中班科学教案实用（5篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班科学教案实用（5篇）

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

　　2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

　　3．感受生命的宝贵，学会感恩。

　　4．初步了解恐龙的小常识。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动内容：

　　活动一：科学《探秘恐龙世界》

　　分享、交流

　　（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。

　　（2）请个别幼儿分享讲述。

　　欣赏、感受

　　（1）观看恐龙化石。

　　（2）恐龙由哪几部分组成？

　　演示、讨论

　　（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的`壮观和神秘。

　　（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

　　（3）小结

　　肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。

　　草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

　　杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。

　　猜想、探究

　　（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？

　　（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）

　　A、小行星撞地球假说

　　B、火山爆发假说

　　C、气候变化假说

　　D、海洋变迁假说

　　小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

　　操作、游戏

　　分组活动：

　　（1）白色恐龙石膏像涂色

　　（2）恐龙化石挖掘考古

　　（3）恐龙模型分类

中班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

　　2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

　　活动准备

　　1、幼儿用书，笔

　　2、图片：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

　　3、幼儿自带冬天的用品。

　　活动过程

　　一、提问，引出冬天的保暖用品。

　　1、天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

　　2、你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？

　　二、引导幼儿观察幼儿用书。

　　1、图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

　　2、总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

　　三、幼儿讲述自己带来的'用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

　　1、它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。

　　2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

　　3、火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

　　四、引导幼儿进一步思考：

　　1、还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？

　　2、为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？

　　3、长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

　　4、观察图表，打勾记录。

　　五、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察和比较能力。

　　2、增进幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色，形状，简单地知道树的一些用途。

　　3、提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　活动准备：放大镜，各种树叶，图片，油画棒，幼儿绘画用纸，音乐《小树叶》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿观察树叶的兴趣：

　　教师讲述：“小朋友，现在是什么季节？”“秋天是什么样子的？”引导幼儿说出秋天的气温，农作物、树叶等的变化。

　　教师：“秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做朋友，好吗？”“请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶，”“让我们一起来认识一下你的好朋友，好吗？”

　　二、观察认识树叶：

　　1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别？

　　幼儿观察后，教师提问幼儿：干落叶和新鲜落叶看上去怎么样？

　　干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样？干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样？

　　教师：干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。未干落叶形状平坦，美丽，颜色黄绿色，红色等，叶脉柔软，有水分，把它放在手中握一握，伸展开还和原来一样。

　　2、你还见过什么样的落叶？引导幼儿发挥想象，把自己见到的落叶形状、颜色、大小描述出来。

　　3、展示图片，让幼儿欣赏，告诉幼儿：秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。

　　4、用放大镜观察认识叶子的'外观，用手摸叶子的脉络，认识树叶正反面的不同。

　　5、认识树叶的用途。

　　三、做树叶拓印画。

　　四、作品欣赏，。

　　欣赏幼儿作品，说出用的是什么树的落叶？让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说一说在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　五、亲情活动：

　　教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。

　　六、活动延伸：

　　请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶？加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．感知洋葱、大蒜的外形特征，比较他们之间的异同。

　　2．了解洋葱、大蒜的特殊气味，找出和他们有相似气味的蔬菜。

　　3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿喜欢吃这些蔬菜。

　　活动准备：

　　1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。食物菜及蒜头做的菜图片。

　　2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。

　　活动过程：

　　一、多种感官感知洋葱

　　师：出示洋葱，小朋友这是什么？你想知道洋葱的秘密吗？

　　1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发现什么？（在桌子上操作）

　　2．幼儿操作，教师交待安全要求（剥了洋葱不要用手去揉眼睛）

　　3.幼儿回座位说说自己的发现。

　　4.小结：洋葱的外形、颜色、剥开来是一层一层的。剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的'眼睛，所以我们剥洋葱时眼睛会流泪。

　　二、比较洋葱和蒜头的异同点

　　师：小朋友真棒，发现了洋葱身上的秘密，但是老师发现小朋友在吃洋葱做的菜时，好多小朋友都不要吃洋葱，不愿意跟它做朋友，所以洋葱很难过，它要找朋友。

　　1．小朋友你们看，谁会愿意和洋葱做朋友呢？（出示课件）

　　说：嗨，洋葱，我是蒜头，我愿意做你的好朋友。

　　2.为什么蒜头愿意和洋葱做好朋友呢？老师带来了蒜头，请你们去解开这个秘密吧。

　　看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）

　　3.幼儿操作，讲解安全要求（剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛）

　　4.幼儿说说自己的发现。

　　5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点

　　不同点：洋葱的外面的皮是紫色的，蒜头的外面的皮是白的；洋葱剥开来是一层一层的，蒜头剥开来是一瓣一瓣的；剥洋葱时会刺激眼睛，剥蒜头时不会刺激眼睛；洋葱的个儿大，蒜头的个儿小。

　　相同点：洋葱摸上去硬硬的，蒜头摸上去也是硬硬的；洋葱身上有特殊的气味，蒜头身上也有特殊的气味；洋葱可以做菜吃，蒜头也可以做菜吃。

　　三、探索和洋葱有相似气味的其他蔬菜

　　师：原来洋葱和蒜头身上的气味差不多的，所以它们就做好朋友了。但洋葱还想找更多的蔬菜好朋友，小朋友一起帮洋葱找找吧。（出示蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜）

　　1.讲解要求：和洋葱身上的气味差不多的蔬菜才是洋葱的好朋友。

　　2.幼儿从老师的篮子里拿一种蔬菜，找出洋葱的好朋友，并说说理由。

　　3.今天小朋友帮洋葱找到了好多蔬菜朋友，这些蔬菜朋友都有特殊的气味，还有丰富的营养，而且还有杀菌的特殊功效，小朋友不要怕这些气味，应该多吃这类蔬菜。今天叶老师用洋葱做了一盘菜，（出示菜），我们小朋友回班级和其他的小朋友一起去品尝好吗。

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

　　2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

　　3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

　　4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。

　　活动准备

　　1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。

　　2．装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾

　　3．粘贴实物的卡纸一张

　　活动过程

　　（1）水的秘密

　　S: “小朋友看老师这杯子里面是什么？”

　　Y: “水”.

　　S: “水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”

　　Y: “ 没有颜色没有味道。”

　　S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道

　　一杯甜的.一杯咸的.

　　S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗？”

　　(2) 糖和盐的溶解

　　S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

　　Y: “看不见”.

　　S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”

　　“小朋友说一次溶解”.

　　“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？”

　　“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗？”

　　“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗？”

　　Y: “不能”.

　　S: “他变成怎样?”

　　Y: “软软的”

　　S: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小朋友回答.”

　　y: “摇一摇，用勺子搅拌”.

　　S: “非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了？”

　　不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗？

　　S：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好？”

　　给以帮助与鼓励

　　3．幼儿自己尝试操作溶解与不溶解

　　那是不是所有的东西都能溶解呢？

　　S: “花生能不能溶解”.

　　S: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。

　　二．.统计

　　能的画圆不能打叉

　　三．游戏

　　1点心和他的糖水

　　S: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，

　　谁愿意做我的白糖。”

　　Y: “我”.

　　S: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”

　　（1） S: “白糖是什么样子的?”

　　Y: “硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.

　　（2）S: “放在水里是什么样子的？”

　　Y: 软软的（请幼儿用肢体表示）

　　( 3 ) S: “用勺子搅拌是什么样子的？”

　　Y: “快速转动（请幼儿用肢体表示）”

　　（4）S: “溶解了是什么样子的?”

　　Y: “不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”

　　2 、放音乐请幼儿表演2次

　　3个幼儿和全部幼儿

　　游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演

　　四、活动延伸

　　幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

　　教学反思

　　在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。

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