大班教案汇编(5篇)
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、学习7的分解组成，知道7的多种分法。
2、提高对7以内数加法的理解和运算能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展目测力、判断力。
活动准备：
雪花片、数字卡、PPT。
活动过程：
1、利用多媒体，玩“碰球”游戏，巩固复习6的分解组成。
“小朋友，我问你，我的1球碰几球?”
“王老师，我告诉你，你的1球碰5球。”
2、出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。
3、凑数游戏“我的'朋友在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，根据音乐两人找朋友组成7，以理解7的多种组成。
4、利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参加音乐会就得破译密码，根据7的组成完成加法算式获取密码。
5、播放音乐会乐曲，带领幼儿参加音乐会，活动结束。
大班教案 篇2
教育目标：
1、理解故事内容，感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
教学准备：
课件、绘本书
教学过程：
一、 谈话导入
提问：
1、知道 4月5日 是什么节吗？
2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？
3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？
二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》
1、介绍小男孩艾斯本
艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事
结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。
3、谈话提问：
（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？
（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？
（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？
4、再次完整欣赏故事。（播放课件）
（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）
鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。
（2）让幼儿对幽灵有一个正确的.认识。
三、 教师总结归纳：
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。
四、 出示绘本书
再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。
大班教案 篇3
一、活动目标：
1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。
2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
二、活动准备：
课件、画笔、纸、视频展示台
三、活动过程：
（一）观看课件，回答问题
播放课件。
师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？
幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。
师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（幼儿讨论，并说一说）
（二）仔细观察，描述不同表情
师：请注意观察小玩偶们的表情变化。
操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。
师幼共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。）
着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？
（三）操作、介绍
问：你有过这样的.让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？
请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。
师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢？
幼：
1.紧张了会让疼痛更加重。
2.紧张了会心情糟糕。
3.紧张了会抑郁。
4.紧张了会越来越害怕。
（四）结束活动
问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？
师幼共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
一、幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子；
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；
3、小积木，白色棉布每人两份；
4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；
5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。
二、教师示范材料：白布，绿叶。
【活动过程】
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
（1）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）
（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）
2、幼儿尝试操作。
（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）
（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
（3）观察自己“魔术”后白布的'变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）
小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）
2、幼儿探索验证。
（1）熟悉材料。
师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）
（2）第二次操作。
师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、教师指导）
（3）交流分享。
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）
（4）教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
1、生活应用。
（1）出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？
你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。
（2）观看视频。
厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？
小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
（3）观看PPT。
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。
（4）教师小结：
这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
【活动延伸】
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到教师继续来完成好不好？
大班教案 篇5
活动目标：
1、能够大胆尝试使用各种辅助材料，让板不倒下去。
2、乐于与他人合作。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。
活动过程：
一、引出主题：
T：我们的板经常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！
二、幼儿假设：
1、T：有什么好方法让我们不往下滑呢？
……
2、幼儿分组把假设的内容记录下来。
三、幼儿探索，解决问题：
幼儿尝试各种让板不倒下来的.方法
教师了解孩子们实验的真实情况，并帮助孩子澄清自己的认识。
T：“你们的用的是什么方法，结果怎样？”
四、分享交流
T：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来？”
T：“为什么他们用了相同的方法，一个成功了，另一个没有成功呢？”
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
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