中班科学教案范例[6篇]
作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读与收藏。
中班科学教案 篇1
目标
1、在拣菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。
准备
1、韭菜、大蒜、葱。
2、筐若干个(三只以上)。
3、小花盆若干。
过程
1、拣菜。
—(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。
—幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐中。
—讨论:为什么要这样分开摆放?
—引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。
—韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的.,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又扁又宽;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。
2、种植韭菜、大蒜(有根的)、葱(有根的)。
—取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。
—把它们种植在同一花盆里,比一比谁长得高。
—把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。
建议
引导幼儿观察韭菜、大蒜、葱的生长情况,启发幼儿探索、发现根是植物生长的重要部分。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。
2、发展求新求异思维。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张
活动过程:
(一)引起兴趣
老师尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的.兴趣。
(二)幼儿操作
1、老师重点观察幼儿操作情况,先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,看谁用的方法多,而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来,同样要用又新又多的方法。
(三)结束部份
1、幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。
2、老师总结:一张纸能立起来,其中包含了很多科学道理,随着我们不断学习和长大,我们就会明白,所以我们一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。
中班科学教案 篇3
一、设计意图
通济桥是金华一座历史悠久的拱桥,为金华这座城市江南和江北交通路线提供了方便。也是金华人走的最多的一座桥对于孩子来讲当然不陌生,但是虽然孩子们经常会从上面经过,对于它的历史却并不知道,家长们平时也不会对孩子有金华本土文化的教育,因此,为了让孩子更加了解金华的历史文化,更加热爱家乡,我设计了科学活动《美丽的通济桥》。在活动开始之前,我让孩子自己先去了解通济桥,通过走走看看摸摸先积累一些经验,这样有利于开展活动,幼儿的学习也能更加的主动。
二、活动目标
1.了解桥梁的一些主要特征,知道通济桥的历史背景和作用。
2.体验活动参与的快乐,萌发幼儿爱家乡的情感。
三、活动准备
几座著名桥梁的图片(最后是通济桥)
通济桥的图片及资料,课前幼儿参加过通济桥。
四、活动过程
一、欣赏桥梁图片,找找美丽的通济桥。
1、今天老师带了很多桥的图片,请小朋友们一起来欣赏,美丽的桥梁,看看能不能找出自己认识的桥。
2.出示各种桥的.图片,这是什么桥?你们认识吗?
二、认识通济桥
1、你怎么知道这是通济桥?它和前面那些桥哪里不一样?
2、通济桥坐落在哪个城市?架在什么江上?
3、欣赏通济桥的图片并讲述它美丽的传说
4、美丽的通济桥对咱们金华人有什么么作用好处呢?
5、欣赏通济桥各个年代的图片,介绍通济桥过去与现在的变化,
大家一起讨论通济桥给我们带来的作用
三、说说家乡的桥
1、金华的婺江上有很多桥,除了通济桥你还知道有哪些桥?
2.欣赏家乡更多桥的图片,并简单介绍。
四、肢体模仿:家乡的桥。
1、请幼儿在音乐声中,用各种肢体胆子模仿桥的造型,鼓励组合造型。
2、部分幼儿做小船,部分幼儿模仿桥,进行钻洞的游戏。
五、活动延伸
1、平时让幼儿当小导游介绍家乡的的桥,让更多的人来了解我们的家乡——金华。
2、家园共育:参观家乡的桥,搜集各座桥的资料,了解桥的历史。
3.领域渗透:艺术领域让幼儿画画通济桥,科学领域让幼儿搜索桥为什么不会塌。
4、环境创设:布置“家乡的桥”主题墙,搜集照片或图片张贴并介绍。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1.初步了解胎生、卵生的概念,知道几种动物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。
活动准备:
1. 动物卡片,
2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识,
3. 幼儿用书 教学挂图
活动过程:
1. 出示挂图
——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/
2. 引发幼儿讨论问题,了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式
——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的,而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?
总结:原来动物有两种出示方式:有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的`,这叫胎生,像小狗这样。
有的动物是从壳里钻出来的,这叫卵生,像小鸡这样
——幼儿分享自己收集的资料,讨论胎生、卵生的动物。教师:你还知道哪些是胎生动物,哪些是卵生动物
3. 发幼儿用书
——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物
4. 游戏,进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解
——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类
——教师:让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧
中班科学教案 篇5
一、 设计意图
在我们的现实生活中有许多幼儿熟悉的现象,它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一样可以滚动、可以拍,对幼儿来说它只是这种简单的玩玩罢了!而新《纲要》科学教学教育目标中强调:让幼儿“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”,要求教师“尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”。于是我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供相应的材料,让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感
二、活动目标
(1) 乐于探索生活中的现象,体验操作中的乐趣。
(2) 引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。
(3) 能积极动脑筋想办法,解决问题。
三、活动准备
每人一个乒乓球,毛巾、盖子、纸张等若干
四、 活动过程
活动流程 | 设计想法 |
(一) 游戏导入,发现现象。 1、幼儿自由玩球 (1)教师出示乒乓球 师:今天老师带来了一位小客人,我们把它请出来吧!~你认识它吗?它是——乒乓球。什么形状的呢?[幼:(球体),你们愿意跟它做朋友吗?想跟它怎么玩呢?幼儿讲述。(滚球、转球、夹球跳、抛球等。)小朋友说了很多种方法。我们一人拿一个,找个空地方去玩,但要注意安全,也可以几个人一起玩。 (2)幼儿自由玩耍,教师在旁观察。 | 这一环节: 1、主要是让幼儿在玩中进一步感知球的特性,——球体、光滑不易站稳,为后面的'探索操作作准备打基础。 2、利用玩的方法(创造活动情景)引题更自然。 3、让孩子几个人一起玩,旨在初步培养他们的合作能力。 |
(二)幼儿将球放在桌上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。 1、师:小朋友们,小球玩的很累了,我们把它们放到老师的桌子上休息一下吧。(在放球的过程中,球会从桌上不停地掉下来,老师趁机说:哎呀,小球站不稳了,你们还是放到筐里吧) 2、提出问题,幼儿动手尝试,实践想法 (1)师提问:小朋友,刚才我们把小球放在桌上,很多小球都怎么啦?为什么会滚下来?你们有什么办法可以使它很快站稳吗? (2)幼儿动脑筋,表述自己的想法。 | 这一环节主要是让幼儿根据自己已有的经验进行猜测,进而产生探究的欲望。 |
(三)、引导幼儿探索利用各种材料让小球站稳,并知道其中的道理。 (1)今天老师也带来了几种材料,想请小朋友去寻找、试一试哪些材料能让小球很快站稳?如果你的小球很快站稳的,你可以先给旁边的小朋友看,并跟他说说你是怎么做的。 (2) 引导幼儿互相交流自己的方法 (3)展示成果, 个别幼儿讲述自己的做法,并说明理由。 师:谁的小球站稳了,快来告诉大家,说说你的办法,幼儿讲述,大家一起观察小球是否很快的站稳了。成功的给予表扬。 (4)小结:把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球,把小球放在凹进去的盖子上都可以让小球站稳。 | 在此环节主要是让幼儿通过材料的亲手尝试、对比,得出其中的科学道理,在探索中寻找到答案。 |
四)加深难度进行探索 小朋友很快的借助材料一下子就让小球站稳了,现在老师要加深难度,如果单单是纸张,你们有办法让小球很快站稳吗? (1) 幼儿操作,师观察。鼓励幼儿动脑筋,想办法。 (2)幼儿讲述。展示作品,大家一起观察,小球是否容易站稳。 (3)小结:我们可以把纸折成飞机,或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可以让小球更容易站稳。 | 此环节目的在于对学得的经验加以提升,使孩子们能学以用之,知道使表面本来光滑的纸揉一下变得粗糙容易使小球站稳,或者用纸包住小球,使纸有力量挡住小球,不容易滑走等原因。 |
(五)、 延伸活动: 今天,小朋友都通过自己动脑筋,想办法,解决了我们遇到的困难,小朋友真棒!我们身边还有很多材料可以让小球很快的站稳,下课后我们再继续寻找吧。 | 进一步提升经验 |
《中班科学教案:“小球站稳了”》摘要:
1.引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。
2.能积极动脑筋想办法,解决问题。
3.活动准备 每人一个乒乓球,毛巾、盖子、纸张等若干
4.活动过程 活动流程 设计想法 游戏导入,发现现象。
中班科学教案 篇6
活动目标:
1.发展幼儿对周围事物的观察能力。
2.幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。
活动准备:
1.课件:迎春花的变化。
2.课件:小蝌蚪的生长变化。
3.课件:随着天气的变化而变化。
4.纸、笔人手一份。
活动过程:
一、谈话导入。
1.教师:小朋友,在我很小的时候,我的爸爸妈妈叫我宝宝,后来,我慢慢长大了,变成一个大姑娘,你们说我还会变吗?会变成什么样?
2.请小朋友寻找自身的变化。
二、找教室里的变化幼儿去教室四周围找,找到后逐一讲述。
三、寻找教室外的变化幼儿结伴商量后再讲述。
四、课件。
迎春花的`变化通过课件演示,幼儿观察迎春花的变化。
五、课件。
小蝌蚪的生长变化
六、课件。
随着天气的变化而变化七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。
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