中班教案

时间:2023-08-09 07:48:01 教案大全 我要投稿

(必备)中班教案9篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(必备)中班教案9篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、能边念儿歌边做动作,掌握侧身翻的技巧,发展动作的灵活性和协调性。

  2、乐意和同伴结对玩耍,体验体育活动带来的乐趣。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  活动准备

  1、活动前幼儿熟记《炒黄豆》的儿歌:炒、炒、炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗。

  2、平整的户外场地。

  活动过程

  (一)开始部分

  热身运动:听音乐活动手臂、手指、腰等部位。

  (二)基本部分

  1、先引导幼儿讨论:“炒黄豆”应该怎样炒?

  幼儿根据已有经验,回忆炒菜的样子,激发幼儿游戏兴趣。

  2、向幼儿介绍玩法:首先幼儿找到自己的好朋友,两人面对面手拉手站好,然后一边说儿歌“炒、炒、炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗”,一边向里外晃手表示“炒黄豆”的动作,儿歌结束时,两个人一块翻转身体成背对背。

  3、背对背站好后,游戏继续进行,可继续炒,再翻转成原来面对面的动作,这样反复进行。;这个环节中可提醒幼儿用多种方法“炒”,如单手“炒”、双手“炒”等。

  4、待幼儿熟练动作技巧后,可延伸到“炒青菜” “炒花生”“炒黄瓜”等,还可引导幼儿交换同伴游戏。

  教学反思:

  原本枯燥的.动作练习,以炒豆子的游戏形式组织起来,幼儿比较感兴趣,使活动更加生动,幼儿成了一粒粒小豆子,让幼儿有了更多的想象空间,也更愿意 参与到活动中来,在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

中班教案 篇2

  设计思路

  沙尘暴天气,不仅限制了孩子们外出活动的时间,还对孩子们的身体造成了很大的影响,所以孩子们对沙尘暴天气有了切身的体会,每天都在讨论着。所以我借此机会设计本节有关沙尘暴的活动。

  活动目标

  1、简单了解沙尘暴的成因,树立环保意识。

  2、初步知道沙尘暴的危害。

  3、初步了解根治沙尘暴的措施。

  活动准备:

  1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。

  2、 教师简单介绍沙尘暴的危害。

  3、初步了解根治沙尘暴的措施。

  活动过程:

  1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处,引出沙尘暴的话题。

  2、教师:“你们见过沙尘暴吗说说你的.体验。”引导幼儿从风沙的声音,风沙的速度,风沙吹在人脸上的感觉,当时空气中的味道等多方面展开讨论。教师根据幼儿讨论情况给予小结。

  3、教师简单介绍沙尘暴的危害。

  4、教师:“你们知道沙尘暴是怎样形成的吗?”引导幼儿从植被的破坏,森林的大量砍伐等方面讨论。

  5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。

  小实验

  1、 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

  2、请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

  活动建议:

  1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。

  2、在活动区摆放有关的图片或图书。

  3、组织幼儿参加简单的种植活动。

  活动延伸

  1、讨论怎样来保护环境。

  2、玩环保棋,进一步丰富幼儿的环保意识。

  活动预测

  由于对幼儿不熟悉、不了解在目标的确定上有可能过难、过简单。因为幼儿有过对沙尘暴的亲身体验可能对本节课敢兴趣。

  相关信息:

  近年来,沙尘暴波及的范围之广,危害之大,越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木,无计划开荒,造成植被的破坏,水土流失,土地沙化严重所致。只有加强环保意识,退耕还草,种植大量的树木花草,建更多的防护林,才能减少沙尘暴。

  活动反思

  幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的想法。保护自己的安全知识方面欠缺。

  沙尘暴对于我们大人来说也许并不陌生,但对于幼儿园的孩子们来说似乎是遥不可及的,更不用说对它的了解了,可总不能因为幼儿对此陌生就放弃。本节课主要让幼儿了解沙尘暴会给人们带来什么危害?沙尘暴是怎样形成的?怎样不让沙尘暴发生?为了让幼儿对沙尘暴有更多的了解,我上网查了很多资料,并从网上下载了许多有关的图片。

  不足:

  尽管做了很多的准备,这次活动并不是十分理想,幼儿对沙尘暴还是模棱两可,这也正是我这次活动的不足之处。

中班教案 篇3

  一、活动目标方面:

  《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动,是让幼儿能感知相邻两数的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数,认识数字9。目标制定符合中班幼儿年龄特点,这条目标也是这节活动的重点;但目标定的过于注重知识的培养,在数学活动中,幼儿动手操作的机会多,这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏,我觉得加上这一情感目标会更好!

  二、活动准备方面:

  活动的成功与否,准备很关键,数学活动本身就有一定的枯燥性,而教材上的准备过于平乏,对幼儿缺少一定的吸引力,会让孩子在开始时,就缺少了探究的欲望,那整个活动会较为平淡,我在准备做课前准备时,加入了一副挂图和神奇的百宝箱,让活动一开始就具有情境性,活动中期又能缓解孩子的知识压力。另外我还进行了前期经验的准备,“你坐在哪一组?你有好邻居吗?”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。

  三、活动过程方面:

  数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。把数学活动与游戏活动进行整合,让游戏环节能环环相扣,使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。而教材上的过程较为简单,幼儿操作环节多,游戏环节少,我应该打破传统集体教学的.模式,只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后,操作才会显得有必要、有价值。

  教案再设计:

  设计思路:

  从孩子兴趣出发,动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物,我以“给小动物找邻居”为载体,让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义,通过比较知道一个数的相邻数有两个,是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进行,给幼儿创设一个轻松愉快的环境,通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏,体验数学活动的快乐,进而激发幼儿对数的兴趣。

  活动目标:

  1、感知并理解相邻两数数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

  2、掌握10以内的相邻数。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  教学重点:知道相邻两数的数量关系,掌握10以内各数的相邻数。

  教学难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。

  活动准备:1~10的磁力扣,挂图一幅,1~10的扑克牌,百宝箱一个。

  活动过程:

  一、小动物搬家

  森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?

  [设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]

  二、给小动物找邻居

  1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子,1号的小羊和3号房间的熊猫。

  2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。

  [设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

  三、给数字宝宝找邻居

  5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎,小动物有了邻居,那房间的门牌号数字也有自己的邻居,5的邻居是离他最近的两个数,引出相邻数。以2为重点,让孩子说一说找一找,2的相邻数是几和几?让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3,3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找,4、5、6和7、8、9和相邻数,让幼儿到前面展示。

  [设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

  四、游戏

  1、找朋友。

  请小朋友带上有数字的动物头饰,给数字宝宝找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在这里,3和5迅速站在4的两边,数字都找自己的朋友,按一定顺序站出来,反复几次,看谁的反应快。

  2、百宝箱。

  出示百宝箱,装有2~9的数字,让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里,手里有扑克牌的出来站排,站到数的两边,看哪组动作快又对,反复进行。

  [设计意图:在游戏中巩固相邻数的认识。]

  五、小结

  小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小动作在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

  教学反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.理解故事情节,感受故事中人物的心理变化。

  2.知道在遇到困难时,要积极乐观的面对。

  3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。

  活动准备:

  1.幻灯、白板。

  2.自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。

  3.三组图片:穿衣服; 出门;下楼梯。

  4.新年音乐、新年装饰品。

  活动过程:

  一、导入。

  1.用探照灯形式出示鹿角

  教师:猜猜它是谁?

  幼儿:梅花鹿。

  2.教师:那我们把梅花鹿请出来吧。

  3.教师:猜猜小女孩头上为什么会有鹿角?

  幼儿1:她带的头饰。

  幼儿2:她带的发箍。

  幼儿3:她觉得好玩,带着玩的。

  (环节简析:导入时,我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁,当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时,突然出现小女孩,一个强烈的转折令人措手不及,这个跳跃的.基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。)

  二、理解故事。

  (一)观察封面:

  1.教师:故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

  2.教师:妞妞的头上长出了鹿角,妈妈看到会怎么样?

  幼儿1:妈妈看到了会很害怕。

  幼儿2:妈妈看到了会吓死了。

  幼儿3:妈妈看到了会很生气。

  3.自主阅读

  教师:妈妈会想哪些办法呢?

  幼儿1:会带妞妞去看医生。

  幼儿2:让她吃药。

  幼儿3:把妞妞的鹿角藏起来。

  4 . 教师:老师给你们准备了一幅图,请你按照上面的数字顺序仔细看,答案就藏在里面。

  (二)理解故事第一段:

  1.教师:妈妈请来了谁?

  幼儿:医生。

  教师:你是从哪里看出来?

  幼儿1:看到了听诊器。

  幼儿2:他穿的衣服。

  2.教师:妈妈的表情怎样?她心里在想什么?

  幼儿1:很怕。

  幼儿2:表情很害怕。

  幼儿3:害怕医生没办法治。

  3.教师:妈妈又请来了谁?

  幼儿:校长。

  教师:你是怎么看出来的?

  幼儿:我认识字的。

  教师:看看校长的表情?

  幼儿1:看起来很凶。

  幼儿2:看起来很生气。

  4.教师:弟弟小南在干吗?

  幼儿:看书

  教师:查出结果了吗?

  幼儿:查出来了。

  教师:你是怎么看出来的?

  幼儿:做了一个手势。

  5.教师:妈妈实在没办法,最后又请来了谁?

  幼儿:设计师。

  教师:你是怎么看出来的?

  幼儿:我认识字的。

  教师:妈妈把设计师请来干什么呢?

  幼儿1:设计鹿角。

  幼儿2:把鹿角藏起来。

  6.教师:你觉得这顶帽子怎么样呀?

  幼儿1:太大了。

  幼儿2:太好看了。

  幼儿3:太大了,妞妞眼睛都挡住看不见了。

  7 . 教师:为什么妈妈一次次的晕倒?

  幼儿1:因为大家都治不好妞妞的病。

  幼儿2:因为妈妈太害怕了。

  (三)理解故事第二段:

  1.教师小结:既然大家都没有办法解决鹿角的问题,还不如笑眯眯地接受它。

  幼儿结伴看三幅大图。

  (1)穿衣服 (2)出门 (3)下楼梯

  2.教师:谁来说一说,妞妞发生了那些事?

  幼儿:穿衣服

  教师:这件衣服她能穿的下去吗?

  幼儿:不能。

  教师:为什么?

  幼儿:太小了。

  教师:那她该选择一件什么样的衣服比较合适呢?

  幼儿1:大一点的。

  幼儿2:后面有拉链的裙子。

  幼儿3:背心。

  3 . 教师:她该怎么走呢?

  幼儿1:弯着腰走。

  幼儿2:爬着走。

  幼儿3:侧着身走。

  教师:妞妞为什么要滑下来?

  幼儿1:因为鹿角太大了。

  幼儿2:因为那个楼梯太窄了。

  (四)阅读故事第三段:

  1.教师:妞妞的鹿角还有什么用处呢?

  幼儿1:可以给妈妈挂衣服用。

  幼儿2:可以在上面挂礼物。

  幼儿3:还可以当滑滑梯呢。

  2.教师:新年就要来了,我们一起来打扮一下妞妞的鹿角,和她一起迎新年吧。

  3.师幼共同跳舞庆祝新年。

  (环节简析:根据绘本画面跌宕起伏的情节变化,通过自主阅读小图,了解妈妈想的哪几种办法,大班幼儿有这个能力,活动中完成的较好。考虑到画面出门、穿衣服、下楼梯的方法与我们生活中是不一样的,所以我采用了大图结伴阅读,让幼儿有个互相交流的机会。最后庆祝新年,遵循动静结合的原则,气氛较好。)

  三、启发想象。

  妞妞又长出了孔雀尾巴,又会发生哪些有趣的事呢。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、 能在一定的情境中积极自主地活动,体验到游戏的快乐。

  2、 迁移已有的生活经验,发挥想象力、创造力,使用以纸制品为主的材料进行制作,发展动手操作和合作能力。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 小池塘场景, 以纸制品为主的制作材料及制作工具。

  2、 捕捞工具:钓鱼杆、鱼网等。

  3、 音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、 创设情境,引起兴趣。

  (1) 组织幼儿郊游,来到池塘边。“这是谁的池塘?”

  (2) 观看情境表演

  (3) 师:老爷爷为什么这么着急呀,那该怎么办?(幼儿发表意意见)

  2、 使用纸制品制作

  (1) 出示材料,幼儿探讨可以做什么(小鱼、小虾、螃蟹等)

  (2) 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”

  (3) 互相欣赏,分享快乐

  3、 利用各种工具捕捞

  (1) 师:瞧,我们做了这么多的小鱼、小虾,老爷爷一定特别开心

  (2) 情境表演:老爷爷“咦,这些小鱼小虾都是谁放的呀?”

  (幼儿纷纷告诉老爷爷)“这么多的鱼虾,我用什么办法把它们捞上来呢?

  (3) 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。

  4、 活动结束:帮助老爷爷把鱼虾送回家。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的.引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。

  2、尝试为故事创编结尾。

  3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

  活动准备

  1、故事《老狼遇险记》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  活动过程:

  一、欣赏故事,理解故事内容

  T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)

  提问:

  1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁?

  2、故事里发生了一件什么事?

  4、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

  二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话

  欣赏故事第一段:

  1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

  2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

  3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?

  欣赏故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?

  2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

  3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)

  5、老狼听了大象爷爷的.话心里怎么样?

  欣赏故事第三段

  1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?

  2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?

  3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法?

  三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

  1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

  2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、教育幼儿讲究卫生,懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护,萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。

  2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。

  3、点数数量是7的物品,学会7的数数。

  活动准备

  教学挂图,塑料袋、录音机、音乐磁带、故事磁带《乱扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人7个)、油画棒、画纸等。

  活动过程

  一、开始部分:

  集体听音乐进行表演《讲卫生的好孩子》。刚刚歌曲中唱到了什么?(要做一个讲卫生的好孩子。)那你们是怎样做的呢?(老师,我天天刷牙、我天天洗脸、我洗澡了、老师,你看我的衣服多干净啊……)刚才小朋友们说的太好了,老师希望你们做的跟说的一样,那么你们就都是讲卫生的好孩子了。哎,小朋友,我们自己每天都干干净净的,在我们日常生活中,我们还要学会哪些呢?好,让我们先来一起听故事吧!

  二、基本部分:

  1、听故事录音《乱扔垃圾的小熊》

  教师提问:小熊做的对吗?为什么?小草、小树、小花为什么不愿意?

  引导幼儿展开讨论。

  2、出示教学挂图(一):

  让孩子们观察图中的小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

  教师小结:

  1)不随地吐痰。

  2)不随便乱扔垃圾。

  3)不在墙壁上乱图乱画。

  4)有垃圾要及时放在垃圾箱。

  3、出示教学挂图(二),让幼儿仔细观察,点数,图中哪些物体的数量是7,图中有几个小朋友?

  4、操作练习:

  给幼儿雪花片玩具,让孩子们每个人点数出7个玩具,来巩固对7的`数数。边拿边数1、2、3、4、5、6、7,7个雪花片。

  5、游戏:“送垃圾回家”。

  让幼儿把教室内的垃圾放到垃圾箱内,看谁捡的垃圾多。

  6、绘画:

  孩子们根据总的主题:《让环境永远美》,来设计自己的画面。

  活动结束:

  让幼儿手拿垃圾袋到户外去捡垃圾。教育孩子们做一些环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。

  活动延伸:

  1、在日常生活中要让幼儿从我做起,从小事做起,争做“环保小卫士”。

  2、把自己所做到的创编到歌曲中,进行表演。

中班教案 篇8

  【教材分析】

  近阶段我班进行的主题活动为“桥这一家子”,孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美;同时在老师的引导下,也发现了桥许多的小秘密,因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人,以他们的兴趣、热点出发,创设活动,提升经验。

  桥为我们生活带来了方便,在活动各种各样的桥中,他们对桥已有了初步的认识,知道桥的基本组成部分,同时通过资料的收集,也发现了桥的.多样性,特殊性,更是对造桥的工作者产生的敬佩之情,因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中,各个都想来造桥。为了更好的满足他们的需要,及爱探究的愿望,我提供了丰富的材料,让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥,并在桥上载物,同时也根据他们的年龄特点出发,我还在该活动中提供了记录表,在边记录边探索中当一回小小造桥者。

  【教学目标】

  1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。

  2、探索使桥面牢固的方法,并进行记录。

  3、通过一起造桥,培养勇于创造和团结合作的精神。

  【教学重点】掌握拼、连等方法来造桥。

  【教学难点】探索桥面牢固的方法,并记录下来。

  【课前准备】

  替代物若干(如:厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等)、记录表、笔、桥的图片、若干前期;

  经验准备:观察并讨论过桥,对桥的功用及种类有所认识。

  【教学过程】

  一、各种各样的桥。

  和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。(对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识,为后面的造纸桥做下铺垫)

  1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥,你们还记得吗?(在老师象征性的提问下,出示桥的图片)如:有一座桥,横跨浦西与浦东,桥面就象大旋涡,说说是什么桥呀?——南浦大桥

  2、桥为我们的生活带来了很大的方便,所以我们更要感谢这些造桥的人们,那今天你们想不想也来当一回造桥人呢?

  二、造纸桥。

  1、介绍材料。

  看看我们造桥有些什么材料,可以怎么使用呢?(请个别幼儿说说自己的造桥想法)

  2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。

  (1)桥面要牢固,比比谁的桥面载重多。

  (2)根据记录表记录下实践的结果。

  (3)可尝试使用不同材料构建,看看你会发现什么小秘密。

  3、交流与分享。

  (1)请个别孩子来展示作品,并说说根据记录的内容说说栽重量。

  (2)小结:你们看了小朋友的演示,及自己的实践、操作,发现了什么小秘密或小问题吗?

  平面桥及弓形桥的载重量

  厚的桥面与薄的桥面的栽重量

  4、大家来动脑,怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢?

  三、活动延伸:

  我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。

中班教案 篇9

  活动设计:

  中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形,长方形、椭圆形。在日常生活中,幼儿可以处处见到,我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中,区分并进行记录。

  教学目标:

  依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求,我将本次活动的目标制定为以情感体验为主,知识掌握为次。

  1、积极参与分类活动,体验其中的快乐。

  对于幼儿园的孩子来说,玩是他们积极学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中,幼儿的兴趣便会下降。因而,让幼儿快乐的玩,积极的学,是本次活动的主要目标。

  2、按图形的一个特征分类,学习用多种方法记录分类结果。

  给图形记录的方法很多,(数字、横线、短竖线、点子等等)本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。

  教材分析:

  这堂课是我园老师设计的,因此对于教材的重难点,我和设计老师在一起交换了许多的意见。在本次活动中,我大胆尝试设计课件,通过多媒体教学,使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来,真正激发幼儿的兴趣。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。

  难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。

  教学方法及策略:

  1、破重、难点的策略。

  (1)在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习认识图形的活动,因而帮助幼儿熟悉标记的名称。

  (2)手环的运用。虽说是一个小小的手环,但却赋予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲述自己扮演了“颜色宝宝”或“图形宝宝”。在自由讲述交流的过程中,就熟悉了手环的颜色和图形,因而为在游戏“开火车”活动中能看标记,进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。

  1、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。

  (1)充分利用了多媒体教学。

  从活动开始的动画展现,到分组活动的内容,我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激;其次,在大屏幕上演示很清晰,不会遮挡任何幼儿的观看。

  (2)游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线,将分类寓与游戏之中,便于幼儿快乐接受。

  教学环节的设计:

  本次活动的教学环节主要有三部分。

  1、集体活动。

  以教师操作电脑,幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感兴趣的动画片开场,让幼儿带着问题去观看,紧紧抓住了幼儿的注意力。在教师的引导激发下,鼓励幼儿主动思考,排除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。

  2、游戏活动。

  结合日常生活中的旅游,让幼儿扮演“图形宝宝”或“颜色宝宝”。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展游戏。

  首先,幼儿佩带手环,理解手环的图形表示意义和颜色表示意义,明确自己扮演的角色。

  再次,幼儿根据图形、颜色标记,进行分类。通过手环找标记妈妈,在游戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时,对幼儿进行环保、友爱、安全教育。在标记妈妈接颜色宝宝回家时,引导幼儿按颜色标记进行分类。

  3、小组活动。

  分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中,我提供了两种操作材料。第一组是本次教学的内容,第二组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难,因而第二组安排了幼儿比较熟悉的.连先活动。这样难易结合比较适中。同时,也通过第一组了解幼儿掌握分类的情况。 本次活动,通过观赏机器人课件和玩游戏,让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类,体验学习的快乐。游戏的设计结合我班的主题墙面“秋游”,让幼儿扮演各种图形宝宝,在坐火车旅游的过程中,进行图形和颜色的分类。

  活动名称:

  图形娃娃回家啦

  活动目标:

  1、积极参与分类活动体验其中的快乐。

  2、按图形的一个特征分类,学习记录分类的方法。

  活动准备:

  1、课件(几何图形组成的机器人)、图一。

  2、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干。

  3、已认识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。

  活动过程:

  一、引导幼儿观看课件,对图形进行分类和记录。

  1、向幼儿提出观看课件要求,“你看到了什么图形?”

  2、播放课件两遍。

  3、复习图形的特征。

  (1)幼儿讲述课件中机器人身上的图形名称。

  (2)复习圆形、三角形、正方形的特征。

  4、复习标记,点数机器人身上的图形个数,讨论记录方法。(用点子、竖线、横线等方法)

  5、学习用各种记录方法,记录机器人身上的图形个数。

  二、巩固按标记进行分类。

  游戏活动:图形娃娃回家啦。

  1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。

  2、教师讲解游戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游,在站台看到了自己的妈妈(标记)就赶快过来和妈妈抱抱,妈妈要跟你们说话。

  3、师生共同游戏,让幼儿快乐地体验分类。

  4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的“家”(红、绿色的篮子)。

  三、操作活动。

  1、看课件,集体记录。

  教师:“红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了,你们猜猜它们回家干什么了?”

  2、介绍小组活动的作业。

  第一组:看图记录。(附图二)

  第二组:数字找朋友。(附图三)

  四、评价活动。

  重点评价第一组操作活动完成的情况。

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