中班教案[推荐]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案[推荐]

中班教案篇1

　　中班数学：拾落叶（数物匹配）

　　目标：

　　1、感受点子卡不同的排列形式。

　　2、会用接数的方法，正确目测7以内（4、5、6、7）的数群。

　　准备：

　　1、空间场地放有树叶若干。

　　2、标有4、5、6、7数字点子卡片

　　3、标有4、5、6、7数字的篮子4只

　　过程：

　　一、练习按点卡拾落叶。

　　1、教师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。我们来玩一个拾落叶的.游戏。（出示标有4、 5、6、7数字点子卡片）清幼儿看清卡片上有几个点子，就拾几片叶子，再用绳子捆成一捆。”

　　2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群，听音乐拾落叶。

　　3、检查点子与树叶的匹配情况。讨论：你们怎样知道卡片上有几个点子的？重点学习“接数”，即目测一部分，再接着数。

　　二、再次练习。

　　鼓励幼儿多次取卡片，捡、捆扎数叶，放入与其对应数字的篮子中。

中班教案篇2

　　一、活动要求：

　　1．了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并尊重他们的劳动。

　　2．乐意按提供的线索积极思考，尝试大胆表达。

　　二、活动准备：PPT、卡片、粘纸小花

　　三、活动流程：

　　1．说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿兴趣）

　　★ 出示“工作”，认识这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的？

　　★ 小结：人长大以后，都需要找一份工作。

　　2．猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作）

　　（1）出示老婆婆和4个儿子，帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

　　（2）猜猜大儿子的工作（听声音猜）

　　★ 这是什么声音？大儿子可能是做什么工作的？为什么？

　　（3）猜猜二儿子的工作（看照片猜）

　　★ 这是谁？你看过他的表演吗？看过哪些表演？[page]

　　（4）猜猜三儿子的工作（通过提示）

　　★ 三儿子的工作必须戴着帽子，什么工作需要戴帽子？为什么建筑工人要戴这样的'帽子？

　　（5）猜猜小儿子的工作（通过提示）

　　★小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作？

　　（6）小结：4个儿子都分别找到了自己满意的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

　　3．找一找（寻找与工作相关的提示）

中班教案篇3

　　设计意图：

　　中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。

　　教学目标：

　　l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

　　2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

　　教学准备：

　　l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

　　2、投影机一台。

　　教学过程：

　　（一）欣赏讨论

　　1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕！你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢？”（模模糊糊，看不清楚）

　　2、出示黑影

　　（用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。）

　　“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢？”（如皮球、饼干、盘子……）幼儿讲一种，教师就画一种（画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来）。

　　3、“瞧！李老师拍下来的黑影还有许多（同时出示许多各种形状的黑影）你们想想，它们可能是什么呢？

　　（幼儿自由回答）

　　（二）联想作画

　　“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的'画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”

　　（三）幼儿作画，教师指导

　　1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

　　2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

　　（四）讲评

　　l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么？

　　2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗？”

　　3、幼儿出教室，结束。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．借助画面理解图书的内容，了解“收集”的含义。

　　2．尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式，积累读图解图的阅读的经验。

　　3．感受收集之中蕴涵的美好情感，萌发收集的兴趣。

　　活动准备：

　　老师收集的物品；绘本PPT；音乐

　　活动过程：

　　一、展示老师收集的物品，初步感知“收集”

　　1.老师出示收集围巾的盒子，请幼儿猜猜里面有什么。

　　2.猜猜沈老师为什么要收集围巾？

　　二、师幼共同阅读图书，了解“收集”的含义

　　1. 出示图书封面：这本书的.名字叫什么？ “收集”是什么意思？

　　除了图书的名字，你还看到些什么？为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?

　　2. 第一页：这位小姑娘喜欢收集什么？这些衣服是给谁穿的？秘密藏在书里，你能发现吗？

　　3. 第二页：奶奶喜欢收集什么？这些拖鞋和我们平时穿的拖鞋有什么不一样？奶奶收集木屐时是什么表情，我们一起学一学。你觉得收集木屐时奶奶的心情怎么样？小结：原来收集是一件很快乐、很美好的事情。

　　4. 第三页：乌鸦收集了哪些怪东西？这些怪东西是一下子就收集来的吗？小结：原来收集东西需要耐心，需要长时间坚持。

　　5. 第三页：你们说蓝色算东西吗？圆圆收集了哪些蓝色的东西？你喜欢收集什么颜色的东西？

　　6．除了人和动物喜欢收集东西，其实大自然也喜欢收集东西呢！我们一起来看看。小溪为什么喜欢收集雨滴？小结：原来，收集能由少变多，由小变大

　　7．最后一页：猜猜妈妈喜欢收集什么？妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？小结：原来妈妈收集的东西里藏着爱。

　　三、完整阅读图书，感受“收集”中蕴含的美好情感

　　1. 教师配乐朗诵。

　　2. 幼儿跟着音乐共同朗诵。

　　四、经验迁移，激发 “收集”的兴趣

　　你喜欢收集吗？你收集过什么？你想收集什么？

　　师小结：孩子们，收集是一件非常美好的事情，只要你喜欢，什么东西都可以收集。当然要想收集得多，收集得好，你需要坚持、需要有耐心。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动重难点

　　重点：—理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点：—现实生活中分享好东西。

　　活动准备

　　1、知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

　　2、物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程

　　一、导入

　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　二、展开

　　1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4、幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　　5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思

　　通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的'交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。第2篇、中班社会活动教案：分享教案 教材分析：

　　分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　2、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、课件：《让谁先吃好呢》。

　　2、动物图片4套，字卡：重→轻、高→矮、大→小，

　　3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。

　　4、幼儿经验准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重。

　　活动过程：

　　一、初步了解动物的主要特征

　　1、出示图片，认识动物。

　　2、引导幼儿说出动物各自的特征。

　　3、出示桃子

　　师：咦，这是什么？这个桃子看上去怎么样？闻上去又会是什么味道？

　　师：你们想吃吗？动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢？

　　二、按动物的特征排序

　　1、按个子的高矮排序。

　　师：长颈鹿说：“我们按个子的'高矮来排列，谁最高谁先吃。”

　　师：小朋友，你知道应该怎样比高矮吗？我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗？

　　（观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，“要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行”等。）

　　师：动物们整整齐齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗？让我们从高到矮排序，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？

　　师：原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。

　　2、按嘴巴大小排序。

　　师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么？

　　师：嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好办法。

　　课件演示动物比嘴巴的大小。

　　请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。

　　3、按动物的轻重排序。

　　（1）师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么？

　　师：那体重怎么称啊？有什么好办法呢？

　　师：我们来看看动物们是怎样称体重的。

　　引导幼儿理解跷跷板的原理。

　　师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块？我们一起来数一数。（集体点数10）

　　师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢？老师为你们准备了记录表，请四个小朋友一组，一起数一数、记一记，最后根据石头的数量，按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。

　　（2）幼儿数石头记录，按照从重到轻的顺序排序，教师观察指导。

　　（3）交流数石头、排序的结果

　　（4）师：现在我们一比就知道谁最重了？（出示轻重排序图）

　　集体看排序图讲述。

　　四、了解排序的可逆性

　　1、播放毛毛虫的话。

　　师（出示排序图）：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？

　　2、师：想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生？

　　五、品尝桃子

　　师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。“啊呜，啊呜，桃子真好吃呀！”

　　师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。

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