小班教案[精选]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案[精选]

小班教案篇1

　　活动前思考：

　　1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲X，活动中注意鼓励大胆作业。

　　2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。如果有幼儿不怎么会，我们也要注意不包办代替，要鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。

　　3、活动的过程中要注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

　　4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于教师对孩子的集中指导。

　　教案：糖果爸爸

　　目标（原目标）：

　　1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。

　　2、能用颜料涂抹，装饰糖果。

　　改动后的目标：

　　1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。

　　2、鼓励幼儿创造性地添画五官。

　　3、激发幼儿对手工活动感兴趣。

　　活动准备：做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。

　　教学过程：

　　一、产生兴趣。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！

　　你们想想，这个爸爸会怎么样的？（鼓励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象）

　　二、制作糖果爸爸

　　教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣X紧哦。

　　2、在扣X子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。（教师边讲解，边演示）

　　3、今天是糖果爸爸的聚会，会有很多糖果爸爸来到我们教室。鼓励幼儿制作2——3个糖果爸爸。

　　4、提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁

　　三、添画五官

　　让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。

　　延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官）

　　要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。

　　区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。

　　孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的.过程，感受到创造的乐趣。

　　【活动反思】

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小班教案篇2

　　活动准备

　　学具：皱纹纸细条人手一条。

　　可拉动的教具（背景图：日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网，一条纸绳）。

　　活动目标

　　知道要养成早睡早起的好习惯。

　　重点通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。

　　欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的办法，学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

　　活动过程

　　一、出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词汇：“贪睡”。

　　教师：太阳在干什么？（睡觉）教师：天很早就已经亮了，可是太阳还没有起床，还在睡觉，你们说说太阳是在睡什么觉呢？

　　二、教师启发幼儿感知、理解童话。

　　1．教师边操作教具边讲述故事的开头。

　　教师：没有了太阳，可急坏了人们，请小朋友想想看，怎样才能弄醒太阳宝宝？

　　2．启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法”。幼儿自由讨论，并请部分幼儿回答。

　　3．教师继续往下讲故事，帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。

　　教师：我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。（学习故事中的拉、断、破、挠等词语，引导幼儿学做相应的动作。）生活中你还看到有什么东西破了？

　　体验拉的动作，用皱纹纸细条和小朋友一起拉，感知拉断了。

　　4．教师出示教具“金鱼”，讲述故事的结束部分。

　　体验挠的.动作，两两小朋友互相挠挠，感知痒痒，理解太阳宝宝被挠地痒痒了，就升了起来。

　　三、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

　　1.教师再次拉动活动教具讲述故事，并加上肢体语言。

　　教师：故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的？

　　2.请2—3名幼儿回答，并用故事中的句式总结。

　　3.教师小结教师：我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊，要做个早睡早起的好宝宝。

　　延伸活动

　　日常活动：让幼儿摆弄各种教具，进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳，红红的太阳；金鱼，快乐的金鱼……”儿童

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿从发现自己到认识自己，从而愉快地认识自己的性别。

　　2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。

　　3、发展幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、木偶、镜子、各种有趣的物品。

　　2、男孩、女孩贴绒教具。

　　3、红、绿色纸。

　　活动过程：

　　一、故事导入（发现自己）

　　（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她连忙跑回家照镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别哭了！好孩子以后要注意保护自己!”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原来是镜子。”自己是谁？“露露忙问。”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听了这话，露露真的对着镜子照起来。

　　二、镜子游戏（认识自己）

　　1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。教师提问：

　　（1）、这些有趣的东西是什么？

　　（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。

　　2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。

　　教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。我有自己的'名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。

　　3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。

　　教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。

　　（三）、操作练习（接受自己的性别，区分男孩和女孩）

　　1、交朋友

　　班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。

　　2、找朋友

　　在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。

　　（四）、老师依次走到每个孩子面前，请男孩和老师握手，女孩和老师拥抱。

小班教案篇4

　　灰太狼和喜羊羊

　　【活动目标】

　　1、发展四散追逐跑和钻的能力。

　　2、培养对游戏的兴趣。

　　【活动准备】

　　小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、介绍游戏，吸引幼儿

　　室内座位上，“小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉的-----出示图片。喜羊羊和灰太狼的游戏。你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。

　　给小朋友戴上羊的头饰

　　2、教儿歌

　　“灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢？我们一起来找找看，（轻声地）怎么找呢？我来教你们说魔法语------”（慢慢地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防）

　　听清楚了吗？我们一起来说（引导幼儿一起跟着念儿歌）

　　这个魔法语记住了吗？等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。

　　二、基本部分-----户外游戏

　　1、整队到户外，围圈。我们一起来说说那个魔法语--（一起念，边饶圈走），停下，“好，我们的游戏就要开始喽，我来说一下这个游戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，（和配班一起示范），小羊要像刚才一样一边念这个魔法语一边走，当念到最后一个字‘防’时，这道门会关注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。）

　　“好，游戏正式开始”引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最后一个字时立刻放下手，套住一名幼儿，“原来**是灰太狼，”给他换上灰太狼的头饰“小羊快跑！”放灰太狼出去抓羊。

　　抓到的羊关进小房子里。

　　2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的.羊可以当门让在逃的小羊暂时躲避。

　　三、结束

　　活动规则：

　　1、小羊必须依次从架中钻过

　　2、狼不能追逐已进圈的羊

　　活动要点：

　　1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走

　　2、在念完最后一个字时立刻收架

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会用自己的手指进行游戏，提高观察与分析判断能力。

　　2、提高对游戏的兴趣。

　　3、感受同伴之间互相做游戏的喜悦之情。

　　活动准备：

　　幼儿扮演角色。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入；《小小手》

　　1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？

　　2、师问："小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？"（请幼儿答）

　　3、师问"那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？"（幼儿回答）

　　4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫"小不点"胖胖的叫"大胖子高高大大的'叫"大个子…"

　　5、小朋友们观察的都很仔细，"大个子"不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个"大个子"的游戏好吗？

　　游戏规则：

　　①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。

　　②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。

　　③再仔细看看"大个子"躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？

　　游戏（—）

　　1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找"大个子"（老师捉错一次，在捉对一次）。

　　2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的"大个子"（幼儿如果捉错了，告诉幼儿"大个子"站队站错了，交换了位置，所以你就没找到"大个子"）。

　　游戏（二）

　　1、二个人一组互捉"大个子"。

　　2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的"大个子"，幼儿在自由的互找"大个子"

　　游戏（三）分组找：分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对"大个子"的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。

　　结束语：

　　小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，愉快吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。

　　2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

　　活动准备：

　　1、红色尼龙搭扣剪成“枣子”若干、小篮子若干、席筒二个、轮胎若干。

　　2、录音机和音带、幼儿身穿毛衣

　　活动流程：

　　模仿小动物入场--练习手膝爬--游戏“小刺猬背枣子”--我们真快乐

　　活动过程：

　　一、动物模仿操

　　1、教师扮刺猬妈妈，带领小刺猬入场。

　　2、教师：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！”听音乐做动物模仿操。（为爬的动作作一些准备）

　　二、练习手膝着地爬

　　1、启发引导幼儿探索爬。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）

　　2、教师请个别幼儿演示，解决爬法。

　　3、教师：“妈妈看见小宝宝的`肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”

　　4、幼儿自由的爬过“山洞”“土坡”，来到枣园。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正）

　　三、游戏“小刺猬背枣子”

　　1、教师：“树上枣子这么多，我们把枣子摇下来吧！”幼儿动手摇树，枣子落下。教师和幼儿作吃枣状。

　　2、“吃饱了，小宝宝休息一下。”教师和幼儿席地而坐，做一些放松动作，并讲解一些爬的动作要领。（放柔和音乐）

　　3、教师：“小宝宝们都吃饱了爷爷奶奶还没吃，我们背些枣子回去给爷爷奶奶吃。”

　　4、鼓励幼儿想出各种方法：侧滚背枣，同伴相互帮助等

　　四、我们真快乐

　　教师：“我们有这么多枣子，高兴吗？”

　　活动结束：

　　表演：我们真快乐（体验情感）

小班教案篇7

　　活动目标

　　（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

　　（2）能根据歌曲内容进行表演。

　　（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　（4）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　（5）让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

　　2 、《五指歌》碟片及磁带。

　　活动过程

　　1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

　　（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的`大拇指食指中指无名指小指）

　　他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

　　2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）

　　（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

　　（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）

　　（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）

　　（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

　　3、游戏：玩手指

　　师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

　　（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

　　如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

　　（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

　　4、歌表演《五指歌》

　　师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？

　　（１）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词

　　（2）边唱边示范动作表演

　　（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作

　　（4）分角色表演

　　幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

　　活动延伸

　　1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名

　　2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

　　活动反思

　　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

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