【荐】小班教案6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【荐】小班教案6篇

小班教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、能用肢体模仿出划船的律动，尝试用肢体感应复拍子。

　　2、学习用乐器演奏。

　　3、大胆尝试用身体动作表现，体验游戏带来的快乐。

　　二、教学准备：

　　水袖、铃鼓、圆舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事挂图。

　　三、教学队形：

　　上课时半圆形，双人游戏时面对面，水袖划船时横排。

　　四、活动重点难点：

　　重点：能用肢体模仿出划船的律动，尝试用肢体感应复拍子。

　　难点：大胆尝试用身体动作进行表现划船。

　　五、教学过程：

　　（一）、故事导入。（出示图片）

　　师：“乌云来了，要是接着下雨，比赛就没有办法举行了。太阳到底跑到哪里呢？（太阳躲在乌云的后面了）太阳听到了小老鼠的呼唤，努力冲出乌云，又露出金色光芒了！比赛可以继续了，可以继续划船了。”

　　（二）、感应复拍子。

　　师：“小朋友们划过船吗？划船的时候要使出力气划，咱们给老龙舟爷爷加油喊口：加油、加油、我们来加油！（老师示范喊出语词与流动拍）划船真好玩，不过要先学会拿船桨，我们一起来练习吧。”

　　1、肢体划船——徒手练习划船的动作

　　双手左右划船状、双膝左右摇晃、双手前后划船状、肩膀左右举起轮动。

　　2、配乐：划船感应两拍

　　第一段：双手左右划船状。

　　第二段：双膝左右摇晃。

　　第三段：双手左右划船状。

　　第四段：肩膀左右举起轮动。

　　3、双人划船律动

　　师：“要是有好朋友跟我一起合作划船的话会更有趣的。谁愿意来跟我玩呢？”

　　请出一位幼儿与老师一起示范合作的动作。

　　4、配乐：双人划船律动

　　师：“请你找到你的.好朋友和他一起划船吧，别忘了要互相加油哦！”

　　第一段：牵手左右摇晃。

　　第二段：手掌掌心互贴，前后互推。

　　第三段：双脚打开，左右摇晃走步。

　　第四段：坐下背靠背，前后摇动。

　　（三）、民俗活动体验：龙舟竞赛。

　　师：“老龙舟请我们小朋友一起参加龙舟比赛，可是我们没有那么大的龙舟，怎么办呢？

　　教师提示幼儿可以根据教师准备的道具进行游戏。“

　　1、水袖划船，屁股坐在水袖上。

　　师：“我们的龙舟造好了，比赛现在开始了。”

　　单人：手抓住水袖或加持一对鼓棒……等道具，辅助作划龙船状。

　　多人：成一直排，双手抱前者的腰，齐力划动。

　　2、夺标竞赛

　　幼儿分组夺标竞赛，老师摇红旗呐喊，增加竞赛气氛。

　　（四）、乐器分组演奏。

　　1、老师介绍乐器，示范操作方法，提出注意。（聆听音乐否则易失速）

　　师：“乐器宝宝看到小朋友的比赛那么激烈，也想参加我们的比赛，看看有哪些乐器宝宝为小朋友加油。”

　　第一段：铃鼓/拍点点、拍点点方式演奏六拍。

　　第二段：铃鼓/拍摇~、拍摇~方式演奏两拍。

　　第三段：圆舞板/拍点点、拍点点方式演奏六拍。

　　第四段：圆舞板、左拍~右拍~方式演奏两拍。

　　2、结束：“小朋友和乐器宝宝一起为龙舟爷爷加油，气势雄伟，龙舟爷爷很有信心。比赛的时候一定能拿到第一名。”

小班教案篇2

　　活动设计思路：

　　结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为孩子探索学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将"食物"来感知抽象的月亮。

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着。"

　　2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。

　　3.体验集体阅读带来的乐趣。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。

　　活动准备：

　　《月亮的味道》PPT活动过程：

　　一、导入部分：

　　播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。

　　指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？-天上。"月亮高高挂天上！"小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了。

　　二、基本部分：

　　1．教师引导幼儿简单欣赏故事内容。（根据幻灯片简单讲故事）指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。

　　（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　　（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

　　（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。

　　提问：小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？

　　（图四）"大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！"月亮想，"这是在和我玩游戏吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

　　提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？

　　（图五）"长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！"月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。。

　　提问：小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？--没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？

　　（图六）小动物们叫来了老鼠提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？

　　（图七）"老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！"（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。

　　哇！月亮的味道真好。

　　然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。

　　提问：小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的.？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？（总结孩子们归纳的味道）（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。

　　提问：他们为什么睡着了？

　　三、结束部分：

　　总结指导语："原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，等会老师就请小朋友吃XX（水果）我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。

　　活动反思：

　　在整个过程中，活动的目标对于小班孩子来说过多过难。对于活动中出示PPT环节，在图片安排上可只挑少数图片进行。活动安排上，食物的利用没有到位，可将食物先放在前面，先满足孩子吃的欲望，再让他们说味道。整堂课上完过后，达到目标的效果是很好也不是很突出。此外，由于经验不足，事先预想得太好，导致在环节设置上有点主观臆断。另外，太急于求成，直接控制了孩子自由想象和自由发挥的空间。

　　初次上阅读活动，这对于是一项全新的挑战，选班到选材，再到内容的安排，这都是一项新的尝试。在这次小班阅读活动教学中首先，从选材来说，选择绘本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"对于小班的孩子太过抽象，此外，绘本的整体色彩活够吸引小班幼儿的眼球，整体色彩比较暗淡，月亮的色彩太过于干净，动物的形象不够夸张。这一系列都为我下一次选材奠定了良好的基础，我也从中吸取了经验。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　　2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。

　　3、体验手工活动的乐趣。

　　活动准备油画棒、白纸。

　　活动过程

　　1、谈话导入。

　　◆师："今天，老师穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？请你用手来指一指。"

　　◆"我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？"

　　2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

　　◆探索横线和竖线的画法。

　　师："这些格子衣服，都是用格子布做成的.。我们就来画一画格子布，好吗？"

　　◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

　　◆教师巡视，个别指导。

　　3、交流画格子的经验。

　　◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。

　　◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。

　　◆请个别幼儿在集体面前介绍。

　　◆教师小结：

　　小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。

小班教案篇4

　　教学名称：

　　《会变的泥面条》

　　目标：

　　在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的.操作使其更加形象化，感受活动的快乐。

　　准备：

　　各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　　过程：

　　1、老师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。”

　　2、提问：“你用什么方法玩的？”（请幼儿说出玩泥的各种方法。）

　　3、老师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”

　　4、提问“你搓的像什么？”（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。

　　5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？）

　　6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。）

　　7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。

　　2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。

　　活动准备

　　1、美术作品《狮子王》一幅。

　　2、录音机及《狮王进行曲》磁带。

　　3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，每组一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。

　　活动过程

　　1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。

　　(1)师：谁来了?

　　(2)师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉?

　　(3)师：可怕在什么地方?

　　(4)师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕?

　　2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。

　　(1)师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗?

　　(放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。)

　　(2)师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演看看。

　　(放音乐，请个别幼儿再表演一次。)

　　3、教师：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。

　　4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。

　　(1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状;

　　(2)粘贴时浆糊不要涂太多;

　　(3)注意画面的干净、整洁。

　　5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。

　　6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的?

　　推荐理由：

　　我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。

　　每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的.差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。

　　在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。

小班教案篇6

　　“小班化”教学研讨课教案

　　肖邹荣

　　教学内容：一年级《剪剪撕撕贴贴画画》

　　教学目标：知识与能力：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作方法。

　　过程与方法：感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。情感态度与价值观：培养观察感知，审美能力，提高创作能力。

　　教学要点：重点：欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸，撕纸造型表现的方法。

　　难点：运用方法创作。

　　教学资源：

　　课件；教具：范画

　　学具：卡纸，彩笔，图画纸

　　板书设计：

　　剪剪撕撕贴贴画画

　　撕纸（剪纸）贴纸添画

　　教学过程设计：

　　一、导课明标：

　　1.看视频：微课堂：变废为宝巧用碎纸片（教师打开视频，播放，教师配音）

　　2.教师总结视频：视频里播放的是利用废弃的纸片，然后用了添画的方法来画画，今天我们就来学习添画。

　　3.出示课题：剪剪撕撕贴贴画画

　　二、自主学习：

　　1.看课件：撕下来的废纸。问：同学们看看这个小小的废纸片像什么？答：切了的西瓜，弯弯的小船?? 纸片转换角度。问：现在又像什么呢？答：月亮，镰刀??再变换角度。问：现在像什么呢？答：拱桥，蜗牛??

　　2.总结：原来废弃的纸片可以变换成这么多的东西。那我们一起来开动脑经，发挥一下自己的想象力，把简单的图形，变成复杂的图案。

　　三、合作探究：

　　1.分小组讨论，出示课件：圆形可以让我们想到什么？答：球，头，西瓜??三角形可以让我们想到什么？答：屋顶，帽子??半圆形可以让我们想到什么？答：蘑菇头，拱桥??

　　2.教师总结：同学们都太棒了，想象力很丰富，都会用简单的形状变成复杂的图形。接下来我们就来看一看别人的贴画。

　　四、展示交流：

　　1.出示课件，比一比，谁的贴画画的好，说一说自己喜欢哪

　　一张，为什么？学生回答。

　　2.教师总结：依形添画非常有特点，是值得我们学习的，而在废纸上直接画图形就没有达到添画的意义，所以我们一定要学会依形添画。

　　五、评价提升：

　　1.出示课件，欣赏大师添画作品。两张作品进行对比，请学生比较你认为哪一张好，为什么？（答案分两种可能性，一一说出原因）。黑白搭配对比较大，物体就很显著。装饰的图案多一些，画面就会更丰富。分析作品。

　　2.教师总结：色彩对比大的颜色鲜艳，画面显著。画面丰富，饱满的画更美观。

　　3.那我们添画的绘画步骤是什么样的呢？学生回答：撕纸，贴纸，添画。

　　4.板书：撕纸，贴纸，添画。

　　六、当堂检测：

　　1.运用学的添画的方法创作一幅作品，要求画面丰富，饱满。

　　2.教师点拨，逐个指点。

　　七、拓展练习：

　　1.教师总结；

　　2.出示课件，拓展眼界，欣赏添画剪纸国内外大师作品，教师加以说明。

　　教学反思：这节课是训练学生体验以纸材为主的`造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画，撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。通过这节课的欣赏，培养孩子们的观察感知，审美能力；通过亲自体验，培养孩子们的创造思维与实践能力。整个课堂上孩子们都积极地举手发言，在实践中也大胆地去创新，总的效果是很好的。但是，在引导学生创作上，我仍然有做的不足之处，在今后的教学中，我将一一改进。

【小班教案】相关文章：

小班教案小班教案03-10

小班教案小班教案7篇03-10

小班的教案04-20

小班教案11-07