美术教案[锦集4篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的美术教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案[锦集4篇]

美术教案篇1

　　课题：

　　泡泡飞啊飞

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、培养学生观察能力。

　　2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

　　3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

　　教学重、难点：

　　1、能大胆的想象和表现自己的想法

　　2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

　　教具学具：

　　吹泡泡的玩具、绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入

　　组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

　　2、新授：

　　师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的'，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

　　现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？

　　这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。

　　3、作品赏析

　　师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。

　　三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。

　　注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

　　四、小结：表扬优秀作业

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画

　　2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

　　2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　活动过程：

　　1．故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的'树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿议论后教师继续讲述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”

　　2．幼一起讨论绘画方法组织幼儿讨论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

　　3．师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4．用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　5．孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延伸在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

美术教案篇3

　　教材内容分析：

　　《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

　　连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。

　　学生情况分析：

　　根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

　　2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

　　3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　教学重点：连环画的特点及其创作方法。

　　教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　资源准备：

　　多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册??

　　教学过程：

　　一、认识连环画：

　　1、故事导入：《三个和尚》

　　一个和尚挑水吃，

　　两个和尚抬水吃，

　　三个和尚??

　　后来发生了什么？

　　故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？

　　其实我们喜欢的这种方式就是：连环画

　　（出示课题）今天我们就来学习连环画

　　直达主题让学生了解连环画的定义

　　2、进一步认识：什么是连环画

　　课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。（辞海解释）

　　设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。

　　二、探究连环画：

　　1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？

　　告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

　　我们中国的连环画历史也非常的悠久，最早出现在汉代的画像砖上，后来经过唐、元、明、清历朝历代的发展与完善，到了20世纪20年代中国的连环画达到了鼎盛时期，由最初的无色到彩色，由单幅到连续的多幅，成为了人们喜闻乐见的一种绘画形式。

　　开阔学生的视野，感受连环画历史发展。

　　2、篇幅：在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最《三国演义》，共60册，近

　　7000幅画面，是不是很了不起啊！

　　根据连环画篇幅多少的不同，分为长篇、中篇、短篇。

　　结合图片欣赏分析：《三毛流浪记》、《父与子》、《机器猫》；《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《小蝌蚪找妈妈》??

　　分析：以简练、流畅的线条表现的黑白画概括特点；以强烈的色彩对比突出特点；以夸张、概括的手法突出特点。

　　3、和大家一起认识了连环画的历史、篇幅和表现技法，你们想不想试试亲手画一画连

　　环画？

　　欣赏并思考问题：（1）由几幅画面讲述一个故事；（2）连环画由哪几部分组成；（3）

　　每幅画面有哪些相同之初，有哪些不同之处。

　　设计意图：整个环节充分调动学生的积极性，让学生参与到探究活动中来。连环画知识的讲授让学生们感受国家的成就，并乐于去认识连环画的知识。最后自主合作通过欣赏，小组讨论解决问题，更进一步了解今天学习的连环画知识，为下一环节做一个铺垫。

　　三、创作连环画：

　　提出要求：在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。

　　小组讨论：选图——编故事——选择画面情节——分工

　　小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行讨论。

　　设计意图：以合作的形式完成作业，集思广益使画面情节更有意义，并能在创作中体验合作的快乐。

　　五、赏析连环画

　　1、合作设计自己小组的展示方法。

　　2、展示：评价

　　以多样的形式展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等

　　3、展示另一种方法：连环画册

　　4、总结：研究更新颖的连环画形式，表现自己快乐的生活，创作自己的连环画故事。

　　设计意图：用小组独特的形式把画好的连环画展示出来，可表演，可连成一串，让同学们体验创作后的成就感，以及小团体的.集体力量。在使用老师自制的装裱册表现作品之后，学生俨然看到了一本真正的自己绘制的连环画，又回扣了本课的重点。

　　反思：

　　连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式，一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦

　　之色。但是在上课过程中会遇到许多问题。

　　在课上由于时间问题所以在学生作业表现的环节，省略了很多过程，也是完成这节课

　　的比较关键的部分，比如：小组在连环画故事的选择上，在编故事时，在选择画面以及分工。

　　连环画可以表现的内容很广，所以我规定了四个内容的选择，因为时间的仓促，所以

　　选择了教学课件中提供的四个内容，节省了课上因为选题而浪费时间的麻烦，而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路，所以总觉得有弊有利。

　　作业的表现形式其实也可以有很多种，为了选择最快速的表现，我在课堂中选择的线描的方式。在教学中缺少了其他作业形式的欣赏，可以让学生有一定的了解。

　　展示环节我采用了让学生以自己喜欢的形式展示自己的作品，效果比较突出。让学生们喜欢自己的故事，喜欢别人的故事。并且通过展示，更理解连环画的含义。

　　上完了客让我觉得每个孩子都是真心的喜欢上这节课，喜欢上连环画这种表现形式，我认为就是我最大的收获。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

　　2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

　　3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、制作幻灯《蝴蝶》；

　　2、教师范例蝴蝶两个；

　　3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份；

　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

　　教学过程：

　　一、结合经验讲述：

　　美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

　　二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。

　　蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

　　三、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？

　　1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）

　　2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）

　　四、幼儿剪贴。

　　1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空；剪下的碎纸放在小筐里。

　　2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　五、作品展示，对幼儿作品进行讲评。

　　六、播放课件，欣赏剪纸作品蝴蝶。

　　七、学蝴蝶飞舞，律动《蝴蝶找花》结束活动。

　　教学反思：

　　课前设计思路：最近，我们的主题是《春天来了》，我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事，幼儿对蝴蝶感兴趣，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸平时用得不多，特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪纸活动，根据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。

　　一、让幼儿有话说，有机会说。

　　第一个环节导入时，“春天来了，花儿开了，蝴蝶也来了……”

　　没想到幼儿一提到蝴蝶，就滔滔不绝地讲起来，“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶，刚捡到的时候还是活动，后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶，可漂亮了———”我引导幼儿说一说，你看到的蝴蝶的颜色。在此环节，没有让幼儿同伴之间结伴讲讲，阳春三月，幼儿接触蝴蝶机会较多，幼儿有感而发，给2—3分钟的时间，让幼儿有机会说效果更佳。

　　二、结合多媒体教学效果显著，幼儿学习兴趣更浓了。

　　把平时对蝴蝶的认识，积累的.经验提升。通过多媒体的播放，图像清晰，色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片，发现蝴蝶身上的秘密，幼儿自由地说，发现颜色的不同，花纹图案的变化，蝴蝶翅膀轮廓的不同，还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上，教给幼儿观察的方法，有一定顺序得观察，或有一定规律地观察，颜色的对称，花纹形状的对称。通过多媒体的播放，重点与难点的凸显更清楚，幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时，有让幼儿欣赏了剪纸作品，播放多媒体，幼儿更加拓宽思路，开阔眼界。

　　三、教师的应变机制，根据幼儿的情况调整。

　　备课与上课的差距：在备课时，想到了各个环节的细节，在幼儿操作时配上轻音乐，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮，准备了两个不同的蝴蝶范例，幼儿的每一把小剪刀都一一检查，会不会有使用起来太紧，尽管这样，还是有许多地方出现状况，需要教师马上作出调整。如：上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的，其中两名纠正了两次，还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪，鼓励幼儿大胆地尝试，并学习剪圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料，半只蝴蝶已经画好的。其中张浩天小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪，而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。何优小朋友把边缘剪断了，变成了与众不同的蝴蝶，还有一种残缺美。在讲评时，我让幼儿先自我欣赏，幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑，细致；有创意的，花纹漂亮的作品。对张浩天、何优发展不同的幼儿提出不同的要求，加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师，手拿自己的蝴蝶作品，做律动《蝴蝶找花》结束，兴趣始终很浓厚。

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