大班美术教案

时间:2023-08-13 11:23:03 教案大全 我要投稿

大班美术教案【精选9篇】

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的大班美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案【精选9篇】

大班美术教案 篇1

  内容与要求:

  1、通过绘画水中倒影的景象,感受周围生活中的美。

  2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作,感受对称水印画的乐趣。

  活动准备:炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

  活动重难点:

  重点:在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。

  难点:运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画,表现水中倒影的景象。

  活动过程:

  一、 激发兴趣

  关键提问:你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

  出示预先搜集的各种倒影。

  (说明:这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识,加深和进一步对倒影的认识)。

  教师小结:倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

  二、欣赏讨论

  关键提问:你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

  (说明:在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同,在观察后对倒影的认识更加清晰,为之后的绘画做一个推进作用)

  (预设幼儿回答:水中的'倒影。颜色一样、图案一样、能重合,上下是对称的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

  教师小结:原来水中的倒影,看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原图清楚。

  三、 示范对称水印画

  过渡语:我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

  (说明:这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称,有一些经验,在教师的引导下,可在对称上有进一步的深入,在多人探讨中孩子们可能会有新的方法,所以请幼儿讨论然后总结,这样效果比较好,同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

  过渡语:你们都有了这么多的好办法,某某的办法很好,我们一起用水来帮忙,画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。

  (幼儿示范这个环节是很有必要的,可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画,预先做一个错误提醒)。

  2、教师操作刷水和印画的步骤

  3、教师小结操作过程:直接用炫彩棒在半张纸上绘画

大班美术教案 篇2

  【活动目的】

  1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。

  2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。

  【活动准备】

  1、孩子前期经验:

  与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣,了解雨衣的作用、外形特点。

  在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式,有一定的了解。

  2、环境材料创设:

  音乐、雨衣

  毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。

  【活动过程】

  一、情境导入

  1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了,进入主题。

  故事情景——星期一早晨,小黑睡了一大觉醒来,突然发现外面下起了倾盆大雨,这可把他乐坏了

  关键提问:为什么把小黑乐坏了?

  2、揭示原因:原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。

  二、讲解示范

  过渡语:看,这件就是小黑的新雨衣

  1、教师示范:选择用喜欢的颜色,用中锋画出三角形的雨帽

  (1)雨帽

  关键提问:猜猜这是雨衣的哪个部分?

  小结:小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的,还有很多不一样形状的雨帽呢。

  (2)五官

  2、身体(重点示范,感知侧拉的方法)

  (1)提问:小雨帽的`下面是什么呢?

  过渡语:今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。

  (2)教师示范

  (3)介绍侧拉的方法

  关键提问:刚才老师的手腕怎样了?

  小结:原来,小手腕转一转,毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉,就叫做侧拉。

  (4)幼儿徒手示范

  指导语:我们伸出小手一起试试看,小手腕转一转,上下上下来回拉,穿上雨衣上学去。

  (5)个别幼儿示范

  指导语:请在断墨的地方接着画,小手腕转一转,毛笔姐姐躺下来,上下上下来回走,穿上雨衣上学去。

  关键提问:看看雨衣上面怎么了?

  小结:这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做“飞白”,就像雨衣上白白的小水滴。

  3、教师示范

  (1)纽扣:

  (2)雨鞋:

  关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣),除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)

  小结:我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。

  三、幼儿创作绘画

  过渡语:有多的朋友也想要一件雨衣,因为他们都像小黑一样的勇敢坚强,不怕风雨,做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生,我们一起帮助他们吧。

  提出要求:

  1、上学的路上有许多的小学生,大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣,想好再动笔。

  2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明:添加背景使画面丰富)

  观察重点:

  1、是否能够用小手腕转一转,躺下来的侧拉的方法。

  2、幼儿是否能够合理构图。

  四、交流分享

  关键提问:谁来说说那件雨衣最漂亮?

  小结:每个穿雨衣小学生都很勇敢,即使下大雨也会坚持早早上学,是个勇敢的小学生。

大班美术教案 篇3

  教学内容:

  绘画《幼儿园真快乐》

  教学目的及要求:

  1.在回忆、讨论好创作的过程中,感受幼儿园的快乐生活。

  2.学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己的快乐生活。

  教学重点:

  引导学习用布贴和绘画相结合的方法来表现画面。 教学难点:

  掌握补贴和绘画的方法尝试体验成功的快乐。 教学准备:

  各种制作好的'示范画、胶水、碎布、油画棒、白纸、 剪刀、水彩笔。

  教学过程:

  一、开始部分

  引题:谈话:小朋友们,你们在幼儿园里最快乐的事是什么?和谁在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的时候心情怎么样?今天老师教小朋友学习新的本领绘画制作《幼儿园里真快乐》。

  二、基本部分

  1.教师出示范作品,幼儿欣赏。

  提问:布有什么用?你们见过布贴画吗?看看这些画和我们平时看的有什么不同?

  2.观察桌子上有什么?

  3.教师讲解制作方法:

  (1)先将玩具画好,再将幼儿的身体部分用布剪出各种形状粘贴在幼儿的身体部位。

  (2)再添画草地、房子、白云等景物。

  (3)装饰出各造型。

  4.制作要求:

  (1)制作时要细心、认真还要大胆,不要把所需的材料浪费。

  (2)要求幼儿创作时要保持桌面干净整洁,使用剪刀时注意安全,鼓励幼儿大胆创作。

  5.幼儿自由制作,教师巡回指导,对能力差的幼儿给以帮助。

  6.互相欣赏作品。

  让幼儿相互欣赏同伴的作品,并介绍自己制作的是什么。

  三、结束部分

  1.教师小结上课情况,对表现积极的幼儿给与鼓励和表扬。

  2.收拾用具,下课休息!

  教学效果分析:

  1.分析教材:在回忆、讨论好创作的过程中,引导幼儿感受幼儿园的快乐生活,学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己的快乐生活。

  2.分析教法:通过讲解示范引导学习用布贴和绘画相结合的方法来表现画面,掌握补贴和绘画的方法尝试体验成功的快乐。

  3.分析幼儿:幼儿对幼儿园生活比较熟悉,能在生活经验的基础上画画,大部分幼儿效果好,个别幼儿对人物的形体构图有待于强化。

大班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过观察了解油菜花的主要特征。

  2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  【活动准备】

  1、图片:油菜花

  2、画纸,水彩笔,油画棒。

  【活动过程】

  一、导入

  出示图片:油菜花

  教师:小朋友,你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

  二、展开

  1、观察油菜花的外形。

  (1)观察花的外形

  --仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的.?

  --油菜花的颜色是什么样的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  (2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?

  (幼儿结合已有经验讲述。)

  教师小结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

  (3)观察枝干及菜叶。

  --油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

  --油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?

  幼儿观察后回答。

  2、幼儿绘画。

  教师:今天我们就把油菜花画出来,大家一起欣赏好不好?

  幼儿绘画,教师巡回指导。

  启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

  3、展示幼儿作品,相互欣赏。

  请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

  三、结束

  教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。

  【活动反思】

  在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、学习画螺旋线表现花朵;

  2、能运用不同的颜色表现花朵

  3、喜欢参与活动,大胆表现。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿外出和老师一起观察各种形态的花,认识花的名称,收集花的照片和图片,进行比较观察:“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

  做游戏《小蜜蜂采花蜜》,进一步熟悉各种花的名称和特征。

  2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

  3、教具准备:范画、棒棒笔、颜料。

  活动过程:

  1、出示并观察范画,引发幼儿兴趣:

  “春天来,春天来,花儿朵朵开,红花开,白花开,蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上,‘飞’到范画上)

  “小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”

  “这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

  2、学习螺旋线的画法:

  ⑴在纸上点一个点当做花心,从花心开始向外画,一圈比一圈大,画的圈数越多,花儿就变得越大。

  ⑵从外向里画,先画一个大圆弧,不要封口,一圈比一圈小,最后画到“花心”,最后添画小草、叶子。

  3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵;

  ⑴针对幼儿能力的强弱,分层次指导;

  ▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵,构图饱满;

  ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画:

  ▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

  4、欣赏幼儿作品:

  ⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上,布置成一个大花园,请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”

  ⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

  活动反思:

  《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课,属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容,构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学,学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情,愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

  在设计教学过程初时,收集了大量的花卉图片,想运用花的不同造型让学生对花有新的认识,更加形象直观的感受花的美丽,从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如:服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的'美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  通过本课的学习,学生基本能够掌握二方连续花的制作方法,学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高,并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案,学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

  不足之处有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备,以后也会再把这节课多磨一磨,希望可以上的更出彩。

大班美术教案 篇6

  活动目标

  1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。

  2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。

  活动准备

  1、涂色:自行车

  2、图片:自行车;自行车的影子。

  活动过程

  一、出示图片:自行车的影子 (感知不同线条的连接组合)

  1、教师:这里有一辆车的影子,看看会是什么车呢?(自行车)

  2、涂色:自行车

  教师:看许多线条宝宝都跑来了,哦,是一辆自行车。

  小结:我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

  二、示范讨论(了解作画的要点)

  1、车轮上的'钢条怎样安装呢?

  从轮胎到中间的轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。

  2、我们怎样把车子组装起来呢?

  (1)需要一个斜杠

  (我们用两根线条连接起来)

  (2)我们还可以用两根线条画什么呢?

  (车座底部)

  (3)你觉得还需要什么呢?

  (龙头车把,有几个呢)

  3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢?

  (用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一起变成衣包架)

  三、幼儿作画

  我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车

  1、可以先把自行车的线条描一下。

  2、线条画得深而不破

  四、交流讲评

  你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮,什么地方画的比较好呢?

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

  2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

  3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受,体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、《年年有余》挂图1幅。

  2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

  3、课前,让幼儿回家向父母了解,他们小时侯看到过的年画内容,并参观过新华书店的各种挂历、年画。

  4、师生共同收集年画,将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

  活动过程:

  一、初步感知年画的特点。

  1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下,教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览,自由地交谈、议论。

  2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下,教师再介绍:今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画,这种画叫年画,是我国独有的一种画,现在,在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

  3、提问:你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐,有种过年的感觉等)

  (评析:开放式宽松的环境,有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉,使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

  二、欣赏《年年有余》年画的`内容。

  1、指《年年有余》这幅画,要求幼儿仔细观察。

  2、提问:这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

  教师小结:画面上画了一个可爱的小男孩,手里抱着一条大鲤鱼,笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上,旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

  (评析:让幼儿自由议论,引起幼儿讲述年画内容的兴趣,教师简短的小结,帮助他们理清了年画内容的思路。)

  三、欣赏《年年有余》的构图和色彩,感受其快乐祥和的气氛。

  1、提问:这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

  2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树,引导幼儿体会画面的饱满感,再分别露出左边的荷叶和右边的桃树,引导幼儿体会画面的均衡感。

  3、提问:你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?

  启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

  4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

  提问:你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音乐,让幼儿学一学画中小男孩的姿态,或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

  (评析:用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满,方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象,给幼儿创造了多通道充分体验的机会,同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)

  四、举行“智多星”擂台赛,有奖竟猜理解年画的含义。

  1、提问:为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画,是希望家里怎样?

  (教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画,帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音,表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”,反映了人们希望年年丰收,生活富裕的美好心愿。)

  2、画中的莲花座,又表达了人们什么样的心愿?

  (提示莲蓬里有“莲子”,谐音有子孙。)

  3、画中的桃子又有什么意思?

  (结合欣赏寿星手上托着桃子的年画,得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。)

  (评析:运用游戏竞赛的方法,提高了幼儿主动参与的积极性,奖品五角星挂件的运用,提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

  五、让幼儿给这幅画起个名字。

  教师小结:今天,我们欣赏了年画,知道了年画色彩鲜艳,画面饱满,有一种欢乐祥和的气氛,表达了人们的美好愿望。

  (评析:给年画起名字,进一步突出了年画的主题,教师的总结,帮助幼儿梳理了年画的特征。)

  六、活动延伸:幼儿自己创作一幅年画。

  (总评:欣赏过程清楚,层层深入,活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性,幼儿成为活动的主体,教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

  活动反思:

  怎样上美术欣赏课,这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题,为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究,我作为一名教研员,率先上了这节美术欣赏课,期望起到抛砖引玉的作用,上完这节课我的体会还是挺深刻的。

  幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的,但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后,我和孩子们一起收集年画,家长们也参与了此活动,他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画,或上网搜集资料,他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验,所以他们在上课时有话可说,情绪高涨,反应热烈。

  小百科:年画是中国画的一种,始于古代的“门神画”,中国民间艺术之一,亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间,正式称为年画,是中国特有的一种绘画体裁,也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。

大班美术教案 篇8

  教材与学情分析:

  提起海鲜,总是能激发起幼儿由衷的愉悦,因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形,几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历,对于厨师做菜不感陌生,而且极喜模仿成人的活动,让他们来当一回厨师,自创“海洋大餐”,毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣,和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活,通过艺术活动,将孩子们的兴趣导向内化,他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与,从而感受到生活中的美,并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动,充分表达自己的情感和体验提供了可能。

  本活动通过孩子与材料的交互作用,借助范例后置法,在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突,从而主动建构起新的经验,活动以塑造个性、发展创造力为目的,依据大班幼儿喜欢探究的特点,设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节,让幼儿探索在先,讨论学习在后,力求从孩子的现有水平中了解“学”,在引导孩子的发展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。

  教学目标:

  1、情感目标:引导幼儿初步感受生活中的美,体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

  2、技能目标:鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的'“海洋大餐”。

  3、认知目标:通过观察活动,进一步了解海里的动植物。

  教学准备:

  1、教具:欣赏用的图片若干张,录音机、磁带等。

  2、学具:各类海产品(海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等),各种颜色和切成各种形状的菜(点缀品),盘子。

  教学过程:

  (一)激发兴趣,引出课题。

  1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜,讲讲它的原料及营养成分。

  2、请幼儿比一比原料与成品的差别,进而再来品尝。

  (二)尝试独立做菜。

  1、师:你们想不想像厨师伯伯一样,自己亲手来做?

  2、师:老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料,想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上,赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧!

  3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”,教师巡回观察、指导。

  (三)欣赏作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。

  1、集体互评:你喜欢哪盘“海洋大餐”?为什么?

  2、感知欣赏:你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方?

  (引导幼儿欣赏菜的造型和色彩)

  3、再次评价第一次作品。

  (三)第二次做菜。

  1、交代要求,再次做菜:给你们一次机会,你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盘。做完后,我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

  2、教师巡回指导、评价。

  (四)作品评价。

  1、向你的同伴介绍自己的菜。

  2、集中作品,请幼儿介绍菜名。

  (五)延伸活动。

  把自己的菜介绍给其他班的小朋友,并与他们共同分享自己的成果。

大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

  2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

  3、感受节日快乐的气氛。

  4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

  5、参与节日游戏。

  活动准备:

  1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

  2、范画一张。

  活动过程:

  1、引题:

  教师:小朋友,元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?有什么来布置呢?(彩带,灯笼……)小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来,把它画下来,好吗?

  2、出示范画。

  教师:那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?

  这个小朋友在干什么呀?

  幼儿:小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法:先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。

  巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手和脚。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。

  鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

  作品评析:

  (1)幼儿自评。

  教师:现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。

  (2)教师:现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?

  (3)教师评画。

  活动反思:

  本课属于“综合-探索”的领域,通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想象,表现过新年时特有的生活情节。

  本课的学习内容与学生的生活有密切联系,课堂气氛异常活跃,学生们争着讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹,也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到,作为教师,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生,孩子们喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,这里我把作业的'主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣,自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样,但是大部分学生都能发挥自己所长,较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使的学生们不再把作业当成任务,而是绘画乐趣。

  新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业,切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会,发挥学生各自不同的绘画优势,激发他们绘画的兴趣,提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

  小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

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