大班教案(精华)

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案(精华)

大班教案篇1

　　一、活动背景：

　　大班幼儿比较活跃，喜欢模仿，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有许多创造的火花在闪耀。一天，何珊小朋友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条漂亮的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有强烈的爱美之心和创造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参与到操作活动和游戏活动中，“快乐的化装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延伸发展。我们通过提供各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜欢的造型，帮助幼儿提高动手操作能力。

　　2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创造性思维。

　　3、引导幼儿相互合作、相互交流、相互欣赏，大胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情趣。

　　三、活动准备

　　(1)收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。

　　(2)(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。

　　(3)布置活动场景，突出热烈气氛。最好在活动室放置一面镜子，提供化妆品。

　　四、活动过程及评析：

　　（一）韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。

　　师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐来表演你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学

　　评析：教师提供了各种动画片的.主题音乐，让孩子伴随着音乐模仿自己喜欢的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而教师能及时捕捉到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探索尝试、求新、求异，想象、创造的积极性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。

　　（二）观察、讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。

　　师：？你们想把自己打扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？

　　（幼儿七嘴八舌）：

　　幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件现成的背心……

　　师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。

大班教案篇2

　　目标：

　　了解“望梅止渴”的大意，对历史故事感兴趣。

　　知道各种水果的吃法。

　　准备：

　　幼儿用书、挂图。

　　请幼儿自带各种水果（注意品种多样）、水果盘、水果刀等。

　　过程：

　　欣赏故事《望梅止渴》

　　故事里有谁？故事发生在什么时候？

　　为什么士兵们都走不动了？为什么后来大家又有力气了呢？

　　路的前面真的有梅林吗？为什么曹操要骗他们？

　　了解各种水果的不同吃法。

　　原来有时候水果只看不吃也能止渴呢，你知道你的水果的吃法吗？（切、拨、削、洗净吃）

　　观看挂图，了解各种不常见水果的'吃法。

　　吃水果时要注意哪些事？（例如：吃水果前要将水果洗干净、要洗手、果皮不乱丢……）

　　水果品尝会。

　　幼儿品尝各种水果。

　　建议：

　　邀请家长为孩子讲述一些此类故事，引导幼儿学习与水果有关的成语及其故事（如瓜熟蒂落、桃李满天下，等等），激发幼儿对史事的兴趣。

　　附：故事

　　望梅止渴

　　有一年夏天，曹操率领部队去打仗，天气热的出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒地滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵衣服都湿透了，行军的速度也慢了下来，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。

　　曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心理很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近是否有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说：“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。“他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。

　　脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！“士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了许多。

大班教案篇3

　　设计思路：

　　新〈纲要〉在幼儿健康领域的目标中明确指出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。大班幼儿对体育游戏产生了浓厚的兴趣，结合本阶段的主题《惊奇一线》，我设计了此次活动，通过幼儿自主探索、合作交流，激发幼儿积极参

　　与的兴趣，体验游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、在自主探索、合作游戏中体验玩绳子的乐趣；

　　2、探索绳子的`不同玩法，发展身体协调能力；

　　3、掌握跳绳的基本方法，学习跳正绳、反绳。

　　活动重点：

　　掌握跳绳的基本方法，学习跳正绳、反绳。

　　活动难点：

　　大胆探索绳子的不同玩法

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　教师带领幼儿随音乐做自编热身操

　　二、谈话导入

　　你们看，老师手里的这是什么？

　　教师小结：是一条绳子，但它可不是普通的绳子，它具有魔力，可以变魔术，你们想不想来玩一玩？

　　三、自由探索魔法绳的玩法

　　1、幼儿自由探索绳子的不同玩法

　　①导语：在变魔术前老师有两个小要求，就是不要影响到别人，选一个空地方，注意安全。

　　等下老师一吹口哨，就过来集合，现在请小朋友们来变魔术吧！

　　幼儿自由练习

　　2、请个别幼儿示范魔法绳的玩法

　　师：谁愿意来表演一下你的玩法

　　教师小结：崽崽们都玩得很棒，也玩了很多花样，尤其是能够正跳、反跳的小朋友，你们真是太棒了。

　　有几个宝宝跳得特别棒，我们请他们上来表演一下。你们看他们是怎么跳的。

　　3、教师讲解动作要领，边做示范

　　我们玩绳子时是双手用力摇绳，将绳摇过头，然后双脚并拢跳过绳子。

　　幼儿自由练习，正跳、反跳。教师对个别幼儿进行指导。

　　教师小结：刚才小朋友和教师一起变的魔术就是我们日常生活中玩的跳绳游戏。

　　四、游戏：绳子魔法大比拼

　　游戏玩法：将绳子摆成一条直线当小路，中间拱形门，最后放置两根魔法绳，把幼儿分成相等的两组。游戏开始：两组幼儿分别在起点站好，排头幼儿在走小路，钻拱形门后，拿起地上的魔法绳，按教师说的方法跳一个，然后按原路跑回拍下一个小朋友的手之后站到队伍的最后面，游戏依次进行，哪一组先跑完为胜。

　　教师小结：刚才做游戏的时候，有的小朋友已经跳得很好了，但有的小朋友还差一点点，回去后大家都按照老师教的方法慢慢练，相信你们一定会跳得更好。身体会更棒。

　　五、放松运动

　　师：刚才小朋友和魔法绳做了很多的游戏有些累了，现在让我们休息一下吧！（音乐起教师和幼儿做放松运动。）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能正确判断图形的二维特征，进一步加深对几何形状的认识。

　　2、学习按住鼠标左键不放、拖动鼠标的操作技能，巩固开机关机的方法。

　　3、体验电脑操作带来的乐趣，增强对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　1、几何形状若干（圆形、正方形、三角形、菱形、长方形、椭圆形）一式两份，一份装在魔法帽中，一份贴在电脑桌上。

　　2、魔法小勋章若干（与幼儿人数相等）、魔法帽一顶、

　　3、“魔法师的实验室”软件

　　4、娃娃电脑室、分组教学。

　　（二）知识经验准备：

　　1、有操作电脑的技能、能熟练用鼠标点击物体。知道正确开、关机的技能。

　　2、知道几种几何形状的特征，基本能说出相应的名称。

　　3、熟悉娃娃电脑室的活动常规要求，能遵守活动规则。

　　活动过程：

　　一、以魔法师的魔法帽情景导入教学。（师生共同站在电脑室中间空地）

　　1、师：小朋友，森林里有个魔法师，她有一个神奇的的实验室，你们想不想去看看？想去的小朋友要在魔法师的帽子里找一把“钥匙”，用这把“钥

　　匙”打开有相同“钥匙”的电脑，就能进入魔法师的实验室了。谁先来试试？

　　（先请个别幼儿从魔法帽中，摸出“钥匙”，说出形状名称，然后找到相应的贴有同样几何形状的电脑，安静坐下来）

　　2、幼儿从魔法帽中选择“钥匙”并对应匹配入座。

　　3、幼儿正确开机。（教师全面观察幼儿开机情况，及时对个别幼儿进行指导）

　　二、利用多媒体课件，帮助幼儿掌握几何形状的二维特征，以及学习点击拖动鼠

　　标的操作技能。

　　1、指导幼儿按路径打开“实验室的大门”。（课件建立在桌面上）

　　（找到开始键，右下角黄色的“门铃”点击进入）

　　2、请幼儿观察并自己选择和魔法师家的哪一个小动物做实验。

　　（点击小动物图片进入）

　　3、请幼儿观察并回答魔法师的实验室里有什么？

　　（上面有装颜料的.实验瓶、旁边是放图形的柜子、魔法师的实验台、箭头是重新开始键、苹果是关实验室门的钥匙暂时不点）

　　4、学习点击并拖动鼠标不动的方法。

　　（1）请幼儿观察魔法师出的题目，并说出相应的图形名称及其颜色。

　　（2）师提问：要制作和魔法师一样的小实验，先选择一样的形状，怎样把形状从架子上取下来呢？

　　（3）小结：鼠标就是我们的手，手必须一直托着它，要不手一松，几何形状就又跑回去了，不肯下来，所以一定要用手指点左键，并能拖着它不放把它放在桌上。

　　（4）幼儿实际操作实验联系、教师指导

　　（5）获取成功就能得到自己选择的小动物的叫声作为鼓励。

　　5、幼儿反复联系操作、教师指导幼儿点击拖拉鼠标的方法。

　　及时给予鼓励与帮助。

　　三、颁发魔法师勋章，鼓励幼儿大胆尝试，进一步培养娃娃电脑室活动常规。

　　1、小结幼儿操作情况，对操作正确、成功完成小实验的幼儿颁发魔法小勋章。鼓励小朋友下一次继续来探索实验室的奥秘。

　　2、幼儿与魔法师再见（点击红苹果），正确关机。离开电脑

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．能够运用弯、绕、折等方法摆弄毛线尝试造型，感受线条的变化。

　　2．积极联想，尝试用线条和语言清晰地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　彩色毛线若干、操作底板、ppt

　　活动过程：

　　一、感受一根线条的变化

　　1.出示一根线条

　　这是什么？一根线条象什么？

　　2．出示弯弯的线条

　　线条发生了一点变化，它发生了什么变化？一根弯弯的线条，象什么？

　　除了这样弯，还可以怎样弯？象什么？

　　3.绕和折的变化

　　除了弯，还能有什么变化？

　　（1）绕

　　一根绕起来的线条，象什么？

　　除了这样绕，还可以怎样绕？

　　（2）折

　　一根折来折去的线条，象什么？

　　有别的折法吗？

　　4.第一次比赛

　　用和黑板上不一样的方法摆一摆，变一变，看看能变出什么？

　　展示、评价。

　　5.小结：一根短线条弯一弯、绕一绕、折一折，变成了……，你们觉得线条怎么样？

　　二、感受许多根线条的变化

　　1.一根线条就觉得很了不起了，那如果是许多线条在一起，用各种方法变一变，会变出什么？

　　2.出示范画

　　我用许多线，变出了什么？我用到了哪些方法？（依据画面引导观察）

　　3.第二次比赛

　　找到和自己手上的毛线相同颜色的那一组，把许多线，用不同的方法，在自己的拼板上变出一幅美丽的图画。

　　展示、评价：

　　你用许多线，变出了什么？用了什么方法？

　　谁在自己的画中，用了特别的方法来变化线条的'？介绍给大家。

　　把我们的画放在一起，你们有没有什么发现？

　　5.小结：许多根长长短短的线条在一起，用各种方法变一变，变出了……，比起刚才现在你们觉得线条怎么样？

　　三、生活中的线条

　　1. 播放ppt.

　　在我们的生活中也有很多线条，只是平时我们不留意，今天让一起来欣赏一下生活中美丽的线条吧.

　　2.小结：看似简单的线条，原来也隐藏着精彩与美丽，我们的周围有很多象线条这样的事物，学会观察，我们就可以发现更多美的事物。

大班教案篇6

　　学习目标：

　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3、知道ai ei ui的标调位置。

　　4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

　　学习重点：

　　学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

　　复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

　　学习过程：

　　(一)复习检查。

　　1、用卡片认读6个带调单韵母。

　　2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)

　　3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

　　(二)提出学习任务。

　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

　　(三)学习复韵母ai。

　　1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)

　　2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai

　　3、学习 ai的发音，认清字形。

　　ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

　　复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

　　教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。)

　　4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

　　5、四声练习。

　　学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

　　让学生注意，ai的调号标在a的.头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。

　　(四)学习复韵母ei。

　　1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。)

　　2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。)

　　3、学生领读，指名读，齐读。

　　4、给ei标调，进行四声练习。

　　(五)学习复韵母ui。

　　1、看插图引出ui：图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?

　　2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。

　　3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

　　(六)巩固练习。

　　1、卡片认读复韵母ai ei ui。

　　2、打乱次序带调读ai ei ui。

　　(七)书写指导。

　　这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳”“蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编小兔的动作，并能结合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

　　活动准备：

　　1、需装饰兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）

　　2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

　　3、事先请一老师扮演兔姐姐。

　　4、活动室布置成大森林。

　　活动过程：

　　1、在《郊游》音乐中师幼出场

　　幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）

　　2、探索创编兔子的动作。

　　师讲故事，激发幼儿创编的兴趣。

　　师：“嘘，告诉你们一个秘密，在夜幕降临的时候，森林里一片安静，小兔子们都要聚在早地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，全部小兔子都跳起了快乐的兔子舞。”

　　师：“你们想不想和小兔子去参加音乐会啊，让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

　　幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

　　师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的`动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑声特别甜。”幼儿跟着学。

　　师：“让我们有精神的、快乐的再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一基本动作：兔跳。（兔姐姐跳上）

　　师：“HELLO，兔姐姐。”

　　兔姐姐“HELLO,小兔子们。”

　　师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

　　兔姐姐：“我要去参加音乐会呢！你们看我正在练习。”

　　师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

　　兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳吗？”请幼儿上来学兔子跳。

　　兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻的跳，低低的跳，像我这样。还要有节奏的跳，瞧这样。”示范：

　　前后前前前：1 2 3 4

　　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

　　幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

　　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE——BYE！”（兔姐姐下）

　　教师讲解示范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿屈膝。幼儿自由练习。

　　4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

　　师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化妆呢？哈！有了，我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看百宝袋里还有什么？”

　　幼儿用图形对小兔头饰进行装饰。

　　5、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔们千万不能掉队啊！”

　　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　　师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

　　录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE——”

　　师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”

　　6、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！唔——”

　　幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇形韵律成圈状。

　　师：“终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已经燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧！”

　　录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将要选出跳得最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

　　有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

　　推选出若干名小舞星，师为他们带上花环，并祝贺他们。

　　师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。

　　延伸活动：全体幼儿表演一次韵律活动，走出教室。

大班教案篇8

　　好玩的圈

　　一、活动目标：

　　1、乐意探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

　　2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

　　3、感受体育活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　幼儿人手一个圈；录音机、磁带；

　　三、活动过程：

　　1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动。

　　2、初步探索圈的多种玩法。

　　（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”

　　（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。

　　（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”

　　3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈。

　　（1）教师用提问的`方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”

　　（2）幼儿深入探索、尝试：教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。

　　（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”

　　4、游戏：网小鱼。

　　（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。

　　（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。

　　5、放松活动《小鱼游》：教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过阅读感知作品有趣的故事发展情节、并大胆的用自己的语言表达出来。

　　2、懂得帮助别人时间快乐有意义的事。

　　活动准备：

　　自制幻灯片《面包太太和面包小仙子》一套

　　活动过程：

　　一、从已有的经验导入活动、引出主题。

　　师：你们吃过面包吗？都在哪里买呀？你吃过的面包有哪些味道？（幼儿自主回答）今天老师带来一本与面包有关的有趣图书，请看封面？（播放书的封面）从封面上你们看到了什么？你觉得这个老太太怎么样？（幼：面包太太很胖、很可爱……）长着翅膀的小女孩怎么样？（面包小仙子特别有趣、长的很小……）你们观察的很仔细，下面我们一起阅读，看看面包太太和面包小仙子之间会发生什么事情呢？

　　师：讲述书本1~6页：面包太太做的面包既好看又好吃，因此镇上的人每天都拍着长长地队伍前来争着买她的面包，一天夜里，面包小仙子从面包太太的店门口飞过，，她飞了很远的路，肚子饿极了，闻到这么多香香的面包她会怎样做？（幼：馋得直流口水，赶紧拿了吃、会吃很多面包，直到吃饱……）师：你们猜对了：面包小仙子急忙挑了一个花型的面包，“啊呜”，一口气咽了下去，这时正在厨房里揉面团的面包太太听到橱窗里有怪怪的声音，连忙跑去看个究竟，天哪你是谁呀，怎么长得这么有趣，又小还有一对翅膀，你在这里干嘛呀？“你好，我是面包小仙子我，我饿极了，不好意思，没来得及跟你打招呼就吃了你面包，瞧我身上沾满了奶油，麻烦你帮我洗干净好吗？”（如果你是面包太太遇到这样的事情会怎样处理？幼儿各抒己见）

　　师：你们猜对了：面包太太不仅原谅了面包小仙子还帮他吹干了衣服、头发……面包太太这样做面包小仙子心里感觉怎样？接着师幼一起阅读7~11页。

　　师：哎呀，面包太太尖叫起来：天快亮了，面包还没做好，这可这么办？望着一大堆面团发愁起来……（小朋友，你们有什么办法来帮助面包太太，幼儿讨论发表见解）。

　　师：这时面包小仙子会怎样帮助面包太太呢？（幼：面包仙子会帮她揉面团、帮她放奶油、帮她分面块……）

　　师幼一起阅读12~16页：真的面包小仙子叫来许多同伴一起帮面包太太做面包，很快，当最后一块面包团做成面包的'时候，天亮了。面包太太看着面包小仙子做好的面包，高兴的说，人们又可以吃到我香喷喷的面包了。从此以后，面包小仙子一直帮面包太太做面包，他的面包也越来越好吃，生意越来越红火了。（你也会像面包小仙子一样帮助别人吗？说说你平时都帮别人或家人做过哪些事？）

　　师：你帮助了别人心里感觉怎么样？（师小结：帮助别人其实是件快乐有意义的事。）

　　师：你觉得面包仙子是怎样的一个人？面包太太又是怎样一个人？你更喜欢哪一个？（说说理由）