大班科学教案

时间:2023-08-11 11:58:29 教案大全 我要投稿

大班科学教案锦集【5篇】

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的大班科学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案锦集【5篇】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气。

  2、使幼儿学会观察周围事物的变化,知道天气预报的知识经验在生活加以运用。

  3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象,激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。

  活动准备:PPT、 《下雨的前兆》

  活动过程:

  1、谈话导入:

  师:今天查老师把小朋友们带到这里来看电影,你们高兴吗?我还邀请了许多客人老师,大家打个招呼吧!

  师:有时候,天空中会突然的下雨,如果我们没带雨伞的话,就有可能会被淋湿,那样我们就会生病。唉,要是我们在之前就知道要下雨就好了,是吧?

  2、小朋友想想看,我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢?

  幼:(电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上)哪个幼儿说对了就说表扬的话。

  师:除了从这些地方了解快要下雨了,我们还可以从什么地方了解呢?

  请幼儿讨论一下,老师走进幼儿身边问问。(幼儿说,不知道的话也不要紧)

  师:其实老师有一种很特别的方法也能了解到,你们想知道吗?(幼:想 )

  3、倾听故事,“下雨前的'故事”

  师:那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气,想不想知道他们是怎样预测的?我们先来听一个故事吧。(播放一段故事)

  师:你听到了些什么?哪些小动物会给我们预报天气?

  教师出示小动物PPT,让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。

  4、播放CD,了解动物预报天气的原因:

  师:我们知道,许多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢?那现在我们来看看小.电.影里是怎么说的。(继续播放CD)

  总结:电影看完了,你们也知道了,动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。其实,在我们日常生活中有很多现象都能预报天气,比如冰箱滴水、干墙面变潮湿,还有一些植物也有这样的本领!只要我们平时用眼睛多看、多观察,就可以做一名小小的气象员,来预报天气了,多神气,多棒啊!

  4、迁移经验,活动的延伸:

  师:下雨前,天空中有变化吗?(天变黑、会打雷、刮风、会闪电……等等。)

  如果知道今天要下雨,我们还能到户外活动玩吗(不能)?

  爸爸妈妈能上班吗?怎么去呢?( 能,带雨伞、雨衣)

  设计意图:

  “下雨”现象在我们的生活中无处不在,《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,在这次教研中,我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强,对于科学内容更具有探究性,为了提高幼儿的积极性,我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上,旨在通过这个小小的活动,激发幼儿愿意观察事物,发现周围生活中不同现象,尝试去探索科学,热爱自然。

  活动目标是对活动有着导向作用,根据我对本节活动内容的理解,我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为:

  1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气。(知识)

  2、使幼儿学会观察周围事物的变化,知道天气预报的知识经验在生活加以运用。(能力)

  3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象,激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。(情感)

大班科学教案 篇2

  一、主题的产生

  一天,朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里,在经过我们班时,就给我们班孩子看了看,问他们认不认识,孩子们一看,都非常兴奋,异口同声地说:“是鸽子。”有的孩子还站了起来,迫不及待地告诉我们,他们村里也有人家养鸽子的,很好玩。有的说鸽子还会送信,能认出自己的家。于是,讨论有关鸽子的话题开始了,孩子们你一言,我一语,叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题,编制了主题网络。

  二、实施过程

  活动一:鸽子的外形特征(研究人数:11人)

  当我将鸽子带到教室里时,这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同。殷凯首先说:“怎么鸽子有白的,有灰的,还有黑的呢?”“是呀,鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说,这时,琨琨又说:“你们看,鸽子眼睛圆圆的,上面没有睫毛。”“对”很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说:“它的嘴是尖尖的,奶奶说过,它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说:“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看,有个孩子还伸手去摸鸽子,但鸽子却躲开了。我走到他们面前,建议他们打开笼子,让鸽子出来走一走。“不行!”华昱急忙拉住了我的手,“它会飞走的。”“没关系,那我们来想个办法,让它飞不起来。”这时孩子们就议论开了,“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说:“我奶奶开刀时,人家送来鸽子,妈妈就把它的翅膀给剪了一点,它就不能飞了。”这时,我及时对孩子们说:“那我们就来试试看。”说完,有的找绳子,有的拿剪刀。就在我要剪的时候,华昱又说:“不行,它会流血的。”我说:“我们试试看。”孩子们紧张地看着我,我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛,“没有流血!”孩子们更开心了,这时华昱拿来一粒黄豆,给鸽子吃,鸽子也许太紧张了,没有吃。栋梁说:“它不吃豆,喜欢吃米。”“不对,它喜欢吃稻。”孩子们又争论开了。于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。

  (通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。可见,孩子们求知欲望是很强的,我们教师要尽可能去引导他们,捕捉幼儿的兴趣点,激发孩子的兴趣。)

  活动二:关于鸽子的生活习性及食物(研究人数:12人)

  这组小朋友在观察鸽子时,发现鸽子在咕咕地叫,有的说鸽子肚子饿了,有的说它害怕了,忽然,陈剑如捂住鼻子喊道:“鸽子大便了!”孩子们像是发现了新大陆一样,赶紧把头伸过来看,“真的,真有呢。”殷浩看后又证实了一下,于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看,在不到二十分钟时间里,鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说:“它的大便真多呀,这么一会儿,大便三次呢。”王文雅问道:“它吃了什么呀,怎么大便这么多?”“它吃黄豆。”王文瀚说道,“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子,还有米,还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次?”“它肯定吃得太多了,所以今天总是拉肚子。”王文雅肯定地说。

  (这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣,一直在看鸽子排便,这是我所想不到的,虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性,但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了,他们对自己的发现感到很开心。)

  活动三:鸽子的用途(研究人数:4人)

  当这组孩子看到鸽子的'时候,孙姝敏异常兴奋,很神气地告诉大家:“昨天,我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃?”“因为我妈妈住院开刀,阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢?”天瑜又问道,孙姝敏摇了摇头,“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插过来说:“因为它会送信,而且还会自己回来,这是我爷爷告诉我的,他是养鸽子的。”王文瀚虽然答非所问,但这个话题吸引了孩子们,他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。

  (通过孩子们之间的交谈,发现了孩子还是很关注周围的事物的。)

  评析:

  从“鸽子”这一方案活动中,我深深体会到:孩子的兴趣是不一样的,他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致,作为教师,在设计活动过程中,应以幼儿的兴趣、需要为根据,我们只能是活动的参与者、协助者、引导者,我们要鼓励孩子大胆探索,并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。

大班科学教案 篇3

  活动名称:

  会变魔术的水 大班

  主题:

  有趣的水

  设计意图:

  在玩水的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中,一位孩子问道:“老师怎么样让沉下去的东西浮起来?”我联想到死海上物体漂浮的现象,便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

  活动目标:

  1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

  活动准备:

  大脸盆两个 糖、盐、味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件《淹不死人的死海》 经验准备:幼儿收集各种物品,并实验在水中的沉浮

  活动过程:

  一、 幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果

  课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮,课上由一位幼儿来介绍。

  将物体按沉与浮分类

  师:“有些东西放在水中是沉的,有些东西放在水肿是浮起来的”

  二、 变魔术“鸡蛋浮起来”

  1、鸡蛋在清水中的沉浮

  师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的?”

  幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验,发现实验结果。

  生“鸡蛋在水里是会沉下去的”

  2、变魔术“鸡蛋浮起来了”

  教师出示一份水,防如鸡蛋,鸡蛋浮起来了。

  师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”

  生“放了盐”

  出示盐、味精、糖

  “老师在水里加了一样东西,你们猜猜是什么?”

  师“你认为我的水里放了什么?”

  (1) 幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

  实验后讲述“你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?”

  实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。

  (2) 换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的`快乐。

  实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。

  三、 死海的秘密

  师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”

  观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。

  实验中应注意的问题:

  1、 在活动前,我们做了很多实验,在水中加如盐后放入硬币、纽扣等,但都未有预期效果,放入蛋实验的结果最明显,也便于幼儿实验后得出结论。

  2、 在实验中提供生蛋熟蛋都可,实验的结果都是一样的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也会漂浮。

  3、 在活动第二环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。

大班科学教案 篇4

  设计思路:

  最近,我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天,陈辰小朋友带来了几条小泥鳅,说:“我昨天和爷爷在捉泥鳅,泥鳅很难捉的,很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是,我们生成了《捉泥鳅》这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点,并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中,我从幼儿的兴趣出发,以捉为主线,让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上,不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中,我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象,让孩子们自己发现,共同探究为什么会出现这种现象,有助于幼儿发现和判断自己的实践。

  最后科学活动来源于生活,更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以,我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动,让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。

  活动目标:

  1、大胆亲近泥鳅,进一步了解泥鳅的主要特征,体验捉泥鳅的快乐。

  2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发探索身边科学现象的兴趣。

  活动准备:

  1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡(粗糙、光滑)等

  2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash《捉泥鳅》

  活动过程:

  一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》(在轻松、愉快的气氛中,引导幼儿回忆已有的生活经验,生生互动,了解泥鳅的一般特征,同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。)

  师:歌曲中的小妹妹为什么那么高兴?泥鳅长的'是什么样的?(请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征)

  二、观察感受泥鳅,进一步了解泥鳅的外形特征。(提升幼儿经验,解决重点:黏液。

  1、(出示泥鳅)师:请小朋友仔细看看,泥鳅身上还有那些地方我们没说到的?它有没有特别的地方或有趣的事情呢。

  2、幼儿观察后讲述自己的发现。(师提醒幼儿讲完整的话)

  3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。

  1)第一次捉泥鳅

  师:让我们一起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生你怎么捉泥鳅的?泥鳅在你手里是怎样的?

  2)第二次捉泥鳅

  师:泥鳅这么调皮,它有什么奥秘让我们难以捉住它大家来找一找,

  师:这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的?

  (如果幼儿说不出,师直接丰富:黏液)

  师:这些黏液对泥鳅有什么好处(能帮它逃走)

  师:除了帮它很快逃脱,黏液还会有什么好处呢,你们猜一猜好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道了。

  4、看录像,梳理有关泥鳅的知识。

  师:现在你们知道了吧,泥鳅的黏液还有什么作用呀?

  三、通过竞赛,比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。

  1、出示捉泥鳅的材料,请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅?为什么?

  2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅,并在相应的表格上作记录。(在使用的材料图片边打勾或打叉,要求两样对比着都试一试)

  3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。(提醒幼儿各队人数相同)

  4、比赛后、师出示统计表,记录,比较、发现结果不同的原因。

  1)师:哪一队胜利了?请你们说说用了什么工具抓泥鳅的?为什么棉手套捉泥鳅容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?丰富词:粗糙、光滑

  2)小结:粗糙的棉手套捉泥鳅时,防止泥鳅逃跑的力量变大了,泥鳅就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时,防止泥鳅滑走的力量还是很小,所以不容易捉到泥鳅。

  四、联系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(让幼儿感受到探讨科学的问题,是为了解决生活的问题)。

  1、师:刚才我们捉泥鳅,把地板弄地湿湿的,瞧地板变滑了,为什么我们没有滑倒?(引导幼儿观察鞋底)

  2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑?(铺纸板、地毯、地上划纹路等)

  3、生活中还有好多地方是不能滑滑的,否则有些危险,但人们想了好办法解决了,请小朋友回去找一找,问一问,把它记下来,一起交流交流怎样防滑好吗?

  4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。

  2、知道水是生命之源,了解水的用途。

  3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片

  活动过程:

  一、创设环境,激发兴趣。

  幼儿自由玩水,体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩?

  二、简单介绍水的三态

  冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?

  三、探究水的性质

  1、猜一猜,各是什么?实验:分别出示1号杯水、2号杯奶,让幼儿猜一猜,看一看,通过观察比较明白水是没有颜色的,而奶是白色。

  小结:水是没有颜色的。

  2、尝一尝,各是什么味道?

  实验:让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水,说说水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶,说说奶是什么味道?在幼儿亲身体验的基础上小结:水是没有味道的。

  3、看一看,你发现了什么?

  实验:把两块糖分别放入1号杯与2号杯中,让幼儿观察比较你看见了什么?为什么?

  最后得出结论:水是透明的。

  4、抓一抓,你知道了什么?

  实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的.。最后得出结论:水是流动的。

  四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。

  老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。

  让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

  师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。

  五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

  活动延伸:

  区域里继续探究水的其它特性

  活动反思:

  大班孩子在生活中很喜欢玩水,对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识,并能够联系到实际生活中的现象,培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水,本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的经验,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。

  活动目标:

  1、感知水具有流动、透明、无色、无味的特性。

  2、通过观察实验,感知水的三态变化。

  3、发展幼儿观察力,培养探索精神和大胆变数个人体验的能力。

  4、体验玩水的快乐,产生珍惜水资源的情感。

  我的语言不够精练。在这节活动课中,活动目标的制定虽说简单但是有点太多了,在科学活动中需要老师准确精练的引导话语,我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦,这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多,最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识,这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点,不能用打火机,这是一个错误,课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。

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