美术教案

时间:2023-08-10 08:24:38 教案大全 我要投稿

【优秀】美术教案10篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的美术教案10篇,欢迎阅读与收藏。

【优秀】美术教案10篇

美术教案 篇1

  活动过程

  一、谈话导入

  1.出示老师的照片

  你们看看照片上的人是谁呀?

  你怎么看出是(王)老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?

  2.教师:请小朋友说说我长得什么样子呢?

  鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

  二、展开

  1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

  2.观察

  教师:现在请小朋友仔细看看老师。

  请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

  (头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)

  3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

  4.布置作业,提出要求。

  (1) 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,

  观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。

  (2)在绘画时要保持画面的'干净。

  (3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。

  5.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

  (2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

  三、结束

  布置幼儿作品“我喜爱的老师”展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。

  活动目标

  体验与老师间的美好感情,提高幼儿对绘画的兴趣。

  初步培养幼儿临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。

  引导幼儿初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。

  活动准备

  老师的照片

  幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。_ 儿童网

美术教案 篇2

  教学目标:

  1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

  2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。

  3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。

  教学重难点:

  通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。

  教学准备;供学生欣赏的示范作品

  彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、检察学具。(介绍蜡光纸)

  2、师生问好。

  二、导入新课:

  三、讲授新课:

  1、启发谈话,导入新课。

  教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具…)学生欣赏。

  2、分组让学生分析作品的制作方法。

  ⑴教师将作品分给各组同学,让学生分析。

  学生讨论,分析作品的`制作方法。

  ⑵教师方法:撕纸——添画

  3、教师示范

  ⑴撕纸时动作要慢,要随意变换方向。

  ⑵撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)

  4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:它像什么?教师反馈。

  5、添画游戏:先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)

  6、教学:

  A、展评学生作业。

  B、本课的学习的内容。

美术教案 篇3

  一、教学目标:

  1、通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法,掌握对称折剪的方法。

  2、通过本课,培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣,提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。

  二、教学重点:

  瓶子特点及其艺术魅力的感受,以及瓶子的对称造型剪法。

  三、教学难点:

  剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小和外形美观。

  四、教学准备:

  教师:瓶子、剪刀、纸张

  学生:剪刀、纸张

  五、教学过程:

  1、组织教学:安定情绪,检查用具。

  2、导入:让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。

  3、表现:

  (1)请学生在画纸(请几位学生上黑板)上用线描的方法画出瓶子的外形。

  (2)提出要注意瓶子的结构,注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。

  (3)还可以画出几种不同外形的'瓶子吗?(注意要对称及不要太复杂。)

  4、新授:

  (1)教师示范,拿一张画纸,用对折的办法,剪出一个瓶子来。

  (2)看课本范画,讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

  5、游戏:

  今天我们班里准备举办一个"瓶子艺术展览",请大家都来当一名瓶子设计师,设计制作一个漂亮的特别的瓶子,看看谁的瓶子最受欢迎。

  6、表现:

  剪一个瓶子,然后画上装饰花纹。

  7、展示与评价:

美术教案 篇4

  教学目标:

  1、学习浅显的Photoshop软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受,养成主动探求与创造的良好品质。

  2、通过“模板帮我们作画”的学习,使学生了解电脑美术的创作和学习方法,培养学生的画面构成能力和创新思维能力,并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。

  教学重点:灵活运用电脑软件中的模板图形工具,创作有特色的画面。

  教学准备:

  1、多媒体课件 2、范作 3、电脑软硬件设备

  教学过程:

  一、引入课题。

  1、音乐欣赏,激发学生兴趣。出示图(1)、(2):

  这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品,请你说说观后感,你猜猜他们是怎样制作出来的?制作过程复杂吗?

  2、教师演示。

  (1)打开Photoshop界面,双击打开图(3)、(4)。

  (2)请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的?

  (3)教师演示:打开Photoshop,利用图形模板工具和图层关系演示变化,激发学生兴趣。

  (4)即使你不会画画,只要你有金点子,你也可以成为一名出色的设计师。

  揭示课题:今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》

  (5)学生练习(学生熟悉Photoshop工作界面、图形模板工具、图层等知识。)

  (6)鼓励学生学好电脑美术,点击画面,出现“掌握利器,胜人一筹”。

  二、欣赏电脑美术作品。

  1、点击屏幕,播放课件

  2、这些作品给你的感受和启发是什么?

  3、仅仅掌握技能技巧是不够的,还要有丰富的想象力和创造力,因为“艺术贵在创新”。

  4、试练习:作画

  5、教师示范。

  6、学生评价:

  师:你认为哪位同学的作品比较有趣?为什么?不好看的.是为什么?你能为他作修改吗?

  7、学生发言,教师操作(模板的灵活运用——图层等)。

  三、优秀电脑美术作品欣赏。

  1、欣赏名家作品与优秀作品:感受艺术家们的想象, “艺术的灵魂在于想象”,展示“广告创意”。

  2、尝试联想:把作品的内容和形式紧密联系,设计出画面简洁、立意深刻的好作品,学生小组讨论、建议修改。

  四、学生作业、教师巡视指导。

  五、课堂小结、作业讲评。

  1、学生自愿展示自己的作品,并谈谈自己的构思。

  师:“谁能把自己的作品展示给大家看看,并给大家介绍一下自己的构思?”

  ——学生展示作品,教师简要点评。

  2、 教师选例评论:

  师:“老师也选了几幅小朋友的作品,你最喜欢哪幅作品,为什么?不喜欢的能说说理由吗?

  ——教师展示3-4幅代表性的作业,让学生评论。

  3、课堂小结。

  教学后记:

  三年级学生已有了一些浅显的电脑绘画知识,但是经验还不够足,因此,这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果,让学生在玩中学,学中玩,他们表现得都十分投入,有的学生一堂课完了还不肯离开,从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力。

美术教案 篇5

  自己做镇纸

  学习领域:造型?表现

  教学课时:2课时

  教学目标:

  1、认知:了解镇纸的作用和制作的方式。

  2、智能:开拓审美视野,培养创新精神。

  3、操作:有创造性地合作完成各式镇纸的制作。

  4、情感:耐心、细致的工作态度,体验成功的乐趣。

  教学重点:

  镇纸的特点。 材料的运用。

  教学难点:

  镇纸装饰的恰当运用。

  作业要求:

  选择合适的材料,用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。

  教学用具:

  鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶,针线等。

  教学过程:

  一、欣赏导入:

  《玉兔镇纸》-南宋

  介绍:镇纸是写字、画画时用来压纸的重物,是传统的文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。

  二、课堂发展:

  1、尝试*探索:

  哪些材料可以作镇纸?用什么方法(彩绘、粘贴、缝制等)加工能产生独特的美感?

  2、示范演示:(选用一种方法演示)

  a选择鹅卵石,观察它的外形,进行创作构思;

  b画一条鱼,勾出头、身、尾,涂上颜色;

  c剪一些色彩鲜艳的小图形;

  d贴在镇纸鱼身上。

  三、独立创作,自由选择。

  选择合适的'材料,用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。

  四、展示评价。

  教学反思:

  能根据选择的鹅卵石,观察它的外形,进行创作构思,在鹅卵石上面色彩鲜艳的小图形。

美术教案 篇6

  课时:1课时

  课型:综合探索课

  教学目标:

  1.选用不同的材料,通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法,进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。

  2.引导学生敢想敢说,培养学生的语言表达能力。

  3.培养学生耐心细致的习惯,加强学生品德教育。

  教学重点:以多种材料,大胆想象,自由绘制不同的房子。

  教具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥等。

  教学过程:

  一、故事导入,激发兴趣

  一、故事导入

  师:同学们,你们有谁听说过或看过白雪公主和七个小矮人的童话故事呢?

  生:(略)

  师:这么多同学都知道哇,你们的课外知识真丰富,你们都喜欢故事中的哪些人物呢?为什么?(生答:略)老师也和你们一样喜欢他们,可是现在的白雪公遇到了一些烦恼,这是怎么回事呢?原来老师刚刚接到白雪公主打来的电话,说他的好朋友七个小矮人的家已经年久失修,破烂不堪,再也经不起风吹雨打了,于是白雪公主想帮助他们,可是她又没有学过美术和建筑设计,所以想请大家帮帮忙。你们愿意帮助白雪公主实现这个美好的愿望吗?生:(愿意)

  二、引导分析

  1.探究:同学们的想法真好值得大家学习,那我们应该怎么帮助她呢?生:(略)很好,设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子。那到底如何设计呢?现请同学们以小组为单位进行讨论,同组互说想法。

  2.小组讨论交流:

  ?首先了解房屋的结构,房子由哪几部组成?

  (门、屋顶、窗)

  ②你准备设计一个什么形状的房子?可进行大胆想象。(生自由讨论,互说想法,给作品起好听的'名字)

  三、欣赏作品,拓宽思维

  1.师出示作品,请生说一说,都选用了哪些材料制作?(师指名回答)

  2.你们也带来了不同的材料,看一看,想一想你们打算怎样制作房子?采用什么方法?(是画?还是泥捏?撕贴?)你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你设计的房子?(小组再次讨论,互说想法做法,师指名回答)

  四、鼓励创新,合作交流

  1.根据学生个性差异、能力,让生自由选择撕、贴、捏泥、绘画等方法,构思设计制作不同的房子,大胆创新。

  2.学生合作交流,师听,适时展评、指导(依据学生能力,进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐)。

  五、展示作品,共同设计,总结评价

  ?组织学生进行评价欣赏,介绍自己作品。

  2.师生一齐动手,摆出一个美丽的城堡,起一个名字(板书《童话里的小屋》)

  六、结束语:

  我们一起来参观一下童话里的小屋吧,同学们一边参观,一边想:白雪公主和七个小矮人收到这份礼物会怎样感谢我们呢?(生:略)他们住进来以后的生活又会是怎样的呢?(生:略)他们幸福、快乐,你们高兴吗?(生:略)那我们就高兴地唱起来,为白雪公主他们、也为我们今天的幸福生活而歌唱吧!(放音乐“幸福拍手歌”,师生互动)

美术教案 篇7

  各位评委老师:

  下午好!今天我试讲的内容是人教版中学美术第 册第 课《 》(板书课题),课型是。这一课我设计的教学理念是采用 、 教学法(板书出来)在教学中,创设问题情境,为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间,使学生在解决问题的过程中,提高探究能力。

  一、创设情境,新课导入:

  同学们好,首先请大家看幻灯片,欣赏 作品。同时要求学生带着老师的两个问题去欣赏:这些是 、 ?

  (导入部分根据教学目标,我将采用 导入法,让学生直观的感受作品,吸引学生兴趣,引导学生进入学习状态。)

  通过欣赏提出相应问题,导入今天的课题:《》

  二、欣赏经典作品,品味艺术魅力

  老师:请大家打开本课教材,找出教材中你最喜欢的一幅作品,并说说它最吸引你的地方是哪里?

  学生回答,教师作简单的评价

  老师:这位同学说的很有道理,这个作品 。像这样的优秀作品还有很多,我们一起来看看吧。

  同学们在欣赏这些作品的时候,要带着问题,咱们分小组进行分析和讨论。

  (提出问题)1、 2、

  播放幻灯片,欣赏教材中的代表性作品,感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的技法特色。

  老师:下面请每组推选一位同学起来回答。

  学生:??老师:这位同学观察的比较认真,但是还有不全面的地方。在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢?我再找一位同学来回答

  学生:??老师:同学们回答得很好,在这些优秀的作品中,我们感受到了发现了这就是我们这一节课要讲的知识点。(板书知识点)

  三、教师示范,讲解要点

  欣赏了这么美的作品,同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急,下面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有,在示范过程中同学们要注意,请同学们在绘画时一定要注意。

  这一部分是本课的重点,应该重点讲解,注意讲清要点,示范清晰,让学生明确工具的使用技巧及注意事项。所以我又安排了一个提问环节,让学生进一步明确绘画技法。

  在老师示范的过程中,同学们发现了哪些规律?有哪些需要注意的事项?找同学起来回答??”,同学们观察的非常认真,也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。

  四、课堂练习,巡回指导

  给出相应的课堂练习题目,并提出要求,说明注意事项。

  学生可以单独练习,也可以在小组内讨论合作完成教师巡回辅导,给学生相应的引导和帮助。

  这一部分是本课的难点。在这个环节中引导学生细心观察,大胆表现。注重了学法的指导,让学生以合作、自主、探究的`学习形式,逐步形成美术素养的方法,教学生授之以鱼,不如授之以渔。

  五、教师组织同学展示作品及评价作品。

  每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示,让这两位同学自己叙述一下绘画的思路,说一下你运用的表现方法,然后老师再来评价。

  在评价环节采用多种评价途径,让学生表达自己的想法,学会评价自己评价同学,感受自我实践带来的成就感和愉悦感。

  六、课堂总结:同学们,通过今天的学习和实践,大家欣赏了 感受到了 了解了,掌握了 。在课堂上同学们能够积极思考,积极创新,大胆的表达,让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里我们下节课再见。

  我的试讲结束,谢谢评委老师!

  七、板书设计

  我的板书是的形式,比较醒目、概括。板书也是课堂教学不可缺少的环节之一,它既可以帮助学生梳理本课的知识点,也可以清晰的了解老师的教学思路,把握重难点。

美术教案 篇8

  《梅兰竹菊“四君子”》教案

  【授课时间】

  20xx年11月2日

  【教学目标】

  一、知识目标:

  1、 通过对梅兰竹菊四君子的学习,了解他们分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。

  2、 通过对梅兰竹菊四君子学习了解,让学生提高人文素养,热爱中国传统文化。

  二、能力目标:

  培养学生协作学习的意识和团结、友爱、互助、珍惜友谊的精神。

  三、情感目标:

  教育学生热爱环境,保护环境,从我做起,并使学生受到道德的熏陶,学习四君子高风亮节的高贵品质,在思想上得到升华。

  【重点、难点】

  通过学习梅兰竹菊四君子,了解他们内涵品格,让学生提高人文素养,热爱中国传统文化。

  【教学方法】

  整体感知法、演示法、讲解法

  【教具】

  梅兰竹菊图文并茂的图片

  【教材分析】

  做人与处世同样重要,我们不但要学会做人更要学会做事。梅、兰、竹、菊,被历代的文人雅士称为花中“四君子”,占尽春夏秋冬。春之兰,夏之竹,秋之菊,冬之梅。千百年来,以其清雅淡泊的品质,一直是古今文人墨客所钟爱,是诗画中最常见的题材。成为一种人格品性的象征,代表着淡泊、清逸、高洁、气节四种品格。梅高洁傲岸,兰优雅空灵,竹虚心

  有节,菊冷艳清贞。它们的共同特点是自强不息,清华其外,淡泊其中,不作媚世之态。自古以来,梅、兰、竹、菊象征着中国人的`气节。

  【教学过程】

  课前准备:

  教师学生共同准备收集有关梅花,兰花,竹,菊花的诗词等,了解他们的内涵。 课堂教学:

  一、导入新课

  梅兰竹菊指:梅花,兰花,竹,菊花。被人称为“花中四君子”、“四君子”。 梅、兰、竹、菊的品质分别是:傲、幽、坚、淡。

  二、整体感知

  “花中四君子” 梅兰竹菊,其四者的共同特点是自强不息,清华其外,澹泊其中,不作媚世之态。

  三、分别对梅兰竹菊进行认识学习

  (一)学生才识展示。

  学生将搜集、整理的相关资料展示:

  1、梅

  咏物诗中,很少有以百首的篇幅来咏一种事物的,而对梅花完成"百咏"的诗人最多。梅花最令诗人倾倒的气质,是一种寂寞中的自足,一种"凌寒独自开"的孤傲。它不屑与凡桃俗李在春光中争艳,而是在天寒地冻、万木不禁寒风时,独自傲然挺立,在大雪中开出繁花满树,幽幽冷香,随风袭人。

  2、兰

  空谷生幽兰,兰最令人倾倒之处是"幽",因其生长在深山野谷,才能洗净那种绮丽香泽的姿态,以清婉素淡的香气长葆本性之美。这种不以无人而不芳的"幽",不只是属于林泉隐士的气质,更是一种文化通性,一种"人不知而不愠"的君子风格,一种不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟,象征着疏远污浊政治、保全自己美好人格的品质。兰花从不取媚于人,也不愿移植于繁华都市,一旦离开清幽净土,则不免为尘垢玷污。因此,兰花只适宜于开在人迹罕至的幽深所在,只适宜于开在诗人们的理想境界中。

  3、竹

  竹在清风中簌簌的声音,在夜月下疏朗的影子,都让诗人深深感动,而竹于风霜凌厉中苍翠俨然的品格,更让诗人引为同道,因而中国文人的居室住宅中大多植有竹子。王子酞说:"何可一日无此君!"苏东坡说:"宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。人瘦尚可肥,士俗不可医。"朴实直白的语言,显示出那悠久的文化精神已深入士人骨髓。

  4、菊

  如果说,冬梅斗霜冒雪,是一种烈士不屈不挠的人格,春兰空谷自适,是一种高士遗世独立的情怀,那么,秋菊财兼有烈士与高士的两种品格。晚秋时节,斜阳下,矮篱畔,一丛黄菊傲然开放,不畏严霜,不辞寂寞,无论出处进退,都显示出可贵的品质。

  (二)探索新知

  1.初步探索

  请同学们自主学习本课相关知识。

  2。小组讨论

  组织学生分组讨论,对梅兰竹菊四君子的学习,了解他们分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。

  3。组长小结

  让学生提高人文素养,热爱中国传统文化。

  (三)课堂拓展

  指导学生思考:

  怎样做到做人与处世当学梅兰竹菊四君子人格品性?

  四、课堂小结

  教育学生热爱环境,保护环境,从我做起,并使学生受到道德的熏陶,学习四君子高风亮节的高贵品质,在思想上得到升华。

  【教学反思】

  本节课始终渗透着对学生的德育教育,并在如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境,引导学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动地发展。

  《梅兰竹菊“四君子”》教案

  单位名称:山东省济宁市兖州区第十二中学 教师姓名:朱瑞平

  联系方式:13012929481

美术教案 篇9

  课时:1课时

  学习领域:设计*应用

  教学目标:

  1。引导学生回忆起生活中常见的一些花边,体会花边的秩序美。

  2。能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。

  3。在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力,树立刻苦、认真、细心的好学风。

  教学重点:

  设计好单元形,能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样,培养学生创造美的能力。

  教学难点:

  在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

  课前准备:

  教师:多媒体,各种图案的图片,螃蟹图片6个。

  学生:彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。

  教学过程:

  活动一:

  (一)欣赏实物,接触花边。

  1。出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包,让学生观察;

  2。说出共同特点:都有美丽的花边装饰。

  (二) 欣赏图片,寻找花边。

  1。《古代帝王画像》,让学生寻找花边。

  (领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方)

  2。《古代建筑》。

  (屋檐、墙壁、门框等地方)

  3。小结:古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物,使它们变得非常地华丽、精美。

  (三)寻找生活中的花边,了解花边的作用。

  1。师:其实,在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的.东西。

  2。学生讨论,回答。

  3。小结:通过同学们的仔细观察,我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方,那么漂亮,那么精致,那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。(屏幕出示课题)

  活动二:寻找花边的规律

  (一)单独纹样

  1。(电脑演示)蝴蝶带着蝴蝶花边出现。

  2。问:这条花边是有什么组成的?(蝴蝶)

  3。(电脑演示)将单独纹样用框表示出来。

  4。定义:花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

  (二)一定的规律

  1。(电脑演示)出现另一条蝴蝶花边。

  2。问:有什么不同?(排列的方法不同)

  3。师用箭头表示出排列的规律。

  4。问:还有没有别的排列规律?(学生回答,师利用教具直观演示,并用箭头板画规律)

  5。小结:方法还有很多,只要同学们善于用心,就能设计出多姿多彩的花边。

  6。问:是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案?有没有别的图案可以当做单独纹样?

  7。学生讨论、回答,师出示教具。

  8。小结:任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。

  9。快速欣赏多条花边,提高学生的审美能力。

  活动三:

  讨论花边的绘制方法。

  1。学生回答,师补充。

  2。播放录像

  (1)橡皮泥制作花边;

  (2)毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边;

  (3)毛线编织花边;

  (4)复写纸画花边。

  (5)剪花边。

  活动四:

  学生作业,师巡视指导。

  让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。

  学生作业。

  活动五:

  作业展评。

  1。学生自评;

  2。学生互评;

  3。师评。

美术教案 篇10

  一、教学目标

  1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点,掌握传统金银器的欣赏方法。

  2、从工艺、造型、纹样、功能等方面欣赏传统金银器,用简短的语言进行描述和评价。

  3、感受传统金银器的没干,培养热爱祖国传统艺术的美好情感。

  二、教学重难点

  重点:引导学生欣赏了解不同时期、不同种类的'金银器,以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。

  难点:用简短的语言描述各朝代金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。

  三、课前准备

  (学生)课前阅读教科书。

  (教师)相关图片、课件及多媒体设备等。

  四、教学过程:

  1.欣赏导入。

  (1)出示PPT提问:

  ①请看大屏幕,这两幅照片拍的是哪里?

  ②你知道他们在干什么?你见过金银制品吗?你的家人谁有金银制品?是什么样的?你对他们带的金银制品怎么看?为什么?你有没有见过古代的金银器?教师小结谈话,呈现课题:今天一起来学习我国传统的《金银器》,出示PPT。

  2.初步赏析。

  (1)提问:

  ①书中介绍的金银器涉及了哪些朝代?可以分成哪几类?

  ②书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同?

  ③请你用几个词来概括中国传统金银器的特点?

  (2)教师归纳小结:

  中国传统金银器的特点:类别丰富,造型别致,纹饰精美,工艺精湛。

  3.深入研究。

  (1)教师出示《金虎》提问,引导学生讨论,并小结。

  ①《金虎》是什么材质?属什么类别?是什么朝代的?

  ②《金虎》动态是怎样的?

  ③纹饰有什么特点?

  小结:《金虎》是金制品(金器);属饰件类;姿态生动,纹饰概括、简洁。

  (2)教师出示《金梳背》提问,引导学生讨论,并小结。

  ①《金梳背》是什么材质?属什么类别?是什么朝代的?

  ②《金梳背》的纹饰有什么特点?用了哪些制作工艺?

  (3)教师出示《银水壶》。请学生做介绍,分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。

  4.尝试赏析。

  (1)作业要求:请自主选择还没欣赏过的一件金银器。分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。并谈谈欣赏中国传统金银器后的感受。

  (2)学生汇报交流,师生共同评价。

  五、小结拓展。

  (1)小结本课学习内容。

  (2)欣赏其他古代金银器。

  (3)欣赏现代金银器。

  (4)课后有兴趣的同学可以上网收集欣赏更多的金银器。

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美术的教案11-08

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