小班数学教案7篇【热】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班数学教案7篇，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案7篇【热】

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、能够按照高矮特征给三个物体进行正逆排序。

　　2、学习在同一个起点上比较物体高矮的正确方法。

　　3、乐于参加数学活动、感受数学活动的趣味性。活动准备：高低不同的长颈鹿三张、山羊图片一张。

　　活动过程：

　　一、讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

　　1、出示山羊和长颈鹿图片：今天老师请来了两们动物朋友，我们和他们打招呼吧!(幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。)我们请山羊和长颈鹿也打个招呼吧!(教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?他们两个怎么啦?闹矛盾了?为什么呢?

　　2、讲述故事《长颈鹿和山羊》。

　　3、提问：请小朋友说说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做呢?

　　4、教师小结：原来长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。

　　二、学习比较三个物体高矮的方法，按照一定的顺序排好队。

　　1、长颈鹿改掉了爱嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和他交朋友了(出示另外两张长颈鹿的`图片)。他们三个是好朋友，三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮，我们来帮他们比一比谁高谁矮吧!

　　2、教师边演示边交代比较三个长颈鹿高矮的方法。我们让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮他们排好队了。

　　3、你们想想看，还可以怎么来排呢?(从矮到高)

　　4、教师小结：我们可以按从高到矮的顺序排，也可以按从矮到高的顺序排。

　　三、幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。

　　1、教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。

　　2、重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。

小班数学教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

　　二、教学准备：石头若干，每人一只筐

　　三、教学过程

　　（一）引题

　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路。

　　（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）

　　（二）捡石头

　　1、观察石头

　　1）看看这里有多少石头？

　　2）这些石头是怎么样的？

　　3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的.，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）

　　2、捡石头——能数量捡石头

　　1）听口令捡石头

　　2）听拍手声捡石头

　　3）石头排队，你捡了几块石头？

　　（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。）

　　3、分类：把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

　　4、捡石头

　　1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

　　2）数数你捡到了多少石头？

　　（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）

　　（三）铺路

　　1、幼儿自由铺路

　　2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

　　3、学别人的方法铺路

　　4、学习按间隔的方法进行铺路

　　（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）

　　（四）延伸活动

　　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

　　2、一起去踩踩自己铺的石头路。

　　（最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、通过日常生活中的“起床”活动，学习6以内数的形成，数数，认识数字6

　　2、激发学数的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。环境创设玩具娃娃，6的圆点卡和数字卡

　　重点与难点

　　在具体操作演示中了解抽象的数的实际意义

　　活动过程：

　　（一）感知6

　　大家帮助娃娃

　　1、穿衣服

　　教师：“娃娃要起床了，我们一起来帮助娃娃穿衣服。”边穿边说：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是几件？”（幼儿点数：5件添上1件是6件）

　　2、扣纽扣

　　教师：“穿好上衣后要帮助娃娃扣纽扣了。”边扣边数：“现在扣了几粒纽扣了？”“5粒纽扣再扣上1粒扣，是几粒了？”“5粒纽扣添上1粒纽扣是6粒纽扣，5添上1是6。”（幼儿点数并感知6以内数的形成）

　　3、梳辫子

　　教师：“再帮娃娃扮新疆人，梳辫子。”边梳边说：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了几根辫子？”

　　4、穿鞋带孔

　　帮助娃娃穿棉鞋，已穿了几个鞋带孔？再穿上1个鞋带孔，是几个鞋带孔？（6个，5个鞋带孔添上1个鞋带孔是6个写空，5添上1是6）

　　我们帮助娃娃穿衣服、扣纽扣、梳辫子、穿鞋孔，娃娃感谢我们。小朋友比娃娃本领大，学会不要麻烦妈妈，自己穿衣服、扣纽扣，……还可以边穿边学习数数，会吗？

　　（二）认识6

　　1、6件衣服、6粒纽扣、6根小辫、6个鞋带孔都可以用几个圆点和数字几表示？（请幼儿分别用圆点卡和数字卡表示）

　　2、6像什么？6还可以表示什么？

　　（三）寻找6

　　娃娃给小朋友带来了许多礼物，礼物中有的是用的，有的是玩的`。每样礼品的个数分别是什么？请小朋友找出可以用数字6表示的礼品，涂上美丽的颜色。

　　价值分析：

　　创设情境，帮助娃娃，让孩子们在情境中感知6，边交谈边鼓励孩子积极参与。

　　认识数字6，让孩子用数字卡与圆点卡表示，加深对6的认识。

　　通过游戏，让孩子在游戏中巩固所学到的数字6.

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1引导幼儿在操作过程中,感知物体的大小特征

　　2培养幼儿比较的意识与能力

　　活动准备：

　　自备教具：

　　1母鸡教具一个,有大有小的鸡蛋纸做教具若干

　　2大、小、比较大的筐各一个

　　活动过程：

　　一、通过游戏,培养幼儿比较的意识与能力

　　请幼儿按老师的要求,将手伸进摸箱里,摸一摸,感觉一下里面都有什么?一样不一样,哪个大、哪个小,并能按老师的要求正确取出大球或小球。

　　儿歌：摸摸看,摸摸看,摸出个大(小)球看一看

　　出示动物形象,引起幼儿兴趣。

　　教师：“咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?”(老母鸡)

　　“你们看看,老母鸡要干什么呢?”(生鸡蛋)

　　通过操作比较,感知物体的'大小特征

　　教师：“咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(三个)

　　“鸡蛋像什么”?(幼儿自由说说)

　　“鸡妈妈生的三个鸡蛋一样吗”?(一个大一个比较大一个最小)

　　教师：“你们看,老母鸡又下了很多的鸡蛋(出示大小不同的鸡蛋),我们帮它把鸡蛋装进小筐里吧”(发给每人几个大小不同的鸡蛋,比较后,放进前面的小筐里,要求按大小放进不同的筐里)

　　二、请幼儿完成书上的评价练习

　　请幼儿翻开书第13页,提问：“树上有什么?看到了什么”

　　请幼儿比较图中每组事物的大小,讨论哪件衣服与那件短裤是可以配在一起的。

　　请幼儿自己在书上为短裤涂上与之大小相配的衣服的颜色。

小班数学教案篇5

　　设计意图

　　对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。

　　一、活动目标

　　1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

　　2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

　　3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

　　二、活动准备：

　　1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。

　　2、物资材料准备；

　　一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

　　猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

　　3、环境准备；装饰故事背景。

　　三、活动过程；

　　一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　　请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：

　　师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？

　　师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：

　　1、小观众要认真看他们的表情、动作

　　2、认真的倾听角色的.对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

　　二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

　　师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

　　师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？

　　师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？

　　三、提出游戏要求及场地的安排：

　　（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。

　　师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。

　　（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。

　　师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！

　　（3）教师介绍表演场地的安排。

　　师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，

　　师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼儿游戏，教师观察指导。

　　1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

　　2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。

　　4、师幼互评，分享交流表演体验。

　　1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

　　师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好？

　　二、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

　　1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。

　　2、师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。

　　3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“

　　活动延伸；

　　回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演

　　大班音乐活动

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、会用排序的进行大小排序游戏。

　　活动准备：

　　1、小套娃玩具。

　　2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。

　　活动过程：

　　1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们应该怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！）

　　2、“今天，老师要变一个魔术，小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。

　　3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？”

　　4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看”

　　5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。

　　6、小朋友我们一起来看看，开始是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的

　　7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，因为他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。

　　8、小朋友喜欢听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的`床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？

　　9、让小朋友摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪个是兔宝宝的。

　　10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告诉兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

　　11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。

　　12、小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？

　　13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的顺序）

　　14、结束放音乐，我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可高兴了，想和我们小朋友一起做游戏呢。

　　幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。