大班社会教案精品(4篇)

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班社会教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班社会教案精品(4篇)

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1．学会看导游图，了解导游图的作用；

　　2．能利用导游图设计游览路线，解决实际问题；

　　3．能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。

　　活动重难点：

　　1.活动的重点定位在学会看游览图，并了解其作用。

　　2.活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。

　　活动准备： 动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布；

　　活动过程：

　　一、情境导入，引出主题。

　　小朋友，我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗？为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先一下吧。

　　二、出示游览图，指导幼儿观察线路。

　　（一）先整体感知，然后分区观察。

　　1．这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？

　　2.引导幼儿分区观察：动物管理员悄悄告诉我，为了方便大家参观，他们把动物们进行了归类分区，现在请你们来找一找，一共分为哪几个区？

　　3.这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？

　　（二）我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。

　　1.教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。

　　2.请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。

　　三、实践活动：

　　（一）找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基础。

　　（二）画一画：按要求画出指定游览路线。

　　1.提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间。

　　2.请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。

　　（三）介绍各组的路线。

　　请每组选出的代表说己组走的`路线，经过了哪些动物馆。

　　四、延伸活动：

　　（一）你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们哪些帮助？

　　（二）教师：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、青蛙玩具或图片。

　　2、红花一朵。

　　重难点：

　　欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　　活动过程：

　　1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?

　　教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?

　　教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。

　　教师：青蛙为什么会难受?

　　教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢?

　　教师讲述故事的结尾。

　　教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难过吗?

　　2、围绕重点讨论，理解故事内容。

　　教师：青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?

　　教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?

　　教师;最后，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?

　　3、引导幼儿找找自己的长处。

　　教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　　引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的`优点就会越来越多。

　　4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗?

　　介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

　　反思：

　　活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

　　社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

　　2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

　　3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

　　活动过程：

　　1、看"微笑"

　　1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

　　提问：

　　1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

　　2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

　　3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

　　2、小结：

　　当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

　　2、听"微笑"

　　1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

　　师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

　　提问：

　　2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

　　3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

　　3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

　　1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

　　2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?

　　3）怎样把微笑留住?

　　4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……

　　5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。

　　老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

　　6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

　　1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的`表情是什么?

　　2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）

　　活动结束：

　　师：小朋友，今天你快乐吗?

　　幼：快乐!

　　师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

　　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

　　小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。