小班教案【精华4篇】
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1、创设情境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
2、通过学习，使幼儿能较完整地讲述句子“我快乐，因为…”。
3、鼓励幼儿养成安静倾听同伴谈话，轮流谈话的习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重难点：
引导幼儿仿照例句“我很快乐，因为…”说一句话，表达自己的心情，乐于与他人分享交流。
通过活动，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
活动准备：
1、教学图片一张；
2、表情娃娃图片三张；
3、笑脸娃娃若干；
4、《幸福拍手歌》音乐。
活动过程：
一、观察图片，引出话题。
1、教师出示喜羊羊很开心的图片，请幼儿观察，启发幼儿讨论：它为什么快乐？鼓励幼儿说出自己的想法，同时引导幼儿用“因为…”来表达原因。
2、出示表情娃娃，引起兴趣
老师今天还给大家带来了几个表情娃娃，你们想认识他们吗？教师依次出示三个不同色彩的表情娃娃，让幼儿说一说自己最喜欢哪一个？（黄色的为笑脸娃娃，红色为生气，蓝色为哭泣），告诉幼儿微笑的表情最美。
二、教师示范谈话
师： “小朋友喜欢快乐的表情，刚好老师今天也很快乐，你们想知道原因吗？”鼓励个别幼儿先猜测，教师示范讲述“我很快乐，因为我昨天晚上接到了好朋友的电话；我很快乐，因为我看了一部好看的电影；我很快乐，因为我听了一首好听的歌曲；我很快乐，因为我发现小朋友们比以前有礼貌了；我很快乐，因为小朋友都很听很老师的话…
三、通过提问，启发谈话
师“我已经和小朋友分享了我的快乐，现在我想知道你们今天快乐吗？为什么这么快乐呀？你愿意把你的快乐分享给你旁边的小朋友吗？但是老师有一个小小的`要求，希望小朋友都能像老师刚才那样说，好吗？而且别的小朋友在说的时候，希望听的人能安静认真的听，好不好？幼儿思考后，先小组内自由交谈。
师：“我发现大家有很多很多快乐的事情，你们愿意和老师一起分享一下吗？”今天老师准备了很多笑脸娃娃，他们想和快乐的小朋友做朋友，所以，只要哪个小朋友到前面来和所有人分享你的快乐，将可以得到一个笑脸娃娃，他就可以天天陪着你，让你每天都快乐，鼓励幼儿大胆在集体面前交流。
师幼同唱《幸福拍手歌》，在音乐活动中结束本次语言活动。
活动反思：
本学期我园开始使用新教材，谈话活动作为一个新的内容出现在语言领域的教材中。因为是第一次教授这样的内容，起初我觉得自己心里都没有底，但是通过上网查阅相关的活动案例，我也开始着手准备。通过上课，我发现孩子们对这一话题还是比较感兴趣的，通过活动，也激发起了孩子们说的欲望，课堂效果较好。但是活动目标中要求孩子用“我很快乐，因为…”说一个完整的句子，这一点对于小班幼儿来说还存在一定的难度，大多数幼儿还无法完成。因此，在以后设计这类活动时，我还应该充分考虑幼儿的实际情况。
小班教案 篇2
设计意图：
小班幼儿对方位词的概念含糊不清，对物体空间位置的指认总是用这里、那里或者在上面、在下面这些词来表达.《指南》中指出小班幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标：
1.能用"×××在桌子的上面或下面"句型讲述物体的空间位置。
2.观察、理解画面内容，感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。
3.愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。
4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动重点：
能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
活动难点：
让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面，××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。
活动准备：
《小猫在哪里》图片、动物玩具若干、作业单。
活动过程：
一、师幼互动，儿歌《拍拍拍》
小手伸出来，跟我拍一拍;拍拍拍，上面;拍拍拍，下面;拍拍拍，前面;拍拍拍，后面。
二、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、《找小猫》
老猫老猫睡着了，小猫偷偷往外跑;老猫睡醒四面瞧，"我的小猫不见了，喵···喵···喵···"
2、出示图片，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方?要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。
3、教师带领全班幼儿一起说出小猫躲藏的位置。
三、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。
2、这些玩具都放在了哪里?(让幼儿自由说说)
3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的'位置)
4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
5、拓展：以椅子、柜子等为参照物区别上下。
6、幼儿之间相互游戏，一名幼儿放玩具，其余幼儿说出玩具的位置。轮换着玩。
四、操作练习
1.让幼儿独立完成作业单，巩固所学内容。
2.展示完成情况。
五、总结今天我们学会了区分桌子长的东西和桌子下面的东西，回家后小朋友就能做爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手了，奶奶的眼镜一般会放在哪里呀?(桌子上面)，爸爸的小凳子会放在哪里呀(桌子下面)，那我们帮帮他们吧!
小班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。
活动准备：
1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果，客厅场景布置。
活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察。
提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？
2、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？
3、演示插入教具。
提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的'？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？
4、教师引导幼儿讲述故事。
5、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？
6、情景表演《大家一起吃》。
小班教案 篇4
活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子"刷刷××的 人"。
3、对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。
活动准备：
1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。
2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。
3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。
活动过程：
一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。
1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？
2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。
教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？
2、边操作太阳图片边念儿歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。
三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？
教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷××的 人"，带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的.念仿编儿歌。
四、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。
活动反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
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