【经典】国培计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的国培计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【经典】国培计划

国培计划篇1

　　整个的培训过程中作为班级的辅导者有几件事情要做：

　　1）及时地了解学员的学情，与学员进行沟通，了解学员的所想；

　　2）督促学员及时学习，认真完成各项作业；

　　3）制定好班级的管理办法，主要是开展好各项线下活动，岗位研修。

　　从本学期的培训过程来看，存在以下问题：

　　a) 学员的积极性不高，有很多的'学员都是应付了事，没有真正地学习；

　　b) 学员的素质参差不齐，如对培训的认识，对自我能力提高的认识，计算机的办公应用水平；

　　c) 社会的浮躁氛围使得教师不愿意坐下来接受培训，教师认为现在接受这种培训没有必要，没有任何的意义，基本上是应付了事，

　　d) 各参训学员的学校对此认识不到位，有的参训教师已经参加“国培计划”多次了，学校报人，只是为了完成上级分配的名额而已；

　　e) 一线的教师教学任务不同，有的教师抽不出足够的时间来完成学习的任务。

　　给出解决问题的几点意见：

　　1、各个学校应该具有学习科研的氛围，这样教师在日常的生活中会耳濡目染，教师才愿意去学习；

　　2、合理安排教师的日常教学与培训（继续教育），使得教师能够很好的处理日常教学和继续教育问题；

　　3、完善继续教育的管理制度，现在的继续教育都是在走形式，没有任何的实质性东西。继续教育应该有完善的、严格的考核制度，对继续教育的机构，受训教师，责任人都要有很好的监督，让继续教育落实到实处，能够使的教师收到实实在在的好处。

　　4、班级辅导者的积极引导。

　　网络班级中如何调动学员的积极性，主要班级辅导者的引导，班辅可以调动全班的学员积极地参与各种研讨和研修活动，在活动中，教师可以碰撞出智慧的火花。

国培计划篇2

　　一天的学习活动结束了，我感悟颇深，一定要高度重视各学科的教学资源建设，如果你

　　没有丰富高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索。教师主宰课堂，学生被动接受知识的状态就难以改变，新型教学结构的创建就落不到实处，创新人才的培养自然也就落空。但是，重视教学资源的建设，既要注重多媒体素材和课件实体开发，又要注重运用模式的开发。多媒体素材和课件现在可以通过网站或教学光盘等获取到，教师也可根据自己的教学设计思路部分利用或加以简单修改后用于教学，但总体上看仍很零散，达不到一定的规模。另外，虽然目前我国的网络教育发展很快，特别是“校校通”工程实施以来，越来越多的'中小学学校也建设起了自己的校园网，在一定程度上促进了教育的平等和普及，里面有很多丰富的资源，是一件好事，有着积极的意义。但是，有许多网校仍然摆脱不了“应试教育”的模式，局限于“同步练习”和“课后补习班”的形式，在教学结构与教学模式上与传统教学相比基本上没有大的改变。从目前的内容来看，网校在结合学科做研究性、探索性、合作式学习等方面还存在较大的欠缺。所以资源建设既要注重“量的扩展”，更应该追求“质的提高”，这样才能在培养创新精神与实践能力方面充分发挥它的作用。

国培计划篇3

　　一、指导思想

　　以20xx版小学数学课程标准为指导，以培养学生的数学素养为目的，以数学课堂为阵地，结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题研究，不断加强理论和业务学习，增强教育科研意识，改进教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校教师的专业化成长，为学生的终生发展而努力。

　　二、研修目标

　　1、积极参加网络学习，紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学研究活动，自觉践行新理念，新思路，提高课堂教学效率。

　　2、通过一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长。

　　3、通过一年的研修学习，希望能够对我校教师有一定的带动或影响，一同成长，从而推进我校的教学质量不断提高。

　　三、主要措施

　　1、加强教育教学理论学习，提升专业素养。

　　一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学教师》《小学数学教学研究》《潜江教育》等刊物，不断丰富和充实自己的理论知识和专业知识，并将在自己的教学中不断实践。

　　2、高质量完成规定的学习任务。

　　虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是乐意的。所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将尽我所能做到最好。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。

　　3、立足校本，开展好教学及微课题教学研究。

　　以我校开展的“绿色”课堂的研究为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中。通过参加上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项研究，更好的提升自己的教学教研水平。

　　4、学思结合，常教常新。

　　坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与遗憾，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好。相信教学永远是新的，教学的创新永无止境。

　　20xx年教师个人研修计划4

　　又回到了自己熟悉的地方,在这里工作我很开心,虽然我现在和小小班的小朋友还不熟悉,但是我会耐心、细心的对待每一个宝宝。我将不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让家长放心，让家长满意。

　　业务水平方面

　　1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。

　　2、深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的.良好形象。

　　3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高幼儿教育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能。

　　4、积极参加公开课活动以及园外培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。

　　5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。

　　6、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。

　　思想素质方面

　　1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。

　　2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。

　　3、职业道德：

　　(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。

　　(2)对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。

　　(3)对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。

　　(4)对待自己：要学而不厌，勤于进取;为人师表，严于律已，严谨治学。

　　(5)用最好的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间出现问题时，要耐心的和家长说明情况。

　　希望在以后能够让自己更加进步，通过不断的学习，让自己更加完美。

国培计划篇4

　　各省辖市、省直管县（市）教育局、财政局；各有关高等院校（机构）：

　　根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20xx年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[20xx]2号）、《教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师[20xx]10号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于“国培计划（20xx）”河南省项目招（邀）标事宜的公告》（教师[20xx]414号）文件要求，我省组织专家对各高等院校和培训机构申报的《培训方案》进行了评审，在报教育部评审后进行了调整完善，现决定组织实施“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目，并就有关事宜通知如下：

　　一、主要项目

　　“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目主要包括教师培训团队置换脱产研修项目、送教下乡项目、教师网络研修项目、乡村教师访名校项目、乡村校园长培训项目和示范性综合改革项目。其中，教师网络研修项目设信息技术应用能力提升工程、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊网络研修3个子项目；乡村教师访名校项目下设教学点教师访名校、村小教师访名校、“特岗教师”研修项目、乡村新建公民办幼儿园教师（含转岗教师）培训、紧缺薄弱学科（领域）教师培训、乡村中小学主干学科教师(含乡村公民办幼儿园教师)培训、少先队辅导员培训等7个子项目；乡村校园长项目下设乡村中小学校长培训、乡村幼儿园园长培训2个子项目；示范性综合改革项目下设骨干教师能力提升高端研修和优秀青年教师成长助力研修项目培训2个子项目。

　　二、项目承办单位

　　“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目由北京大学、清华大学等43个单位承办。

　　三、培训时间与地点

　　“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目培训时间、地点由培训任务承办院校（机构）另文通知，各项目培训起止时间见附件1-4。

　　四、有关要求

　　（一）各单位要认真学习教育部关于做好20xx年“国培计划”系列文件，深刻领会“国培计划（20xx）”综合改革的精神实质和总体要求，结合我省乡村教师队伍建设的实际，明确乡村教师培训工作的薄弱环节，找准乡村教师专业发展短板，摸清乡村教师培训需求，强化社会力量办学校教师培训，进一步细分培训对象，细化项目设置。要严格按照教育部评审通过的申报方案精心组织，认真实施，确保培训质量。省教育厅将严格按照教育部要求，继续加强对项目的监管力度，加强对项目承办单位的培训内容、培训方式、教学效果、课程资源、管理服务、学员满意度的检查评估，通过大数据评估、学员网络匿名评估、专家抽查评估和第三方评估等方式相结合的评估机制，对项目实施工作进行中期检查和绩效考评，并根据绩效考核结果，实行年度末位淘汰制，调整比例原则上不少于20%。

　　（二）各单位要以实施“国培计划”综合改革为契机，积极推进，加大协调力度，各司其职、各尽其责，建立协同创新、融合发展的工作机制，建立起教师专业发展支持服务体系。各省辖市（直管县）教育行政部门要统筹协调，整合资源，做好规划，明确县（区）教育局在项目实施过程中的地位和作用，明确项目分工，落实各方责任，形成协同创新、齐抓共管的工作格局。各项目县（区）要明确任务，落实责任，加强资源整合，切实做好项目承办院校、远程培训机构、教师发展中心（教师进修学校）之间的协调沟通工作，建立协同创新、融合发展长效合作机制，要指定专人负责项目实施过程中与承训单位的工作对接，把对参训教师的培训过程监管和考核落到实处。各项目县（区）要在完成中小学教师信息技术应用能力提升工程规定50学时培训任务的基础上，充分利用“国培计划”搭建的平台，完成持续性50学时培训规划任务。各项目承办单位要根据对接项目县（区）乡村教师队伍建设实际情况和项目实施要求，精准发力，定向施策，通过与县级教师发展中心、优质中小学幼儿园的协同合作，建立起区域内乡村教师专业发展支持服务体系。

　　（三）省教育厅在各市、县上报需求及高等院校（机构）与项目县对接的基础上，综合各高等院校（机构）绩效评估、培训实施方案质量、培训工作基础等因素，对参训学员名额做了分配（见附件5-9）。请各省辖市（直管县）严格按照项目参训对象、遴选范围、分配名额和资格条件要求（见附件10），统筹安排好本地区各类别项目参训教师的资格审查和选派工作，分项目、分学科（个别项目不分学科）、分期次落实培训对象，做到名额到校、通知到人，确保足额完成下达的指标，确保参训学员的报到率。同时，要于20xx年10月15日前通过河南省教师教育网（www.hateacher.cn）右侧的河南省中小学教师培训管理系统完成学员遴选工作，并形成汇总表（见附件11），报相关项目办和承担培训任务的相关院校（各培训机构及市、县联系方式见附件12）。省教育厅将进一步加大量化考评力度，培训计划名额完成率、报到率和选派质量将作为年终绩效评估、下年度奖励引导的重要依据。

　　（四）各项目承办单位要高度重视，严格按照教育部批准的《实施方案》认真组织实施。要组建高水平培训专家团队，省域外专家原则上不少于1/4。要不断丰富和完善培训内容，分类、分科、分层设计递进式培训课程，将师德教育、教师专业标准解读、法治教育、生命与安全教育、心理健康教育和信息技术应用作为培训必修内容；要优化课程结构，实现理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、专题课程与微课程的有机结合，实践性课程不少于50%。要不断创新培训模式，以提升教师课堂教学技能为中心，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，采取跟岗实践和情景体验的方式改进教学行为，通过现场诊断和案例教学解决实际问题，进一步提高培训的针对性和实效性；要建立健全“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，有效利用教师网络研修社区，建立学科组、学校、区域性教师学习共同体，切实推行集中面授、现场实践、网络研修和校本研修相结合的混合式培训，促进教师学用结合。要切实利用网络研修社区加强参训学员后期跟踪指导工作，教师培训团队置换脱产研修项目原则上不低于80学时，短期项目原则上不低于30学时，学时经费标准参照教师网络研修项目标准执行。教师网络研修项目继续采取“多网学习，一端登陆”的模式，统一的登录网站为：http://www.hateacher.cn/。为指导各项目承办单位有效实施“国培计划”，省教育厅制定了各项目实施指南（试行）（见附件1-4），各单位在具体实施过程中的建议或意见可与省教育厅或项目办联系。

　　（五）各项目承办单位要进一步加强项目管理和学员服务。要进一步完善培训设施和条件，切实保障参训学员的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厉行节约，不得安排与培训无关的参观考察活动。要配备必要的学习和生活设施，为参训学员提供良好的学习、生活条件，特别要确保参训学员的人身安全、饮食安全和环境安全。须充分利用河南省教师教育培训管理系统功能，及时与参训学员联系，并做好培训学员报到管理工作。要将具体开班时间于10月12日前报送“国培计划”项目执行办公室，由项目执行办公室统一汇总后，在河南省教师教育网上公布并通知各省辖市（直管县）教育局和有关项目县（区）。每期学员参训《报到通知书》电子版要于开班前（原则上提前10天）以培训院校为单位发送至相关项目办公室邮箱。开班一周内要把参训教师的报到情况分类别反馈给各相关项目办。对按时完成各项培训要求且考核合格的教师，颁发结业证书，证书的印制和发放，仍按照《河南省教育厅关于印制“国培计划(20xx)——河南省农村中小学骨干教师培训项目”培训证书的.通知》（教师〔20xx〕875号）有关要求执行。置换研修项目学员的课题研究、教育实践和师范生顶岗实习工作，仍按照《河南省教育厅河南省财政厅关于组织实施“国培计划（20xx）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》（教师[20xx]680号）有关要求执行，经培训结业、课题结项，并在省辖市（直管县）认定其为市级骨干或市级名师的基础上，由省教育厅颁发河南省中小学幼儿园骨干教师证书，20xx-2014年参加“国培计划”——幼儿教师置换脱产研修的教师如符合市级骨干教师或市级名师条件，可向当地教育局申报并确认，经教育厅审核后颁发河南省幼儿园骨干教师证书。鼓励各省辖市（直管县）根据全省规划和区域教师专业发展梯队攀升体系，利用国培计划平台培育本地名师和骨干教师，与承担培育单位结合后，按照本级规划，颁发相应证书。“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目顶岗实习生需求汇总表、教师教育实践鉴定表、师范生顶岗实习鉴定表见附件13、14、15。

　　（六）各项目承办单位要采取组织开发和征集遴选等方式，以网络课程建设和加工培训生成性课程为重点，形成一批有特色、有亮点、有质量、接地气且满足乡村教师实际需求的优质培训资源。培训项目结束时，项目承办单位须每个学科（领域）提交不少于3个（置换研修项目不少于6个）课程资源，提交的课程应以教学实践类为主。各项目承办单位要在培训期间向各项目执行办公室提交至少3期《工作简报》，在培训项目结束后30天内，要向项目执行办公室提交绩效自评报告及学科优质课件资源，参训学员优秀作品（论文、教案、作业或案例）汇编一套，制作包括主题视频、微视频、数字故事、图片、学员作品及文字等材料的光盘一张。以上提交资料需严格按照《“国培计划”课程标准（试行）》和《河南省教育厅办公室关于做好“国培计划”主题宣传活动材料征集工作的通知》（教办师[20xx]210号）中的有关要求，组织相关人员，认真筛选和审查，精心制作，报送资料（源）和材料的质量和水平将作为“国培计划”绩效考评的重要依据。

　　（七）各省辖市（直管县）和项目县（区）教育局应在本地区项目全部实施结束后30天内，向项目执行办公室报送本市、县（区）在学员选派、过程监管、训后跟踪、参训学员作用发挥等方面的典型经验和总结材料。同时，要对完成各项培训任务并领取培训合格证书的参训教师，按照教师培训管理的分工职责，及时对参训教师进行中小学教师继续教育学时学分登记。

　　（八）各省辖市（直管县）要根据教育部综合改革精神，加大资源整合力度，加强县级教师发展中心建设，要采取倾斜政策，积极促进县级教师进修学校与教研、科研、电教等相关资源的重组与整合，进一步优化配置，凝聚合力，形成上联高校、下联中小学幼儿园的区域性教师学习与资源中心，努力构建新型现代教师培训机构。对于没有县级教师培训机构的县（市、区），要结合当地实际，通过新建或依托区域内举办有教师教育专业的高等院校、优质中小学、教研等区域内优质实体教育资源，创建县级教师发展中心，建立新型的区域教师发展平台。

　　（九）本项目培训由教育部、财政部提供专项经费，用于支付培训期间发生的住宿费、伙食费、培训场地及设备费、讲课费、培训资料费、交通费，学员往返差旅费由所在单位报销。培训食宿安排要厉行勤俭节约，贯彻落实中央八项规定精神，严禁使用培训经费安排与培训无关的参观考察等违规活动。各项目承办单位须严格按照项目工作要求、经费标准和有关财务规定编制和使用培训经费，要加强经费使用监管，完善项目预决算，严格经费报销，提高经费使用效益，同时要保留经费使用原始单据备查，确保专款专用。

　　（十）各单位要认真贯彻落实教育部教师工作司《关于做好“国培计划”宣传工作的通知》（教师司函[20xx]44号）精神，重视舆论宣传工作，宣传“国培”，宣传河南，进一步扩大我省“国培计划”项目的影响力，进一步加强信息交流和沟通工作。有关“国培计划”的文件、通知、报表等信息将会在河南省教师教育网上及时发布，原则上不再发送纸质版。请各单位密切关注，指定专人负责信息交流和沟通工作。

　　有关项目工作的文件、通知及电子表格的下载，请登录河南省教育厅网站、河南省国培计划网站或河南省中小学教师教育网网站

　　教育厅师范处联系人：李社亮；电话：0371——69691697；电子信箱：lsl@haedu.gov.cn。

　　“国培计划”——乡村教师访名校和乡村校园长培训项目办公室联系人：王春莲，电话：0371-69303362 13623856099 ；电子邮箱：hnsjjzx@vip.163.com; 通讯地址：郑州市郑东新区龙子湖高校园区龙子湖北路22号河南省中小学教师继续教育中心，邮编450046。

　　“国培计划”——置换脱产研修项目及送教下乡项目办公室联系人：许凛，0371-68970741 13803862262；电子邮箱：hnzhxmb@163.com。通信地址:郑州市英才街6号郑州师范学院继续教育学院（东校区外语楼C527）；邮编：450044。

　　“国培计划”——教师网络研修项目办公室，联系人：肖立志，联系方式:0371——65927618 18637188605，电子邮件：hnjs@vip.163.com。通信地址：郑州市黄河路124号河南广播电视大学，邮编：450000。

　　河南省教育厅河南省财政厅

　　20xx年9月30日

国培计划篇5

　　一、指导思想

　　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　　二、研修目标

　　1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

　　2、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆听请教

　　积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　2、反思提升

　　利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　3、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

　　积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合。

　　四、具体措施

　　1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的'教学。

　　4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!

国培计划篇6

　　参加本次远程教育培训，一开始的心情是迷蒙而排斥的，总觉得这种培训没有存在多大的意义。可是，在真正接触了之后才发现自己大错特错，这次培训弥补了我在平时工作中的很多不足以及不理解之处。同时，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们教师间的距离，使我们能够有这样的一个平台互相沟通与交流，进而全面提升自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：

　　首先、转变思想，更新观念。受传统教学的影响，自己的教学中也难免有传统教学的影子，通过本次培训学习，使我明确了现代教育的本质，明确了新课改对于教师提出了什么样的素质要求。并且明白了作为一名教师必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

　　其次、积极研修，和其他教师互通有无。通过观看视频教学，使我对于多媒体教学、如何制作多媒体课件有了一个比较深入的认识，并将其应用于实际教学中，在节约了板书时间的同时也提升了学生的学习兴趣。同时在这样的一个学习交流平台上，能够很好的'和其他老师互通有无，不管是在教学方式方法还是管理学生方面，都让我有了一个提高。

　　最后、理论应用于实践。 “光说不练假把式”。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

　　总而言之，在未来的学习过程中，我会更加积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

国培计划篇7

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

　　二、研修目标

　　通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。

　　三、依托合适平台，引领优秀教师专业发展。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。

　　1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的.现象，一经发现，即予教育，批评指正。

　　2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。

　　3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。4认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。

　　4、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。

　　5、专业知识和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。

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