大班社会教案（精品）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案（精品）

大班社会教案篇1

　　大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志，对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看五星红旗升起的时刻教案吧。

　　活动目标：

　　1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

　　2．对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　3．初步培养幼儿爱国的行为。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

　　2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

　　3．事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

　　活动过程：

　　1、观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

　　a、这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？

　　b、领奖的时候，是哪个国家的'运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？

　　2、知道国旗、国徽是祖国的标志。

　　a、为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？

　　b、国旗、国歌代表什么呢？

　　c、除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？

　　3、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

　　a、还有哪些东西也能代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）

　　4、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　　a、当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？

　　b、鼓励小朋友好好学习，长大为国争光！

　　活动建议：

　　1、可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。（红色、五颗星等代表什么）

　　2、利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

　　3、开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

　　活动评价：

　　1、能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

　　2、尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

　　活动反思：

　　通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

大班社会教案篇2

　　【活动目标】

　　1、让孩子了解一些交通规则的常识。

　　2、体验游戏的快乐，遵守交通规则。

　　3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的作用。

　　【活动准备】

　　1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。

　　2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。

　　3、自制红绿灯。

　　4、“十字路口”的场景布置。

　　5、马路上出车祸的`录像。

　　【活动过程】

　　一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。

　　1、这些交通标志图的含义是什么？

　　2、它告诉人们应该注意哪些问题？

　　二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。

　　如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后，老师引发幼儿思考：

　　1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢？

　　2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

　　预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；

　　可能医院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考试；

　　3、小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

　　三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

　　四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。

　　五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害，看车祸录像。

　　小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。

　　六、游戏：过马路要看红绿灯

　　幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

　　教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

　　（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。

　　1、幼儿行走在人行道上。

　　2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

　　活动延伸：

　　我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢？

　　活动评析：

　　这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

　　3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

　　2、十二生肖磁性图片。

　　3、幼儿用书人手一册，笔若干。

　　活动过程：

　　1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

　　教师：你知道自己是什么属相吗?

　　教师：爸爸妈妈是什么属相呢?

　　教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的?

　　教师：你知道一共有多少种不同的属相吗?

　　2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　教师：什么叫生肖?它有哪些动物呢?

　　教师：谁排在第一呢?下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

　　提问：有哪些生肖?有多少?

　　幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。

　　教师：了解十二生肖的排列次序。

　　(1)教师：十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、第二……第十二?

　　(2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

　　A.看图说说：图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。

　　B.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

　　4.讨论活动，了解生肖的规律。

　　教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢?

　　教师小结：

　　属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。

　　故事：

　　十二生肖的`故事

　　你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。

　　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”

　　天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

　　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

　　猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”

　　老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”

　　猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

　　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。

　　老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

　　猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

　　你知道哪十二生肖吗?

　　对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

　　怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

　　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”

　　牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”

　　牛说：“行啰，行啰!”

　　老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

　　“牛哥哥，

　　牛哥哥，

　　过小河，

　　爬山坡，

　　驾，驾，快点儿啰!”

　　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

　　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

　　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

　　活动重点：仔细观察画面

　　活动难点：较完整地讲述

　　活动准备：

　　1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

　　2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

　　师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？"

　　2、集体观看PPT，理解画面内容。

　　（1）图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的？"大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？

　　小结：谁能用完整的话说说图片内容。

　　（2）图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？

　　小结：请用完整的话说说。

　　（3）图三：师："这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。

　　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

　　师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

　　4、师幼共同讨论交流。

　　（1）师幼共同观察，集体交流。

　　师："大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？"

　　（2）感受受到表扬和接纳的快乐。

　　你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？

　　在老师的'眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？

　　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

　　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

　　师："第二天，大卫上学会怎么做呢？"

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.知道每年5月第三个星期日是助残日。

　　2.了解残疾人也希望得到别人的尊重和帮助。

　　3.学习关心弱者和有困难的人，具有同情心。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　请幼儿向家长了解、收集有关残疾人顽强拼搏的事迹。

　　准备学习包《献爱心》

　　指导要点：

　　1.导入：

　　向幼儿介绍助残日。提问：你们知道哪天是助残日?哪些人是残疾人?

　　通过观看图片，请幼儿思考：这些人与我们有什么不一样?(失明、聋哑、肢残等)2.活动开始：

　　体验身体残疾所带来的.不便。

　　(1)蒙住双眼。请幼儿说说自己的感受，得出结论：盲人的世界一片黑暗，极不方便。

　　(2)堵住耳朵。请幼儿说说自己的感受，得出结论：聋哑人生活在无声的世界，非常痛苦。

　　(3)尝试用一只手做事，一条腿踢球、跳远等，得出结论：无论身体哪个地方残废，都是很痛苦的事。

　　交流活动：

　　1.你了解到哪些关于残疾人克服困难，认真学习、努力工作的事?

　　2.你与家人曾经帮助过残疾人吗?是怎样帮助的?

　　小组制定帮助计划，遇到残疾人，你想怎样帮助他?我们可以为他做什么?

　　全班交流帮助计划。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。

　　3、知道属生肖是我国特有的民族风格。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。

　　1、谁知道自己是属什么的?

　　2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动物呢?

　　二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。

　　1、十二生肖包括哪些动物呢?

　　2、它们的顺序是怎么样的?(幼儿操作十二生肖排队)育婴会

　　3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。

　　游戏："仔细听"。

　　三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢?(幼儿交流讨论)老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。

　　2、出示生肖种观察。

　　一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年?

　　3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　活动反思：

　　课堂上,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

　　用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

　　先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的.还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。

　　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。