大班教案大全[9篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案大全[9篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.能从老鼠与蝙蝠的表情、动作等推测其心理，体会故事中角色的不同个性特征。

　　2.懂得每个人都有自己的长处，学会尊重别人。

　　活动准备：

　　绘本故事《老鼠与蝙蝠》PPT制作。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　鼓励幼儿大胆表达对老鼠和蝙蝠的已有认知。

　　T：知道老鼠和蝙蝠吗？它们各有什么本领？

　　[老鼠：打洞、跑、偷东西、咬…… 蝙蝠：飞、雷达探测……]

　　小结：老鼠和蝙蝠的本领很多，但各不相同。

　　二、观察封面

　　鼓励幼儿大胆猜测老鼠和蝙蝠的不同个性。

　　1.那么，当老鼠遇到蝙蝠，你们觉得谁的本领会更大些呢？

　　[幼儿自由猜测]

　　2.有的小朋友认为老鼠的本领会更大，而有的小朋友认为蝙蝠的本领会更大，也有的小朋友认为它们两个的本领旗鼓相当，差不多。今天，老师给你们带来了一本绘本，讲的`就是老鼠和蝙蝠的故事，我们一起来看下吧。

　　3.从封面上大家看到了谁？请你来形容一下：这是一只什么样的老鼠和蝙蝠？

　　[胖、瘦——从外形上；大、小——也是从外形上；骄傲、胆小——不错，还看出了它们的个性特点]

　　4.那你们猜，故事里面的它们谁会更厉害、更强大呢？（举手表示）那么现在，让我们带着这个问题一起走进故事《老鼠与蝙蝠》。

　　三、阅读故事画面，理解故事内容，了解角色性格。

　　1.观察

　　T：这只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么时候，那个地方相遇的？

　　你怎么看出来是晚上？（你看得真仔细，把一些小小的星星都看出来了，所以你能从故事里知道更多的秘密。）

　　T：看看老鼠的动作，表情，你认为老鼠会对蝙蝠说什么？

　　小结：这是一只自以为是、瞧不起别人的老鼠，它一定会对蝙蝠炫耀自己的本领的。

　　2．幼儿自主阅读图

　　出示PPT，引导幼儿仔细观察画面，自由阅读。

大班教案篇2

　　活动准备：

　　木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿1～31 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶老人，引出话题

　　教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。

　　幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。

　　二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

　　1、认识月份。

　　教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。

　　引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、认识星期。

　　幼儿分小组集体操作。

　　教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么?

　　教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。

　　3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。

　　教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。

　　幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。

　　教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。

　　三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识

　　请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。

　　教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。

　　活动结束：

　　请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。

　　大班《认识日历》教学反思

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的`日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，　我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

　　2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

　　2、锣鼓音乐伴奏带

　　活动重点：

　　幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的.欢快气氛。

　　活动难点：

　　幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。

　　活动过程:

　　1、讲讲元宵节。

　　(1) 引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

　　(2) 教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

　　2、做元宵。

　　(1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。

　　(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

　　① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

　　② 最后放在手心里搓圆即成。

　　(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

　　(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

　　3、玩花灯。

　　(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

　　(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

　　4、品尝小元宵。鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、运用各种方式表达自己的情感，并能用简单的画面表现出来。

　　2、体验同伴间互相关爱的情感。

　　活动准备：花脸虎头饰若干，笔和纸。

　　活动过程：

　　一、讲述故事情境导入课题。

　　“有只花脸虎打喷嚏威力可大了，你们想知道吗？”

　　1、师有表情讲述故事情境。

　　2、启发幼儿猜想。

　　“小动物在商量什么？他们会怎么做？”

　　3、请个别幼儿讲述。

　　二、引导幼儿运用各种方式表达自己的情感。

　　1、教师扮演动物角色向花脸虎表达自己的情感。

　　“我要扮演小鸟用一种特殊的方式来表达我心里话，你们想知道我用什么样的方式吗？”

　　2、启发幼儿用多种形式向同伴表达自己的情感。

　　“小朋友可以两个人一组，分别扮演花脸虎和自己喜欢的另一种小动物，用不同方式表现自己的情感。”

　　三、幼儿各自设计表征情感的'方式的内容用画面表示出来。

　　1、鼓励幼儿将自己表征情感的方式的内容用画面表示出来。

　　“刚才小朋友都以很多方式表达了自己的想法，把你自己的想法用画面表现出来，并跟同伴相互说一说。”

　　2、引导幼儿主动与同伴交流，续编故事。

大班教案篇5

　　活动意图：

　　天气逐渐变寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿参加体育锻炼，我发现每天早上只有少数孩子来园做早操，户外活动时许多孩子怕冷不爱运动，这就不利于孩子身体健康发展。结合《我会玩》主题，我开展了此次活动，让孩子在充分感知、区别两段性质不同的音乐的同时，引导孩子们联想起一些在冬季可开展的有趣的活动项目，鼓励孩子们走出教室、走出家门，拥抱大自然，到大自然的怀抱中去创造性的玩，不要畏惧寒冷，让孩子们形成勇敢、坚持锻炼的.好品质。

　　活动目标：

　　1、能分辨出两段不同性质的音乐，用丰富的词汇进行表述。

　　2、乐于在充分感受音乐的基础上，运用肢体语言进行表现。

　　3、不畏惧寒冷、形成勇敢、坚持锻炼的好品质。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件、《健康歌》音乐、摄像机、多媒体设备、地毯。

　　2、知识经验准备：对一些常进行的运动项目有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、请幼儿听音乐自由做动作进入活动室，席地而坐。

　　2、观赏课件，引导幼儿了解冬季的主要特征。

　　3、请幼儿欣赏课件中描绘冬天的旋律，充分感受联想，用肢体语言大胆表现。

　　4、请幼儿欣赏第二段音乐，引导幼儿区别、感受，联想出各种活动项目，并用肢体语言大胆表现。

　　5、连续播放两段音乐，请幼儿边听边用动作表现音乐，教师拍摄幼儿表现情况。

　　6、师生共同欣赏幼儿表现音乐情况的录像，交流冬季锻炼项目。

　　7、师生总结：冬天多参加体育锻炼有利于身体健康。

　　8、鼓励幼儿邀请老师们一起来做韵律操：《健康歌》。

　　活动延伸：

　　组织幼儿开展冬季运动会活动。

大班教案篇6

　　游戏名称：《滚皮球》

　　游戏目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。

　　2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。

　　游戏准备：1、大皮球（每人一个）

　　2、平整、无障碍的空地。

　　游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。

　　2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

　　3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。

　　游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的`脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。

　　2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。

　　注意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

　　2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

　　3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。

　　游戏名称：《玩沙包》

　　游戏目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。

　　2.发展动作的协调性、准确性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。

　　游戏准备：1、小沙包（每人一个）

　　2、平整、无障碍的空地，最好是跑道。

　　游戏规则：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。

　　2.行走时不能故意推、撞、踩他人。

　　3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。

　　游戏玩法：1.顶沙包，幼儿在场地上手拿一个沙包等待，教师先示范，将沙包放在自己的头上，全体幼儿也把沙包放在自己的头上。当听到跟着老师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自己的头上，一个接一个跟在老师后面走。

　　2.抛接沙包。幼儿在场上分散站立，用双手将自己的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。

　　注意事项：1.活动进行时提醒幼儿不能拥挤在一起，要保持一定的距离，防止互相碰撞和踩踏。

　　2对游戏中表现好的幼儿及时给与表扬，对自由散漫、故意影响他人的幼儿要给与批评。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿通过活动模仿各种动物的叫声，感知和表现声音的强弱、长短，激发幼儿学习节奏的兴趣并且掌握一定的节奏型（

　　2、在掌握一定节奏的基础上引导幼儿创编不同的.节奏型，发展幼儿的创造力。

　　活动准备： 2、用软板制作的小屋（里边有小动物）

　　3、多媒体课件《节奏小屋》

　　4、幼儿操作小卡：各种小动物图片

　　活动过程：

　　开始部分：

　　以歌曲：《大猫、小猫》导课。

　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲，力求表现大猫与小猫的声音强弱。

　　2、感知易拉罐的声音，用易拉罐替代猫叫的声音，再次演唱歌曲。

　　基础部分：

　　1、出示软板制作的小屋，引导幼儿观察其中动物，模仿叫声，表现声音强弱、长短。

　　2、用易拉罐沙锤或拍手来表现出节奏型。

　　3、多媒体课件《节奏小屋》。

　　（1）幼儿通过模仿小屋中各种小动物的叫声，再次感知和表现声音的强弱和长短，并掌握其中的节奏型。

　　（2）启发幼儿用叫声外的各种方式来表达出节奏型。

　　4、幼儿分组操作动物小卡，尝试创编不同的叫声节奏。

　　5、请个别幼儿将创作的节奏图卡送进节奏小屋，与他人共享，集体练习、评价。

　　结束部分：

　　1、教师小结活动内容。

　　2、手持易拉罐，在歌曲《叫声》中结束活动。

大班教案篇8

　　一、活动目标

　　1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

　　2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

　　二、设计思路

　　科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，因此怎样为幼儿的探索活动创设一个比较开放、宽松和谐的环境气氛，让幼儿有充裕的探索的时间和空间，保证幼儿的科学学习有一个较长的探索过程，这是我们在设计幼儿科学教育活动时，必须要考虑的问题，因为幼儿学科学开始于好奇和好奇心之驱使下获取的感觉经验。他们一般通过活动获取科学经验，而探索过程保证了幼儿的感官、身体运动与客体的直接接触感知和相互作用、获得丰富感觉材料，为形成概念提供经验。

　　本次教育活动的两个重点难点不是通过教师的讲评、示范，让幼儿来理解的，而是为幼儿提供了生活中熟悉材料：球和洗衣板，让他们进行操作摆弄。在活动中感受到物体在斜面上会移动这一特征，在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考、提高幼儿感受的有意性，为概念的形成奠定了基础，幼儿对物体移动现象的认识不会停止．随着年龄增长和知识经验的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行，继续激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。

　　三、重点与难点

　　1、物体在斜面上会移动的。

　　2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

　　四、材料及环境创设

　　1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

　　2、已学习过作单一物体的观察记录。

　　3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

　　五、活动流程

　　设疑探索——讨论体验——记录延伸

　　六、教案过程

　　探索一：

　　1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

　　2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

　　3、讨论：

　　（1）幼儿讲述自己的方法并演示。

　　（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

　　探索二：1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

　　2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

　　3、讨论：（1）幼儿讲述合作的'经过，并进行演示。

　　（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

　　4、幼儿体验

　　记录：

　　一、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

　　二、幼儿大胆地表述自己的记录。

　　延伸：今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。

　　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。

　　3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重难点：

　　能用较连贯的语言描述新教室的环境。

　　能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。

　　解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

　　活动准备：

　　1．教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

　　2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。

　　3．幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　1．认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？""在活动区我们都要遵守哪些规则？""我们的桌椅有哪些变化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

　　3．引导幼儿观察室外活动场所。

　　提问："我们幼儿园操场上有哪些变化？""我们幼儿园走廊上有哪些变化？""大厅里有什么变化？""还有什么样的`变化？""我们班级的邻居是谁？"

　　3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。

　　2．游戏：找朋友

　　（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。

　　（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　　3．游戏"我的东西在哪里"：

　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

　　活动结束：小朋友一起探讨。

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