[热]教师业务学习总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的教师业务学习总结，欢迎大家分享。

[热]教师业务学习总结

教师业务学习总结1

　　老师业务学习方案为进一步推动前进新课程实施，全面推行素养训练，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高老师专业理论水平，以适应市场经济进展，努力建设一支高素养老师队伍的需要，本学期的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下方案：

　　1、强化学习，坚持业务学习，做到定时、定人、定内容、学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲热结合。

　　2、强化开展新课程的`校本培训，认真学习(走进新课程——与课程实施者对话)全书，以老师阅读为主，由骨干老师分章节进行辅导，组织老师逐章漫谈、争辩和争论。保证集中面授时间，同时运用激励机制，鼓舞老师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探究教学方法。

　　3、加强老师自身素养的提高，将理论学习与“五个一”规定相结合，读一本训练理论书籍、写一万字的（读书笔记）、完成一篇万字以上的训练教学论文。

　　4、加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的力气和措施。

　　总之，切实提高老师素养和教书育人的意识，使新课程试验工作取得较好的效果。

教师业务学习总结2

　　做老师难，做音乐老师更难——音乐老师应具有演员的气质、导演的才能、诗人的激情及哲学家的思想！”

　　很幸运，我参预了20xx年骨干音乐老师省级培训，接到培训的通知，有一种期待，特殊宠爱这种学习的方式，为自我提高缔造了一个好的平台，不到一个月的培训虽然短暂，但是学到了很多学问，也结识了很多伴侣。——从开头的相聚、相识、再到相知，慢慢让我们深刻的记住——“熟识你很开心而兴奋，你在我心里很重要！” 我很珍惜这一次的培训机会，由于每一次都有新的收获，新的感悟，也是对自己的一种提高。这次培训让我深刻熟识到作为一个一线老师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我宠爱我所从事的职业，有满腔热忱的动力促使我不断自我学习，能参预这样的培训接触到领域中的精英骨干，实在是一个值得珍惜的机会。

　　本次培训涉及了音乐文化与音乐鉴赏，声乐基础、新课程理念下的课堂音乐教学、音乐课课堂结构设计、音乐训练的进展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是学问的扩展，精神层面的培育，通过薛辉老师的《新课程理念下的音乐课堂教学》和郭娅玲老师的讲座《专业化视野下的老师职业道德》使我深刻熟识到作为一名一线的.老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合同学的接受，现代老师更要跟上时代的步伐，跟上同学的心理成长，对心灵的塑造和对素养训练的完善体现，完善结合。训练要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我认为正确而不怀疑这是最大的感染力，超过了学问本身超过了音符本身超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会同学唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美而好的事物如何正确熟识美追求美感受美欣赏美缔造美，毕竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个重要不行分割的体系。成才之前要成人或成人之前成才，学校的音乐训练尤其重要。同学的各方面力气的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我熟识。

　　深知自己身上的压力，更要加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，要给同学半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和力气对现在老师的要求是必要的。

　　特殊感谢各位教授，训练前辈的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我现在的提高。学到的东西很多，要想表达的很多，总之，只有到了高处，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行，此次的培训让我切实体会到了这点，期盼自己的进步！

教师业务学习总结3

　　一、加强学习，提高熟识，增加老师的理论意识

　　我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与老师研讨相结合、外地阅历与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，准时总结。

　　二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处

　　1、建——即建立健全学习制度，每两周进行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位老师理论学习做到六个有：有学习方案，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有（心得体会），有总结提高。通过完善学习制度强化老师理论学习的自觉性。

　　2、定——即定学习任务(学习内容)。依据各阶段的教学工作重点和训练中心任务，有针对性地支配学习内容。每位老师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推动前进素养训练。

　　3、带——即领导带头学理论，带头写心得体会和训练教学论文，为全体老师树立学习的榜样，营造良好的`“讲学习、增素养”的深厚氛围。

　　4、引——即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求老师在训练实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引同学求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。

　　5、激——即通过各种途径，激发老师理论学习的主动性和主动性。学校把理论学习做为连续训练的重要内容与评优、晋级、嘉奖结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发老师理论学习的更大热忱。

　　三、重视校本培训

　　建设一支道德高尚、素养优良、业务过硬的老师队伍是实现学校可持续进展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必需充分发挥其作用。学校的校级培训是学校老师受益最多、最好的形式。由于，市级、县级培训由于老师人数多、训练理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决共性问题。我们接受应用请进来，走出去的方法，为老师供应学习、培训的机会。这对丰富老师的理论学问，拓宽老师的视野，对提高老师的理论水平起到了重大作用。同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让老师在相互沟通中学习，在相互沟通中提高，促进了老师训练教学水平的提高。

　　我们认为正确而不怀疑，通过学习培训、研讨相互沟通，老师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。

教师业务学习总结4

　　第一，转变教学观念和教学方式。消退由于老师讲得过多、同学参预过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视同学情感、态度、价值观目标实现的问题。

　　其次，认真学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在很多状况下，自己对课标与课本的学习与争论还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭力气，同样影响了课堂教学的效率。

　　第三，认真备课，尤其要认真备同学。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备同学。试想假如不去争论同学对所教内容的把握状况，不去争论同学的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

　　第四，认真争论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，时常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了同学宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需留意对课堂提问的争论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有确定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给

　　同学提出问题，同学还没来得及思索，就立即要求其回答，这样不仅铺张了同学课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让同学阅读课文、争辩、相互沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，同学漫无目的地阅读与相互沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对同学提出比较笼统的要求，同学不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，同学就失去了老师的有效指导。因此，要给同学确定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

　　除此之外，教学调控要迅速而灵敏，就是老师要擅长激发同学的'学习兴趣。课堂上，我们应当把更多的精彩留给同学。要努力缩短同学与老师，同学与教材内容的距离，使他们从心底爱上这门课。还应当充分利用教材、图片、实物及同学情感体验来进展同学的思维，增加同学的想象力。因此，我们必需立足于同学，让同学主动参预学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

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