大班教案(荐)

　　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案(荐)

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、积极创设轻松的探索氛围，培养幼儿参与操作活动的兴趣，体验分享的快乐。

　　2、操作探索二等分，体验整体和部分的关系。

　　3、积极培养幼儿的动手操作及逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、毛线段、图形（圆形、正方形、长方形）、剪刀幼儿人手一份。

　　2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。清洁用毛巾人手一份。

　　活动过程

　　一、手指游戏——饼干圆圆。

　　二、操作探索二等分。

　　（一）探索二等分毛线绳。

　　1、出示毛线绳，提出要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、交流操作结果。

　　师：我想请一个小朋友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢？（先把毛线对折，再看两端对齐，找准中间点，咔嚓剪剪开。）

　　4、教师。

　　师：像这样，把一根毛线平均分成一样长的两根，叫做二等分。二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份？（两份）而且两份是（一样长）。

　　（二）探索二等分图形（圆形、正方形、长方形）

　　1、出示圆形、正方形、长方形，并提出要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、交流操作结果。

　　①交流圆形的二等分方法。

　　师：谁来说一说，你是怎样二等分圆形的？（幼儿演示）（先把圆形对对折、压压平，打开圆形看中线，看准中线剪剪开，圆形分成两半来）。圆形二等分变成了两个什么图形？（半圆）

　　二等分后的半圆是原来圆形的多少？（一半）二等分的'两个半圆合起来又会变成原来的圆形。

　　②交流正方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。（对角，对边）

　　③交流长方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。

　　师：请小朋友们把图形收到操作筐内，操作筐放在椅子下面。

　　三、幼儿操作：二等分立体实物。

　　1、介绍操作材料（香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。

　　2、幼儿分组将食物、饮料二等分。

　　活动延伸 和好朋友分享饮料和美食。

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。

　　2、有一定的正确服药知识，提高自身安全意识。

　　3、体验探索、操作的乐趣，感受关爱他人的快乐。

　　【活动准备】

　　带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水等。

　　【活动过程】

　　一、引出课题：

　　小朋友，现在是什么季节？（秋天）秋天天气转凉了，一不小心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来，想请小朋友来帮助她，好吗？（好）我请5位小朋友来给小动物送药（幼儿自主为动物倒好药）。

　　二、这些动物有的大，有的小，可不能随便给他们倒，你的爸爸妈妈平时怎么给你们倒药的呢？

　　师：幼儿结合生活经验讨论如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样？

　　师：刚才小朋友都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观察一下，它和我们平时喝水的杯子有什么不同？（教师引导幼儿观察量杯上的秘密，根据幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿讨论用法及作用）

　　师：根据教师在图上举例，读出药量。

　　师：请小朋友归纳倒药的操作要求。

　　师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢？

　　师：现在请小朋友看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的？（杯子摆平，倒的慢，边倒边看。）

　　师：现在请我们所有小朋友给小动物倒药好吗？听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请仔细观察你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不能超过你要倒的刻度。

　　师：倒好了相互检查对不对就可以去送药了。

　　三、体验杯子大小与测量结果的关系。

　　1、师：最近老师也喉咙疼了，谁愿意帮助老师准备药（引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关）

　　2、师：到底是不是这样呢？我们来验证一下。老师跟小朋友一起做实验，先在两个不同的'杯子里分别倒上20毫升，摆放在一起，观察发现了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我们可以用另外一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高；杯子大，液面低。（让幼儿用大小标记表示）但是我们发现他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应该把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子，根据幼儿回答做实验（倒大杯子的，发现还是一个大一个小没办法比较）最后倒小杯子的比较一样多。

　　3、幼儿操作。

　　4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标记填空。

　　四、延伸活动。

　　请没成功的幼儿接着操作，可以请别的小朋友帮忙。

大班教案篇3

　　活动目的

　　1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

　　2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。

　　3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。

　　活动准备

　　1、连环画纸若干。

　　2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。

　　3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。

　　4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

　　活动过程

　　一、用木偶小猫表演形式引出课题。

　　1、木偶小猫：小朋友们好!我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示)。我的

　　许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好?木偶小猫：“好!谢谢小朋友们，再见!”

　　二、教师出示、讲解范画。

　　教师出示范画：

　　(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：

　　(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的.一盆花碰倒在地。

　　(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。

　　(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。

　　(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

　　教师出示范画

　　(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：

　　(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。

　　(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。

　　(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。

　　(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮

　　助别人的好孩子啊!”

　　三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。

　　1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。

　　2、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

　　3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

　　四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。

　　1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。

　　教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。

　　2、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。

　　3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。

　　五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

　　六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。

　　活动延伸

　　小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

大班教案篇4

　　教学目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　教学难点：感受微笑的魅力。

　　教学准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

　　教学过程：

　　●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

　　1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

　　2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？

　　3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

　　●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

　　1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？

　　2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的`微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

　　9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？

　　14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

　　联系生活经验拓展●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？

　　2、联系生活经验自由讲述。

　　3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！

　　教学反思：

　　教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。

　　整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

大班教案篇5

　　活动目标:

　　1、学习将收集的种子分类,排列,并做记录。

　　2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　3、培养初步的逻辑思维能力,养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。

　　活动准备:

　　1、幼儿人手一份种子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗)。

　　2、纸板;大书4本、小书五本。

　　活动过程:

　　1、导入活动,引起幼儿兴趣。师:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师:它们有一个共同的名字叫什么?幼:种子。

　　2、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

　　(1)讲解操作要领。师:现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?幼:南瓜子,因为有南瓜子标记。师:那第二、第三条线呢?幼:葵瓜子、西瓜子。师:排队的时候要从黑线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

　　(2) 幼儿操作,用种子在纸板上排队。

　　(3)请幼儿讲述排列结果。师:南瓜子有几颗?(幼:十颗),葵瓜子有几颗(幼:十颗),西瓜子呢?(幼:十颗)它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(幼:不一样)

　　(4)讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?幼儿A:因为西瓜子小,所以排得最短。幼B:因为南瓜子大,所以排得最长。幼C:因为葵瓜子不大也不小,所以排的队伍不长也不短。

　　(5)老师小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

　　3、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

　　(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。师:看看纸板上有什么?幼:种子标记,线。师:这三条线怎么样?幼:一样长。

　　(2) 设疑、引导幼儿思考。师:如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数量会不会一样多?幼A:一样,幼B:不一样。

　　(3) 交代探索要求,幼儿操作。师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?

　　(4) 讲述操作结果。幼A:不一样多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。

　　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”

　　(6) 小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

　　4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　　(1)师手拿大书、小书。

　　提问a:如果用相同数量的大书和小书排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?幼:小书小,排的队伍短;大书大,排的队伍长。

　　提问b:让它们排一样长的队伍,大书和小书谁用得多?为什么?幼:队伍一样长时,大书用得少;小书用得多。

　　(2)游戏《过小桥》。

　　师:老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?(师生游戏)师:为什么老师用的步子小,你们用的多呢?(老师脚大,用的步子少;幼儿脚小,用的步子多)

　　5、游戏结束。

　　师:小朋友们今天学得都很认真,也很爱动脑筋,现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧!

　　活动反思:

　　在这个活动中,孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题,积极性和主动性得到了很大的发挥。特别是孙海昕,以前上公开课总会“出状况”,这会儿喜欢动手的他可谓是“如鱼得水”,操作起来一丝不苟,小脑筋也动得特别快。在得到我的肯定与赞许后表现也越来越棒了。

　　在活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现,同样非常精彩。当我在指导过程中问起一组幼儿:“为什么都是10颗,队伍不一样长呢?”周俊杰抢先回答:“因为南瓜子很胖,他的队伍就排得很长。”吕晨曦大笑:“就象周俊杰一样胖!”宋佳洪接着说:“就是,10个周俊杰排的队就比10个吕晨曦排得长。”看来,孩子们已经会活学活用了。

　　这次活动虽然我考虑到了材料的准备,选取的种子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼儿操作过后,我发现情况并不是我预想的一样,有的幼儿把南瓜子竖着排队,把葵瓜子横着排队,结果发现葵瓜子排的队比南瓜子长。讲评的.时候,我没有把这个现象拿出来讨论,只是在幼儿操作中帮他们重新排了一下,个别指导了一下。

　　观察实录:

　　宋佳洪是个既聪明又调皮的孩子,还有就是比较粗心,只要老师布置什么,他总能很快完成,今天也不例外。今天我们在数学活动中进行种子排队的游戏,在整个活动中,我注意到宋佳洪的动作十分迅速,他一会儿就给种子排好了队,并走到我面前向我炫耀“老师,我已经好了”。我仔细一看,发现其中他给葵瓜子排队没有都排上去,但线已排满了。我示意他自己重新检查一遍,这回他又仔细地进行了比对,发现自己没有让葵瓜子一个靠一个站在线上,因此又返回座位上重新操作。

　　教师分析:对于大班上学期的孩子来说,实物排队是个常见的游戏,这次的排队游戏一共有二个层次,第一层:给数量一样多的种子排队。第二层:在一样长的线上给种子排队。今天进行的操作活动,我特意准备了三种大小不一的种子,主要是考考孩子的眼力,培养他们的观察能力和比较能力。今天宋佳洪的这种情况并不是只有他才出现,在平时的活动中,我一定要好好培养孩子们的观察能力,使他们变得认真、仔细。

【大班教案】相关文章：

大班的教案12-30

大班教案01-21

房子大班教案04-16