(必备)小班教案10篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1、仔细观察图片,发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。
2、感受诗歌韵律,体验语言节奏游戏的快乐。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
课件《火车呜呜叫》
活动过程:
一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客,猜猜看他们会乘什么交通工具来呢?
1、听火车的声音,模拟火车的叫声。
(播放火车的声音)是什么车?火车开的时候是怎么叫的?火车怎么开的?
二、欣赏故事,感受诗歌韵律,尝试5以内的`数物配对
今天这辆火车有一个神奇的咒语:只要你们说了这句咒语,火车才会开过来哦。
"小火车呜呜叫,大家坐坐好,火车呜呜向前跑。"
1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦,我们把它请出来吧!
2、火车上一个乘客也没有,孤孤单单的。一个也没有,可以用0表示。
3、听听谁来了?小猫喜欢吃什么呀?
小火车呜呜叫,小猫喵喵喵。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
现在小火车上有几个小动物?
4、听声音,猜猜是什么小动物来了?这个小动物爱吃什么?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上只有一个小动物,现在多了一个,一共有几个小动物?
5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上有2个小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出3。
6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上有3小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出4。
7、身穿小白衣,爱吃青青草,唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了?
小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,小鸭子嘎嘎叫,小样咩咩叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。
小结:原来小火车上有4小动物,现在又来了一个,现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出5。
三、幼儿操作游戏"坐火车"
1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车,请你们来帮助他们
2、要求看清火车头上的数字,请放上相应数量的动物朋友
3、幼儿操作,展示自己的操作板,请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀?
四、延伸活动,坐火车
活动反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班教案 篇2
活动目标:
1、在快乐的阅读中,愿意用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受夸张,滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
大图书、ppt
活动过程:
一、导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天,老师请了一位小客人,幼儿摸摸、猜猜。(蛇)(引导幼儿问好)
师:小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)
师:原来,小蛇因为没有脚,是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读
P1
1、师:小蛇走了很久,感觉肚子很饿了,于是它决定到果园去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的东西,它会怎么样吃下去呢?
2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。
3)小蛇的肚子变成什么样?
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个红红的苹果。
师: 小蛇还是觉得好饿好饿,它又扭来扭去找吃的,
P2
1)看,它发现了什么?
2)小蛇会怎么做?
3)它的肚子会变成什么样?
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱,它又扭来扭去找吃的了,他又一口吞下东西。
P3
1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?
2)小蛇吃了饭团,它的身体会变成什么形状?
P4
1)你猜它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿,他又一口吞下东西。
P5
1)它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出来的?
出示真的菠萝,请幼儿观察体验。
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西,小蛇还是觉得没有饱,它又扭来扭找吃的。
P6
1)它发现了什么?
2)它会怎么样?
P7
1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?
2)小蛇到树上去干吗?
P8
小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?
P9
1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)
2)他的肚子怎样了?
啊呜,咕嘟,小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结:其实,小蛇吃东西是不用牙齿的.,它是直接啊呜一口吞下去的,所以它吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
三、总结
小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的,我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的?
小结:我们吃东西要一口一口地吃,而且要用牙齿把东西嚼碎了,才能咽下去,这样才吃得健康。
活动反思:
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
小班教案 篇3
活动目标:
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动准备:小白兔头饰。
活动过程:
一、开始部分
情境导入:今天天气真好呀,兔妈妈我要带着我的兔宝宝去郊游,我们一起出发吧。播放音乐郊游,和幼儿一起慢走,快走交替进行热身。
二、老师先幼儿介绍游戏的名称及玩法。
1.今天兔妈妈我要带小朋友玩一个钻山洞的游戏。
玩法:将参加游戏的人,分成人数相等的三个小组,第一组和第二组幼儿,每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的.幼儿就能扮小白兔。
游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人 ,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。
2.老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
三、结束部分。
放松操《拍一拍》,深呼吸。
活动反思:小班孩子随机两两自由快速结合山洞的意识不强,每次在搭山洞时会找自己喜欢的好朋友搭,寻找伙伴浪费了许多时间,我快速调整游戏策略,告诉幼儿和你旁边的小朋友搭山洞,那组小朋友先搭好山洞住进小兔子,奖励一个小贴画,强调幼儿遵守游戏规则,以免发生碰撞。
小班教案 篇4
活动目标
1、了解家庭成员的相应特征。
2、愿意参与儿歌的朗诵。
3、懂得关爱家人。
活动准备
1、家人大图片一套
2、装饰好的娃娃家情景。
活动过程
一、情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)
教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?
(出示房子图,幼儿自由猜测)
二、看图片,了解家庭成员及他们相应的`特征。
1、以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?
2、了解家庭各成员的特征。
做敲门状,提问:家里有人吗?
(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
4.讨论相亲相爱的含义。
5.小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)
小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
6.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?
(老师完整说儿歌。)
7.回忆家人对自己的关爱。
提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?
小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!
三、学习关爱家人
1.提问:你想为家人做些什么事?
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:
叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。
叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
附儿歌《相亲相爱一家人》:
我有一个幸福的家,
有爷爷,有奶奶,
有爸爸,有妈妈,
还有一个我自己,
相亲相爱一家人。
小班教案 篇5
一、设计思路
纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。” 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期,他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师以游戏化的教学形式,把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中,让幼儿扮演角色参与活动,这种方式既符合幼儿的学习特点,也能提高孩子参与活动的积极性,突出了过程游戏化,内容趣味化的特点。
二、教案
导入部分
根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。用活泼欢快的《去郊游》音乐,为幼儿营造良好的游戏活动氛围,促使幼儿愉快的进入活动情境。
基本部分
1、幼儿自由探索。
“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验,“让我们一起来学一学。”自由探索在先,创设了一个宽松自由的'活动空间,来调动幼儿的主体积极性。
2、幼儿尝试练习侧身滚。
通过交流、个别演示使之经验共享,同伴示范,引导幼儿互学,幼儿集体尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与,以游戏化的口吻带领幼儿一起练习,“那边地上有很多的果子,我们一起滚过去,看看谁背的果子多。”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。
3、听信号变换动作。
听信号变换动作,又一种练习基本动作的途径,妈妈带领宝宝游戏,交替练习侧身滚和爬,同时将快爬、慢爬,朝指定方向侧身滚蕴含其中,将幼儿引入游戏环节,运用不同的方式,达成同一个目标。
4、开展游戏“小刺猬背果子”。
结束部分
在音乐声中享受劳动的甜蜜果实,并让幼儿学会分享,体验游戏的快乐
小班教案 篇6
小班语言:找朋友
设计意图:
最近,我们正在开展“学本领”的主题活动,孩子们了解了部分小动物们的特征。同时,考虑到我们班级孩子的特点,孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见,我便设计了这样一个活动,通过情景游戏,让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语,并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标: 1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重点:在游戏情境中学念儿歌。
活动难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。
活动准备:课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程:
一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。
1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)
师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?
师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)
3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?
二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?
哦!长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)
3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)
我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)
4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?
小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的`话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)
5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。 过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?
三、游戏:找朋友
1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。
反思:
亮点:1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足:1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。
小班教案 篇7
设计意图:
现在的独生子女因为有太多的零食,大都不爱吃米饭等主食,如果让幼儿自
己动手来制作可爱,好玩的饭菜,不单孩子们的.操作兴趣高,进餐兴趣也会大大
提高。从而培养了幼儿喜欢吃米饭等主食的良好饮食习惯。这正是我园行为课程
中的两大特色——生活化、行为化,将生活与行为有机的联系在一起。
重点:
引导幼儿自己拼摆制作可爱的饭,培养幼儿喜欢吃米饭等主食的良好饮食习惯。
难点:
能利用各种食物的形、色创造性的拼摆(五官)饭。
形成原因:
小班幼儿知识经验欠缺,以及自身能力水平的局限性。
解决策略:
经验再唤、范例演示、投放材料
目标:
1、初步运用拼、摆(群体)、切(个体)等技能尝试制作(五官)饭。
2、对米饭等主食产生兴趣,逐步形成良好的饮食习惯。
工具材料:
米饭、各种菜、人手一个盘子、保鲜膜、课前到菜场丰富经验、课前洗净手。
过程设计:
一、激趣引题
合着《厨房歌》做动作进教室。
二、看看说说
这些菜象脸上的哪些五官?
三、观察欣赏(出示范例)
幼儿说说这饭和平常的饭有什么不一样?
四、演示示范
小班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能;
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐。
活动准备:每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶
活动过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场
2、律动――青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)
2、双人练习跳盒子
A、用两个盒子搭一搭、跳一跳
B、幼儿分散练习
C、教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下
三、游戏――小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河
五、舒展活动,盒子舞
青蛙是益虫,是能吃害虫的益虫,今天我们就来认真认识一下小青蛙的厉害吧!在田野你会看见它的身影,在荷塘你能看到它的身影,它的'身影无处不在,为农作物的顺利丰收贡献着自己的力量。
小班教案 篇9
活动目标:
1、体验色彩中的情绪感受。
2、能大胆用色彩来表达情绪。
活动准备:
1、大型纸张看,各色颜料(油画棒或水粉),画刷。
2、幼儿用书第1册第17-18页。
3、音乐磁带或CD。
活动过程:
一、引导幼儿感受色彩的情绪。
看幼儿用书,教师引导幼儿:每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?
展示各种颜色的颜料:让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的'颜色来做一个游戏。
我们把最快的的心情画出来。
二、展示作品并讨论。
哪幅画最快乐?
它用了哪些颜色?
它讲了一个什么故事?
活动延伸:
游戏:色彩娃娃抱一抱。
教师演示让不同的色彩拥抱,产生另外一种色彩:红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色拥抱变成了绿色;红色和蓝色拥抱变成了紫色。
幼儿在教师的帮助下尝试。
小班教案 篇10
活动课设计思路:
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的.紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说
出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
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