！

　　3。第三关，根据要求拼图形。

　　师：哇，这么快就到第三关了，听听村长又出了什么题目？

　　村长：请用六根棒，用公用边的方法，拼出一个三角形和一个正方形。（教师用笔点出课件中的数字和图形。）

　　师：我们先数数，这两个图形原来用了几根棒！（幼儿一起数）

　　师：听清楚村长的要求了吗？先数六根棒，再用公用边的方法拼出一个三角形和一个正方形。

　　幼儿操作。

　　教师引导幼儿操作时，找找不同的公用边。

　　师：正方形的四条边都可以作为公用边，赶紧拼一拼吧！

　　师：来，请你介绍一下，你是怎么拼的？它们的公用边在哪里？

　　师：这条公用边在上面，这个图形是向上的。

　　师：谁跟他拼得不一样？你是怎么拼的？它的公用边在下面，这个图形是向下的。有没有小朋友使用的公用边在左边？

　　小结：（点击课件，出示四个方向的拼图。）小朋友们真聪明，使用不同的公用边，拼出的图形方向也不同。

　　师：咦，这张表是什么意思？（用九根棒，用公用边的方法拼出一个长方形和一个梯形。）教师边说边用笔点着表格说。

　　师：我们先数数这个长方形和梯形用了几根小棒！（11根）梯形的这条长边用了两个小棒，长方形的两条长边也都用了两根小棒！

　　师：现在，只给你9根小棒，怎样拼出这两个图形呢？动动脑筋哦！

　　幼儿操作。

　　师：请你再拿三根小棒，现在我们有9根小棒了，请你用这9根小棒，用公用边的方法拼出一个一个长方形和一个梯形。

　　师：公用边是两个图形合用的一条长短一样的边哦！赶紧动手试一试吧！

　　师：看，我把你们拼的图形都请上来了。谁来找一找公用边呢？

　　小结：原来，这两个图形用到的公用边，是长方形的两条长边。你们成功了吗？（点击课件，鼓掌）

　　4。第四关，游戏“造房子”。

　　师：最后一关了，村长出的题目一定很难，你们有信心闯关吗？好，请听题！

　　村长：为了更好的抵御灰太狼，我们的羊村要改造了。请你用公用边的'方法，把小样们的房子造在一起！

　　师：我们看看喜羊羊原来是什么形状的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懒羊羊的是长方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（说图形的时候，教师请幼儿一起说。）

　　师：这一关有点难，那请一组上的小朋友合作完成任务吧！记住，使用公用边的方法把小羊的四座房子都造在一起！

　　幼儿操作，教师指导。

　　师：可以先为一只小羊造房子，然后商量一下，再为谁造房子，怎样造就用到了公用边这个方法。

　　师：房子造好了，别忘了把小羊送回家！

　　教师观察每一组的操作情况。对比较快的组提出要求：把公用边的找出来，换上黄色的边。

　　师：你们快完成了，那请你们把公用边找出来，换上黄色的边！

　　师：已经完成的一组，小朋友可以和边上的朋友说说，谁和谁的房子用到了公用边！

　　幼儿基本完成。

　　师：小朋友们房子都造好了，派个代表来介绍一下，你们是怎么样为小羊们造房子的？谁和谁的房子用到了公用边？

　　幼儿说的时候，教师指出公用边是哪条。

　　三、看视频，唱歌退场。

　　师：小朋友们真棒，帮助羊羊闯过了难关。看！喜羊羊终于得到村长的食人花了！（播放视频）

　　师：灰太郎被消灭了，我们一起唱歌庆祝吧！

大班数学教案篇7

　　活动目标

　　1.正确感知10以内的数量。

　　2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

　　2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

　　活动过程

　　1.观察活动室玩具。

　　――开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具?

　　―――请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。

　　2.观察记录表格。

　　――统计表上有些什么?它们表示什么意思?

　　――讨论：怎样在表格中对班级的.物品、玩具进行记录?

　　3.探索记录方法。

　　――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。

　　――展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

　　――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。

　　4.展示记录结果。

　　――鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。

　　――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

　　活动反思

　　数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。

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