美术教案精品5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的美术教案5篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
教学目标:
1、知识目标:引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标:培养初步的探究能力,探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观:感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学准备:
1、课前观察自己住的房子,并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
教学过程:
(一)了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品,了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子,并把它的样子画了下来。现在,我们一起来欣赏一下:
(1)谁愿意介绍一下自己的作品?
(2)在绘画、欣赏和评时的'观察中,你觉得我们住的房子有什么特点?
小结:我们住的房子大多是楼房;也有的是平房,或者说砖瓦房,红红的瓦,白白的墙,这一切构成了家乡一道独特的风景。此外,在我们的周围还有许多老房子,让我们去看一看。
2、通过比较,感知家乡房子的变化
(1)(出示制作的“老房子”课件)想一想:我们家乡有没有这样的老房子?你喜欢这样的老房子吗?它哪些地方给你留下了深刻的印象?(根据学生回答适当板书:青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……)
(2)同桌交流(可以结合课下搜集的照片或图片进行交流);
①你在哪里见过这样的老房子?
②给你印象最深的是什么?说说你当时的感受。
(3)全班交流。
生1:在我的老家农村见过这样的老房子,当时给我的印象就是历史久远。
生2:我也是在老家见过这样的老房子,觉得非常得好奇,回家总喜欢到那里去看看。
师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子,这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们,我们生长在江南水乡,让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
(1)勾画外轮廓形及比例。
(2)从主要部分入手。
(3)线条明确,有密变化。
(4)明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
(1)在初步概括的线条画基础上作色,线条不要有明暗变化,只要线条明确。
(2)线条、色彩画分两种清淡,稍有色差及鲜灰变化。
(3)以色块为主的,线条只要框出结构即可,色块鲜明,对比强烈。
D、学生作业,教师辅导。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
(1) 遵循原则:整体——局部——整体
(2) 讨论用线的方法:是自然曲线好,还是笔直的好?
2、色彩描绘方法。
(1) 线条结合法。
(2) 色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想自己适合用哪一种方法,为什么?
E、交流,好的作品上台交流。
F、课堂总结
美术教案 篇2
教学目标:
1、 了解会转物体的特征。
2、 引导学生自主探索,通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具,进行简单装饰。
3、 培养学生的环保意识,合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣,培养动手和创新的能力。
教学重点:
1、 认识会转物体的特征。
2、 引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。
教学难点:引导学生设计出独特有趣的玩具。
教学过程:
一、 玩玩具
师:老师手里呀有两个好玩的东西,猜猜是什么?(学生猜测)
生:……
师:究竟是什么?瞧,(出示玩具,先陀螺,再转转儿)
生:……
师:谁想玩?(请两个同学上来玩)
师:这两个玩具有什么共同特点?
它们都会——
生:会转!
师:对了。它们都是会转的玩具。(揭题)
你们还玩过哪些会转的玩具?
生:呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球……
二、 认识手工制作的会转的玩具
师:那想不想自己动手做一个?
生:……
师:老师这里有一些纸(出示纸条),有什么方法能让它转起来?
生:……
师:你们的点子可真多。
这节课我们就采用…的方法,把它做成纸圈。(贴一下)
师:好,那这个玩具光秃秃的'好看吗?怎样打扮一下?
生:……
师:老师已经做好了一些,想看吗?
等一会儿每组发两个,看一看,是怎么做的,
生:……
师:好,面向老师,你认为它是怎么做的?(先做什么?再做什么?)
生:……
师:制作顺序多种多样,可以根据自己的习惯来做。
师:(比较两个玩具)
我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同?
生:……
师:(边框可以剪成花边,画上花纹,里面内容可以画、剪贴,
可以平面、立体,一个有轴)
师:假如去掉轴会怎么样?
生:……
师:哦,假如嫌小加根轴,这是个补救的方法。嫌大了,怎么办?
生:……
师:这些方法简单吗?那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具?(小组里讨论一下)
生:……
三、 学生动手设计制作
师:我看到有的小朋友手都开始痒痒了,别急,今天我们来个比赛,最优秀的小组会得到一个奖杯!(出示奖杯)
生:……
师:比什么?听好要求:每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具,。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神,组长要分工好,材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。
既然是比赛,就得遵守规则,要同时开始,同时结束,如果没说开始,有的小组先
做了,那属于——
生:犯规!
师;那老师说了停,有的人还在做,那也是—— 那就——
生:……
师:好!准备——开始!
(及时解决制作过程中遇到的问题,及时表扬有创意的学生,让学生试着转转)
四、 玩一玩自己做的玩具。
五、 作业评价
1、以小组为单位展示作品,评出“创意奖”、“巧手奖”。
离比赛结束时间不多了,小朋友们快一点。(结束前一分钟)
离结束时间还剩十秒,开始倒计时,十、九、八……
把作品放在小组的篮子里,……零
让组长介绍作品,并试试能否转,好的话掌声通过。
让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。
2、整理桌子
今天你们做得都很棒,可原先整洁的教室被我们弄脏了,我们以最快的速度整理干净,比一比哪组最快。
六、 课后拓展
师:今天,我们用纸做了会转的玩具,想想,还能用哪些材料做?
……
师:出示泡沫盘,它能转吗?放一放,倒了
有什么方法能让它转,不倒下来。
……
出示用两个泡沫盘做的滚动玩具。(让学生说一说是怎么做的)
师:再看看这个玩具是用什么做的?
生:……
师:这个玩具需要仔细听。(师转)
听到什么了吗?怎么会有声音?
生:(里面放石子、沙子、豆子……)
师:能放很多吗?
(不能,为什么?)
生:……
师:下面这个玩具要用眼睛看,出示玩具,它的色彩给你什么感觉?
生:……
师:它是用什么材料的?
生:……
师:刚才都是整体转的玩具,再来看看这个(出示用泡沫瓶盖做的车),只是圆形的轮子在转。
那么,不是圆形的物体,能转吗?
(出示绕轴转的玩具)谁来玩一玩?有不同的玩法。
这个玩具是怎么做的呢?请你课后研究它的制作方法。
师:课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具,可以自己玩,也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。
美术教案 篇3
课 题
谁画的鱼最大
学习领域
造型表现
课时
教 学
目 标
审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
技能领域:能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。
情感领域:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
课前准备
学生准备:
彩笔、油画棒
教师准备:
电脑、课件、相关资料
教学重点
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。
教学过程
(一)猜谜引入,激发兴趣:
教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语, 边听边想,听完了以后再回答问题。
从不离水,摇头摆尾。 鳞光闪闪,满身珠翠
2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?
3、出示课题:《谁画的鱼最大》
(二)欣赏:美丽的海洋世界
1、教师:同学们,就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的.海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
(放课件:欣赏海底世界录像)
学生:看到了各种各样的鱼:
看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。
2、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。
(1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
(2)认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)
(三)比较:认识大小
1、教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学生:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?
(出示两条鱼)
2、体会如何将鱼画大:(学生进行画大的感受)
学生回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。
(四)欣赏艺术作品
1、教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(*出示课件)
(1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?
(2)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论
(3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
2、教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。
找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?
〈课件演示:将鱼变小再复元〉
(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业要求:
教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。
(七)学生作画,教师巡视指导。
(八)课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游(师生共同进行)
教师带领学生听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,学生围坐欣赏。
教师小结:
海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。
直观了解鱼的种类、形象特征,感受自然的美。
观察鱼的外形特点。
引导学生观察比较大小,理解大小是在比较中产生的。
通过分析,了解艺术来源于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
确定装饰方法,把鱼画大画漂亮。
美术教案 篇4
一、教学目标:
1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣,了解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法
2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象,了解三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态,掌握飞天的三个经典样式,同时能用简单的线条临摹或描摹飞天作品
3、体会三个典型时期飞天的形象特点,从而促进审美情感的升华
二、教学重难点:
1、重点:认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象,掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态,辨别出飞天的三种基本样式
2、难点:分析飞天形象的时代特征,使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品
三、教学课时:
2课时
四、课前准备:
(学生)固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张(教师)各种飞天图案若干组,圆形、方形、三角形构图框若干组,课件一个
五、教学过程:
第一课时
1、导入创设情境、激发兴趣
教师引导:分步局部出示敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画
问题一:你们认识这个艺术形象吗?它是谁?引出《双飞天壁画》以及这幅壁画的.所处地址
学生活动(一):观察,独立发言。
(通过猜一猜活动,激发学生学习兴趣)
2、深入:探索感知,欣赏分析
教师引导:讲述飞天形象的来历及历史
问题二:听了上述故事,你能用学过的知识做一做这些题吗?
问题三:看视频,听教师概括讲述飞天的发展历史和用途。你还知道飞天被画在莫高窟的哪些地方?
问题四:飞天形象给你留下哪些印象?
学生活动(二):听故事,完成填空练习
学生活动(三):看视频,听讲解,完成教师提问
学生活动(四):小组讨论,表述欣赏感悟
(通过教师引导,小组讨论,做填空、个人发表等学习形式,分析欣赏唐朝飞天的形象,感悟飞天的形象韵味)
3、作业:体验实践,学以致用
教师引导:出示敦煌莫高窟飞天图一组
学生活动(五):当回小导游,请为这组图配上解说词
学生活动(六):请学生朗诵
学生活动(七):看锦囊,小组合作,讨论完成图配上解说词
学生活动(八):请学生朗诵图配上解说词
(通过小组合作配解说词活动,让学生体验合作学习的乐趣,并巩固所学飞天的知识)
4、课后:拓展开发
教师引导:
问题五:如果请你临摹飞天,你会选择哪些绘画工具和材料呢?为什么?问题六:美丽的飞天会是用哪些工具材料绘制的呢?为什么?
学生活动(九):小组交流表述
教师总结:毛笔勾线,矿物颜料绘色
(通过交流表述,引出飞天壁画的创作材料,为下一课时的学习作准备和铺垫)
美术教案 篇5
教学目标:
1、培养想象、造型、创造和合作能力。
2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
教学重点、难点:
1、学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性
2、以生活为源泉进行创作,小工具的使用。
教学准备:
教师:陶泥、简单工具、课 件
学生:水彩笔,油画棒,陶泥。
教学过程:
一、组织教学:稳定纪律,检查用具。
二、导入:
三、新授:
1、导入:
欣赏原始时代的陶艺作品。
(1)这些器物的造型让你想到了什么?
(2)你知道他们使用什么做的吗?
(3)哪个造型让你觉得非常有趣?
(4)古代的'先人们用什么方法制造的?
2、新授:
教师讲授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、擀 ……
3、探究:
利用自己带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。
4、欣赏书上作品
你喜欢哪一个? 他给你什么启迪? 如果让你做,你打算做个什么?小组讨论
尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。
学生实践,发言 调动学习积极性。
四、学生作业。
小结
a)作业展评:展示自己的作品,给同学讲讲你的创作思路。
b)课后延伸:除了泥巴,你还能用什么材料制作雕塑作品呢?
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