实用的国培计划通用【10篇】

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的国培计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的国培计划通用【10篇】

国培计划篇1

　　八天的培训很短暂，八天的培训很扎实，八天的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情。

　　这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次教师培训。本次培训，让我们得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对思品教学的理解，感悟他们的思品教学方法等。几天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！

　　专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的.处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。

　　曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢教师这个职业，但是工作十几年后，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好一名思品教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉！

　　曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽相同，我们要从同一群学生中寻找不同的光芒，做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。

国培计划篇2

　　一、研修主题

　　自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

　　二、研修目标

　　1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。

　　三、研修内容

　　(一)个人读书

　　1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

　　2、制订个人研修计划。

　　3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

　　4、做好学科知识的更新。

　　5、积极参与“你荐我读”读书活动。

　　(二)听评课

　　积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

　　(三)公开课：

　　学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

　　(四)课题研究方面：

　　积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。

　　(五)“专家讲座”方面：

　　积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

　　(六)基于网络平台的远程培训方面：

　　积极参加“国培计划”，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲。

　　优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合

　　四、预期效果

　　1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

　　2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

　　3、通过参加专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

　　4、将自己在培训过程中积累的'心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。

　　5、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

　　6、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

　　7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。

　　五、保障措施

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

　　2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。

国培计划篇3

　　随着新课程改革的全面实施，英语教师的课堂角色开始发生变化，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素质，我制订了近期发展计划，以便自己适应现代教育的要求。

　　一、目标

　　（一）总体目标

　　继续认真学习《教师职业道德规范》，要具备良好的师德、广博的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去感染和影响学生。不断学习和积累，要把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。

　　（二）研修目标：

　　1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的.了解。

　　2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

　　3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

　　4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

　　二、研修的措施：

　　1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

　　2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

　　3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

　　三、研修的内容：

　　更新教学理念，优化课堂教学。

国培计划篇4

　　从9月23日学校通知参加“国陪计划”送培下乡活动讲公开课时起，我顿时身感“任务艰巨”,不过这也是一次机会。一年来，我们学校也在搞课改，确立了“导学—探究—训练”的课堂教学模式，我本人也在摸索着用这一模式教学，其中有成功和喜悦，也有困惑与不解，感觉就像闭门造车，盲人摸象。现在专家来了，太好了，我有机会把自己真实的一面展现出来，可以当面聆听专家的点评和指导，向专家学习新的教学理念与方法技巧了。

　　29日上午，XX市万柏区十一中张瑞丽老师上了一节精彩的示范课《记承天寺夜游》。课上张老师以实际的行动诠释着新课程理念，让我明白了教学中如何培养学生的自主学习能力，如何培养学生的问题意识，以及什么是问题前置等教学理论在实际课堂教学中的运用，令人耳目一新，豁然开朗，这才是真正的以生为本。

　　接下来是周老师的'报告《云端跳舞，地面步行——思想·践行》。从制订教学目标、单元教学设计、课文解读能力、教法、课堂预设、板书设计等方面，深入浅出地做了讲解，每个环节都能从不同角度给出理论指导，并结合实际案例进行分析，这一切都给了人眼前一亮的感觉，在座的听讲老师都说得很新颖、很实用。

　　这短短3天的培训活动，让我看到了课改的光明前景，找到了奋斗的方向。感谢国培，呼唤国培常下乡走走。

国培计划篇5

　　在当老师之前，我一直以为当美术老师会是特别轻松的，因为在实习的时候，经常看到那个学校的美术老师轻松在上完两节课就自己做自己的事去了，那时候我好羡慕他，但等到自己真正当了美术老师后，才发现，要想当一名轻松的美术老师，并不是相像中那么容易的.，你需要掌握的东西很东，不仅是专业知识，更有学生的基本情况，学生的学习兴趣。你的一堂课即使准备的再充分，如果在课堂上没有很好的体现出来的话，我觉得这堂课还是一节失败的课。

　　这样的事我是遇到不少，不管我多认真，在我上欣赏课的时候，经常看到学生们一脸烦躁的表情，他们还一个劲地说不看画，要看电影，我当时都觉得自己好失败，每次一到上美术课，我都不太愿意去上，因为看到他们讨厌的表情，我也讨厌上美术课了，我宁愿一心一意地去上文化课。参加了这个国培，我觉得其实美术课应该是一门兴趣性特别强的课，如果上好了，当美术老师肯定会很轻松。我之前上的那么累，原因还是在于我自己没能好好把握学生们的学习兴趣点，没有激起他们学习美术的兴趣和动力。我想，对于我这个黄毛丫头，要应付这些比我还高出半个头的初中生们，我得多下点功夫了，得多去学习一些美术教学方面的理论知识及教学经验。如果学校也能早些让我参加国培就好了，我想自己现在对付学生肯定不会那才力不从心了。

国培计划篇6

　　随着网络时代和知识经济的到来，人们的生产和生活节奏日益加快,由此带来了诸多思想观念的巨大变迁,道德观、价值观等都在不同程度的冲击下产生震荡。这样的情形对人的心理健康已构成很大的影响,尤其以塑造学生人格、培养其健全心理为己任的教师群体,更将面临严峻的挑战。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，更要爱自己的学生。

　　我想，这次培训将给我搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。借此机会，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和业务水平。

　　一、研修的目标：

　　健全师德师风，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高管理能力，锤炼专业精神，丰富管理智慧，形成管理风格。并把理论积极赋予实践，增强管理知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素质。

　　二、研修计划：

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学管理经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、立足管理，善于思考，在实践中探求、感悟。

　　在管理工作中进行反思。反思自己的.管理理念，反思管理的实际成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教学管理的现实问题，理论与实践结合的问题。

　　三、研修内容

　　1、深入学习师德与心理健康方面的理论知识。

　　2、基本功提升、教育教学管理理论学习、教育教学实践研究。

　　3、抓住时机到先进学校参观、听课，学习管理方面的经验及听课指导等方面的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。

　　4、研修特色学校建设理论，校本教研理论，创新管理理论，创建独到的学校管理理论。

　　5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家沟通学习进程，促进自身更快的发展。

　　四、具体措施

　　1、分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教育管理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学管理行为方式。

　　2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页半小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

　　3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教育管理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。

　　4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与研讨活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决管理中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

　　我将以教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高业务水平。

国培计划篇7

　　在太原近百日的国培日子里，时间是彻底的属于我的。难得有这样清闲的日子，因为在这里没有工作的忙碌让我分心；没有缠身的家务让我劳心；没有太多的难题和调皮的学生让我烦心；也见不到儿子不用因为儿子的问题让我闹心。在这里有更多的时间让我学会沉潜。沉潜着休息，沉替着学习，沉潜着修养，沉潜着思考各位老师的课堂，再沉潜着努力研修自己的培训课程。

　　今天是周末，我来这里培训，其实对于我来说更准确的说应该是学习，已经整整一周了。回味刚刚走过的这一周，带给我更多的是思考，在这里我收获的不仅仅是知识，更是宝贵的财富，一节节精彩的课堂让我思索着，听着专家型教师的讲解让我感悟着，专家们的分析更是让我的思想得以升华。我分享着他们的文化，感悟着他们的思想，回味着他们的教学设计，感动着他们的人格魅力，追求着他们的品行。是他们让我深刻感觉到教育的无限！！我微薄的力量，很难左右我身边的人的情绪，但我左右自己的情绪。一直以来我也是较要强的女性，虽说已不年轻了，但仍感觉自己还有年轻时的激情，心态没有老，我想只要自己不断努力，事业、家庭都会有一番与以前不同的`新的风景。在这里上课之余我会拿出更多的时间学习，也许学到的知识不能全部用的上，但人总要不断的补充新的知识，就会为自己的教学提供新的动力。

　　我坚信在剩下的时间中，将会精彩不断。我会更加认真倾听，不断思索，追寻学习的快乐，记录我的学习故事，书写我的学习思考。在反思中前行，提升自己的能力，用勤勉实现我的信念，我的追求，做一名合格的学生！

国培计划篇8

　　xxxx年12月，我有幸参加了海南省小学教师培训团队置换脱产研修，回想这一个多月的培训受到的深层次的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说犹如久旱逢甘霖，及时的滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。

　　通过培训，认真聆听专家的演讲，观摩名家的教学方法，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家讲座、同行交流等方式，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的最好机会，它激励着我们全体教师转变教育观念，改变教学方法，带着收获，带着感悟，带着理想，以积极的工作热情投入到教育教学中去。以教育为载体，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力奋斗。

　　一、教育理念的转变

　　以前的教育理念大多关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于全体学生的个性发展，不符合现代发展的需求。而通过这次国培培训，使我对新的教育理念有了进一步的理解，即强调以学生为本，面向全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能还未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

　　二、教学方式的转变

　　通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去以教师为主体“满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的引导者、领路人。

　　三、业务水平的提高

　　这次国培培训，从工作的组织、研究，培训项目开发与设计，班级管理，自我培养，课堂观课议课等多方面多角度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新教研、新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我的.教研水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的冲击、构建。这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”为我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发一新。

　　其实，培训是一个反思进步的过程；也是一个有效提高自己专业水平的方法。短短一个多月的学习，使我感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任有多重。今后我会学以致用，让我们的教研步步高升，让我们的课堂更加精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光忙！这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。我想，作为一名光荣的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个新的起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教研教学中去。为祖国的教育事业付出自己的一颗心、一份力。

国培计划篇9

　　炎热的夏天，我很荣幸参加了为期七天的国培计划初中思品教师培训，培训犹如清风细雨，为我们的心灵带来了清凉和惬意。在国家教育部等领导的精心安排下，我们足不出户就能倾听众多专家、学者乃至国内的数学界权威人士对思想品德教学的理解，感悟他们的数学思想方法；而且能与来自全国各地的教师讨论课堂教学，真是受益匪浅。

　　一、听取讲座，提升理论素养

　　本次培训，我们初中思品专家安排了《了解学生脑的发展规律，更好的提高教学效果》《情境教学特质及其独特优势》《运用远程学习方式，提高教师专业化水平》三方面内容的讲座，专家们学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种更新教育的理念，一种带着现代技术投身于日常教学的信念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。同时使我的理论水平有很大的提高,也使我进一步理解了情境教学的内涵，更认识到了教师与学生、课程共同成长的重要意义。

　　二、专题学习，增强专业技能

　　初中思想品德的培训精心安排了六个专题的学习，《思想品德课程标准中课程理念与目标的分析》《思想品德学科教学内容分析与教学资源的选择》《思想品德学科课堂教学的实施策略》《思想品德学科教与学的评价和教师的教学反思》《思想品德学科多种教学方式的实施策略》《思想品德学科活动课教学的设计与实施》。每个内容都非常丰富，符合我们的需求。每一位专家讲课都让我感到非常的兴奋、激动。专家精彩的讲座，深刻的剖析,亲切的话语,都让我们体会到教育的魅力,专题学习，带给我们的不仅仅是思想的洗礼，更带给我们关于教育，关于思品教学的理性的'思考。

　　三、在线研讨，促进共同成长

　　本次培训为每位参训的思品教师搭建了一个交流共享的平台，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，就某一主题进行深入的研讨。在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

　　国培计划远程教育研修为我们敞开博大的胸怀，让我们一起品味和分享教育的点滴智慧，积聚多人的亮丽，演绎德育的精彩。国培计划远程教育，为我们提供了一次别样的教育“远航”，我会拾起散落在朵朵浪花之中的收获，继而不断追寻、不断思索…将旅途中的美好景色尽收眼底，绘出更和谐美丽的教育画卷。

国培计划篇10

　　只要是对我国基础教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在当今语文教育领域的分量。庆幸的是，对于这个我国基础教育发展的特区和语文学科教学与研究的高地，我还不算太陌生。

　　20xx年，新课改开始不久，参加过在上海建平中学和东方世纪学校举办的“新课程新课标·新语文”研讨会，第一次近距离一次领受于漪、钱梦龙、陈钟樑、商友敬、程红兵、倪文锦、巢宗祺等众多上海也是全国语文教育大家及名人的教诲和风采。我国的语文教育队伍，历来分高校和一线两个阵地。

　　上海及周边，不仅产生过改革开放后最多的著名语文特级教师，而且在理论研究领略也长期居于领先位置。尤其是最近几年，随着我国第一位语文教学论博士王荣生教授的迅速成长，在他所在的上海师范大学形成了一个别的地方或高校难以匹敌的强大的研究团队，加之近旁的华东师大以及众多中小学和教科研机构的各种力量，使得这儿成为全国语文教师培训资源最为富集的地区。

　　在这种背景下，“国培计划”培训者团队研修的示范性项目便自然落户上海师大。所以，虽然有过十年前的上海之行，但能在上海师大接受一次系统的学习，能与众多语文教育大家近距离面对面接触，也一直是我的一个梦想，特别是对于我这样一位一直从事语文教学法（论）教学却没有经受过硕士、博士等学历教育的老教师以及“国培”开始后一直承担地方培训任务并做管理者的一位高校教师来说，更是如此。感谢“国培”，今年9月，终于给了我这样一个机会，从8日到18日，整整10天在上海师大的集中培训，圆了我的这个梦。

　　10天的学习是紧张的，但也是幸福的。单是从报到伊始拿到的培训手册所开列的《研修项目课程及活动安排》表上，就能感受到这种幸福。担任活动内容的授课专家--钟启泉，巢宗祺，倪文锦，王荣生，郑桂华，李海林，吴忠豪--不仅是“国培计划”专家库的顶尖级专家，也大都是十年新课程改革中的风云人物，更是语文学科教学领域的名家。由他们来给我们上课，这场培训无疑将是一次饕餮盛筵。培训手册还单列《项目教学团队简介》一项，其中还有几位耳熟能详的名字：叶黎明、胡根林、童志斌、邓彤……都是著名的语文特级教师，能与这些来自一线的新生代语文名师直接对话，也令人神往。

　　切实感受到这场专业大餐的美丽，还是在开课以后。培训授课专家中有几位，是以往我的知识视野之外的，比如黎加厚、顾志跃和宋冬生。但待听他们课后，才发现都是很了得的人物。9号上午开班式后第一场活动，即为黎加厚教授的《深化教师培训模式改革，全面提升培训质量》，这位也是“国培”专家库成员的上海师大教育技术硕士点学科带头人，其别出一格的上课方式首先给了参训学员以最强劲的冲击力，尽管他推崇并花了时间的微信技术并不为所有学员掌握，但以微信为代表的现代教育手段给教学带来的新的革命以及对教师的挑战却也让大家产生了强烈的震撼，可谓此次培训最有效的“破冰”之旅。

　　顾志跃为上海市浦东教育发展研究院的原院长，也是研究员和特级教师，他12日上午《自主参与，互动发展--基于网络的教师在职研修理念与实践》，可谓字字珠玑，不仅给了参训学员关于教师培训的最前沿信息和观念，而且也让大家明白了上海教育为什么领先的原因，在他身上集中体现了上海人思维缜密、做事严谨、语言犀利、行为干练的风格；听他的报告，大家心中都经历了一场剧烈的“头脑风暴”。宋冬生是全国优秀教师，安徽省师训、干训与教师资格认定指导中心主任，教育部教师教育课程资源专家委员会委员，也是“国培”专家库首批成员；他还和王荣生共同主编了教育部考试中心委托的“中小学教师资格考试学习参考书系列”之《语文学科知识与能力》一册。所以由他来讲“培训项目和培训类型的课程设计”，无疑最具权威性。

　　其他各位专家，巢宗祺、倪文锦以前不止一次听过其报告，王荣生见过一面，郑桂华看过其教学视频录像。但这次小班上课，人均资源更为充分，与他们的对话交流也更为深入，也进一步领略了各位的个性与风采。特别是王荣生教授的博学和精深，令每位学员佩服之至。他作为我国第一位语文课程教学轮方向的博士，其水平不负众望，他做我们这个班的首席专家，也是大家的荣幸。钟启泉、李海林、吴忠豪、童志斌、邓彤，都是第一次谋面，也都给人深刻的印象。

　　钟启泉以前曾听人批评“只读过几本日本书”，但10日一个上午的报告，让我相信以前听到的一切对他的诋毁，可能还是源于树大招风之故。第八次全国基础教育课程改革那么大的一件事，由他做总设计师，其复杂的学术背景以及巨大的利益分配难免要引来别人的一些嫉恨和不满。听他报告，我的看法是，讲得很好，不仅信息量大，而且富于思想的启迪，语言表达也有魅力。特别让我感动的是，他的态度也极卖力，直至后来声音都出不来还一点也不懈怠。李海林是一位极不安分的人，一开始从湖南岳阳教研室投奔浙江师大王尚文团队，不久跑上海当洋泾中学的校长，最近又跳槽到了上海师大。

　　他的人生经历也表明他的人格魅力，所以虽然说话放肆，但还是讨人喜欢，因为他有思想且富于幽默感。他讲“不仗义”的王荣生分给他的人人都不愿讲、他也“以往没有多少研究”的口语交际和综合性学习，却也让我们听得凝神定气、享受之至。吴忠豪是上海师大资历最老的语文教学法专家，也是全国小学语文教学理论的大腕，但却不卖老，再给我们的'讲课中对后来加盟的王荣生、郑桂华、李海林们不断有褒扬之词，这在高校很难得；学术思想上，在甚嚣尘上的“人文性”的声音下，他还坚持叶圣陶的语文“工具观”并有新的建树，也令人敬佩。童志斌、邓彤两位特级教师，是13日一天的“共同备课工作坊”里认识的，见识了他们出色的文本解读能力和杰出的语言表达，其中邓彤的严谨和谦逊，童志斌的敏锐与随和，都令人心生敬意。

　　不只是高规格的教学团队给了我们一次最奢侈的专业洗礼与浸润，而且这次培训精细周到的管理与服务也值得我们在今后组织培训时学习。王荣生教授的博士、硕士们，不论是做班主任的，还是做后勤工作的，那种不论在什么时候都友好、耐心的工作作风，使我们在这依然炎热的初秋时节也始终如沐春风。这里也向他们致以感谢！

　　9月14日，有朋友发来手机短信：“上海学习愉快吧？不知你们是真学还是游学？不论怎样学，开心愉快最重要。祝学得开心，游得愉快！”我回答这位朋友：“只有学，没有游，很忙。”的确如此，这10天的培训，除过16日集体到位于浦东的建平中学西校观摩实习一天，其余9天全是在上海师大的校园里度过。我们也像当年读大学时期一样，每天行走于宿舍、教室和饭堂三点一线之间。不过虽然如此，我们却并不感到苦和累，相反倒很是开心和愉快。去年12月，我做学习班主任的一个“国培”小学语文短期集中培训班结束时，一位学员的研修总结中讲那十天她“除了幸福还是幸福”。

　　我参加这期培训，也获得了与她那时同样的感触与情绪，因为过去的这十天，我每天也在享受着语文教育的专业大餐与学术盛宴。只是我每天所获得的，比当初我的班所能给予他们的，更为丰盛。

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