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师徒结对徒弟总结

时间:2023-08-08 08:24:19 总结 我要投稿

师徒结对徒弟总结13篇(实用)

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编收集整理的师徒结对徒弟总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

师徒结对徒弟总结13篇(实用)

  师徒结对徒弟总结 篇1

  时间过得真快,转眼间又一个学期过去了,我与肇老师师徒结对也已经半年多了。在过去的一个学期中,我跟随肇老师进行数学学科的学习。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

  一、严格执行结对方案

  在开学初,在校领导的安排下我们进行了结对仪式,也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动,为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下,能在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名合格的小学教师。所以我很高兴学校为我找了一位这么好的师傅。而且学校还为我们制定了《三毛小学师徒结对方案》。在这过去的一个学期中我根据学校制定的方案来严格要求自己,并认真执行。

  1、认真贯彻师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。

  2、记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。” 作为一名课改的`青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,一学期以来,我通过参加培训、阅读有关杂志(为了学习这学期我特地订了、《新课程研究》、《教学案例研究》、《中小学教学》等杂志)、网上学习等各种方式获取课改信息,不断更新自己的教育观念。当然,听课也是一种学习的方式,通过学习优秀教师的先进教学经验,使自己能更快的成为一名合格的教师,这学期我一共听了37节课。由这学期外出听课机会比较多,所以很遗憾听师傅的课不多。

  3、当然要进步就要多开课。回想上课,从准备各种繁琐的教具、到修改教案、到每次试教,方方面面沈老师都对我提出了自己的看法。比如听试教课后,总是详细的评议优缺点,如语言需要精练,教学方法灵活些;态度过急了,要求温和些等等。

  二、在从师的过程中的收益

  如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的,也是这样做的:

  1、尊重指导老师,谦虚谨慎地接受批评,对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅,得到了及时帮助;

  2、在帮教活动中,我主动接受老教师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导,课堂教学有了较大的进步;

  3、主动听课,做好听课记录,及时写一些反思;

  4、我广泛阅读学习各类数学报纸以及杂志,有意识地积累平时理论知识和教学心得,并尝试发表文章。

  我深感自己还未将本领学到家,还要向师傅学习的东西实在太多。感谢肇老师,正是有这样一位优秀的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

  师徒结对徒弟总结 篇2

  教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业。我有幸成为了一名高中的地理教师,来校七年来来,从一个刚刚踏入工作岗位、没有教学经验的老师,渐渐的开始熟悉了课堂,熟悉了教学方式,熟悉了教师这个伟大的职业。在这期间,离不开学校领导及各位老师的帮助。非常感谢学校的“师徒结对”活动,在学校的安排下,我和有着丰富教学经验刘老师结成师徒。能成为他的徒弟,我身感荣幸。

  作为年轻教师,最大的缺点就是教育教学经验明显不足。师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁,发挥师傅丰富的`教育教学经验,使得我们新教师教育教学水平不断提高。在这一个过程中,作为年轻教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。

  刘老师鼓励我多学、多练。作为一名青年教师,不应该停止学习。刘老师就常常督促我多看教学用书,多听其他老师的讲课,多吸取别人优秀的地方,向他们学习如何掌握教材,钻研教材,如何备课,在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的能力,课下我坚持写好听课笔记,在吸取别人丰富的经验同时,再加入自己的想法,把这些应用到自己的教学中,使自己的教学水平逐渐提高。只有不断学习,才能使自己更好的适应教学的要求,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外,还要阅读教育教学书刊,通过多种方式获取信息,不断更新自己的教育教学观念。

  刘老师还鼓励我多问、多想。刘老师给我提出了这样的发展目标:作为一名年轻的教师,不仅要搞好眼前的教学工作,平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思,我会在每个教案后面写一写课后的感想,评一评课堂的效果,思考如何改进。每天,自己都生活在充实与感动之中,通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩,以及作为教师的语言表达能力、教学机智,还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

  “师徒结对”是当前学校培养年轻教师的一种重要途径,也是年轻教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历,我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  一学期以来,我在师傅的影响和熏陶之下,我的教学有了很大的进步,取得了很大的成绩。所有的这些都与师傅的教导和关心是分不开的。今后我将继续努力,已取得更大的成绩,不辜负师傅的期望。

  师徒结对徒弟总结 篇3

  时刻飞逝,很快半学期就过去了。学校组织的“师徒结对”活动,使我获益匪浅,师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。回顾这半学期,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了小学的教育教学工作,熟悉了学生与课堂,在教育教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!

  在这个活动中我有幸拜孙老师为师,每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在孙老师的鼓励、指导和帮忙下,我与新课改共同成长。孙老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙,使我在各方面有了必须的提高。下方我就从几个方面谈谈自己的收获:

  首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在孙老师的'要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,

  其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  更督促我不断警惕我的教学实践的还是孙老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不一样的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改善,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,最后顺利的完成了这个学年的教学任务。

  作为青年教师的我,更深知自己的职责重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展。

  师徒结对徒弟总结 篇4

  时间过得真快,转眼间一个学期过去了。这学期初,我很荣幸成了老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

  一、在指导下学习,更有效

  1.严格遵守师徒结队制度

  在开学初,在校领导的安排下我们进行了结对仪式,也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义,为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平

  台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下,能在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名优秀的小学教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个平台,且还为我们制定了《阳城县实验小学师徒结对方案》。在这过去的一个学期中我根据学校制定的方案严格要求自己,并认真执行。 2.利用一切机会学习

  作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,在姬老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的.难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。同时,还经常请她面对面地帮我修改材料,收获直接,受益匪浅。

  二、在指导中提高,更快捷

  互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

  1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。

  2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受姬老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效。

  3、多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。姬老师的课最大的特点就是条理清晰,重点突出,特别容易理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识,将语文知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。同时进一步地体会到:认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。 有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

  作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后,我会继续努力,更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习,多请教,积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!

  师徒结对徒弟总结 篇5

我作为一名工作了10年的语文教师从扬中调入小河中心小学工作。虽然从教了十年,有着较扎实的专业功底和教学经验,但面临着新的教学环境,新的学生,心里还是非常忐忑不安的,不知自己能不能当好一名受新学生欢迎的教师。幸运的是,学校为我安排了常州市语文学科带头人秦榴娣老师做我的师傅,秦老师有着年轻的朝气、亲切的笑容、和蔼的语气、丰富的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实,她手把手的指导我备课、备学生、准备公开课,使我很快适应了新环境中的教学任务,作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。

  师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

  1。就我个人而言,有人听课比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

  2。因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

  3。师傅给我评课时,会反馈很多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资源的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

  4。我听师傅的课也会有很大收获。秦老师的课最大的特点就是教学流程板块设计清晰,教学语言有感染力。她的课还有三点特色:第一点就是一堂课需要解决的核心内容非常明确;第二点就是预设生成的资源都能很好地利用;第三点就是秦老师的课给人的感觉从容不迫,而且特别容易理解!课堂气氛也很好!真正的.做到了让学生在快乐的学习氛围中乐学、爱学、会学,真正从课文中去体会,去感悟语言文字的美。

  大家都有体会,认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。十一月份我参加了与兄弟学校学术交流的活动,秦老师为了让我有信心上好这节公开课,把这节课上成功,她先是和我一起钻研教材,理清教学思路,明确教学目标;再是一遍又一遍地听我的试教课,教案是改了上,上了改,每一个环节都不放过,都进行了精心设计,付出总有汇报,我的公开课上得很成功,得到了兄弟学校老师的一致好评,使我为自己、为师傅、为学校都争得了荣誉。

  总之,我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。我们正赶上新课改,对于一名年轻教师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,教师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心向师傅学习,不断提高自身的从师素质,才能早日成为一名优秀的人民教师。

  师徒结对徒弟总结 篇6

  刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,商老师是一位教学经验非常丰富的老师。在商老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:

  一、 在教育、教学上:

  “教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

  二、 在师德修养上:

  孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的商老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的`耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

  三、 在保育知识上:

  幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在商老师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

  四、及时反思:

  商老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

  总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。

  师徒结对徒弟总结 篇7

  本学期,作为青年教师,我积极参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期,我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干教师,不论在教学能力上,还是在科研能力上,都值得我学习。下面就本学期的学习情况汇报

  一、教学方面

  本学期,我虚心向刘老教师学习,真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想,及时总结、反思,仔细研究、摸索,增强教育教学能力,尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课,从刘老师的课堂上,我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自己的教育实践中,使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着,努力成为教育理论的探索者,和具有创造性和反思能力的实践者。

  在刘老师的指导下,本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中,执教的《圆柱体的体积》一课,得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬;执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象;在学校组织的青年教师赛课活动中,我也取得了很好的名次。

  二、科研能力

  本学期,我勇于承担本教研组安排的`教科研任务,努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究,我作为课题组成员积极配合刘老师的课题研究工作。在刘老师的组织下,先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料,为课题的顺利结题做了充分准备。

  “遇事,测则立;不测则废”。为此,在课题研究中,我坚持严肃、认真、慎重的研究态度,明确课题的发展方向,找准发展的思路,向着目标一步一个脚印,扎扎实实地将每一步科研之路走下去。

  “我不上战场,谁上战场”,作为,我要时时、事事冲在前,在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老教师们学习,学无止境!

  师徒结对徒弟总结 篇8

  时光飞逝,转眼一个学期即将过去。回首这半年来的工作与生活上的点点滴滴,感触颇深。特别是在这一学期的师徒交流过程中,来老师不断鼓励我,指导我,锻炼我,使我在不断交流中逐渐成长起来。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

  一、作为一名课改的青年教师,来老师时常教育我,鞭策我,让我意识到:

  只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,这学期以来,在来老师的要求、指导下,我除了在认真阅读教学参考的同时,还主动与同年级组内的老师探讨课堂教学问题、认真撰写教学反思,同时我还注重自身专业知识的积累,认真阅读了大量的教育杂志获取课改信息,不断更新自己的教育观念,我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

  二、互相听课、评课是徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我也有很大收获:

  1、教学质量是检验一个老师的重要标准之一,而课堂是提高教学效益的主阵地。来老师非常重视我在教学上的每一个细节。从备课到课堂,再从课堂到点评反思,虽然师傅自己的工作很忙,但是只要是我这个徒弟的事,师傅从不推脱,从不马虎,仔细地帮我修改教案,认真地听我上课,诚恳地对我进行指导、提出意见,每一次与师傅的交谈都让我有所收获他给我评课时,反馈给我很多自己当初没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分关注每一个学生,细心倾听学生的.回答。

  2、我听师傅的课也有很大收获。来老师的课思路清晰,重点突出,抓住文中主线,板书言简意赅,课堂气氛融洽。他的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了他思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,让我受益匪浅。

  三、除了教学方面,师傅的工作态度、为人处世的作风,也给予我很大的熏陶和感染。他的工作热情是那么高,工作总是那么认真、细致、踏实,让我这个徒弟崇敬、佩服不已。

  有人说过“一日为师,终生为师”,我想这句话最主要的是要表达师徒之间那种深厚的情感。回顾这半年的时间,师傅不光在工作上给了我很多帮助,对我在生活上也给予了很多的关心,时常询问我的生活情况。在此,我要深深地向她说一声:“谢谢您!师傅。”

  师徒结对徒弟总结 篇9

  在李**老师的指导下,我一路走来。近两年的身传言教的帮助中,我终于慢慢的走完了高二,其实自己又何尝不和自己的学生一样,从一个什么都不懂的新生,在渐渐地长大中熟悉着自己的工作,熟悉着周围的人事,开始熟悉了这份拥有。李老师的为人处事,经验心得,他的热情与真诚,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中。

  李老师常常要求自己的学生要有理性,当然也同样要求我要有理性。他常常说:做事处世要有一定的理性思维。对于我这么一个纯粹的文科生来说,理性并不是十分明显的。因此在刚刚工作时,我很不习惯与学生交流,不会有必要的说教来做思想工作。会在问题的处理上,有时显得过于粗暴,常常并不能以理服人,因此与学生的关系相对而言十分紧张。这样在班级工作上相当吃力,影响了自己的教学,为此我苦恼了一阵,李老师就一边帮我做学生的思想,一边教育我如何与学生进行交流。我经常在他教育学生过程中仔细的聆听学习,,他也有意识的让我进行旁听,有时还给我一些亲身锻炼的机会,事后在指出我的不足与缺陷,几乎是这样手把手的教我的。

  理性是李老师给我最大的收获,然后我在他身上学会了怎样与学生进行沟通,怎样与学生保持自己的距离,即一方面成为学生的朋友,另一方面有保持自己的师教尊严。有距离的谈话,有分寸的开玩笑,有分寸的关怀。一天天的学习,一天天地成长,一点点中,我在让学生长大的同时,自己也变得成熟了很多。当我面对家长的时候,不再手足无措,懂得了与价值交流的'艺术,提高了谈话的能力。从一开始的诚惶诚恐到现在的胸有成竹,这些都是李老师教会我的。没有什么过多的说教,没有什么矫情的演示,他这是这么脚踏实地地做着每一件自己的事。

  有时家长来了,我有时会让李老师一起来讲讲学生的情况。听听他对学生的评价。他由于为了更好的帮助我,经常与我班的学生进行交流,这样显然会加重他的负担,可是他从来没有什么抱怨,只是笑笑,然后又投入工作了。

  真的很感谢李老师一年来对我帮助与关心,如果没有他,也许我要走很多的弯路,幸亏有学校的安排,有李红庆这么一位优秀的老师当自己的导师,在我成长过程中让我放心的走,轻松地飞。

  师徒结对徒弟总结 篇10

  时间过得真快,转眼间又一个学期过去了,在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长起来。作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助,使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

  一、作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,在陆老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。

  二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的.一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

  1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。

  2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效。

  3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清晰,重点突出,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识,将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。

  有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

  作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新。在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!

  师徒结对徒弟总结 篇11

  权瑞老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实,她手把手的指导我备课、备学生,作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。

  通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师傅与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

  大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

  1.就我个人而言,有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

  2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

  3.师傅给我评课时,会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个课件的应用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

  4.我听师傅的课也会有很大收获。某某老师最大的特点就是板书条理,特别清晰。她的课主要有三点:一点就是堂课的核心内容;一点就是实际讲解中学生出现的实际问题;再就是某某老师的课给人的感觉从容不迫,而且特别容易理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的'学习氛围中学习知识,将语文知识与情感教育结合在一起。

  大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。

  师徒结对徒弟总结 篇12

  时光飞逝,转眼一个学期即将过完。在这次园领导组织的”师徒结对”活动中,我和有着丰富的教学经验的杨波老师结为徒弟,深感荣幸。可以说我的师傅就是一个丰富的资源库,有许多值得我学习和借鉴的地方。因此我虚心向师傅学习、请教、真心诚意的接受师傅的指导和督促。现将本学期师徒工作总结如下:

  在教育教学上我对教学中存在的疑难问题也经常向杨老师请教,并得到了及时帮助;在帮教活动中,我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;而师傅也总会不厌其烦地向我说说她的想法,为我排忧解难。她总是知无不言,言无不尽,让我感受到了她真诚的关心,每个月师傅都会抽时间来听我的活动,同时给我提出一些弥足珍贵的建议。当然师傅也会邀请我去看她的`活动,师傅的活动每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。

  在本次的师徒带教展示活动的准备中,杨老师利用了很多的休息时间和我共同讨论、打磨。如:本次的活动我本来定的是印章画《小鱼吹泡泡》,但因为小班组的另一老师也选了《吹泡泡》的活动,所以我和师傅决定换课。根据我们小班组的月主题“寒冷的冬天”我们定下了《下雪啦》这堂油水分离活动。本次的选材充分发挥幼儿的想象力和创造力,幼儿表现欲望强烈,变现大方,对活动很感兴趣,而这种绘画手段的变换和丰富也是激发和调动孩子学习的最佳方式。

  同时我听取了师傅和意见将本次活动的重难点定位为:“体验用油水分离画的神奇,喜爱这种作画方式;初步尝试用蜡笔和颜料作画。”活动前我听取了蒋老师的建议,将集体活动和班级区角相结合,这种方式打破了我们以往观摩活动、表演汇报活动中那种作秀的成分。本次活动我采用直观简单的提问方式来引出主题,简单、明了达到了效果。同时也激发了孩子们的探索欲望、表现欲望。整堂活动幼儿兴趣浓厚,其中有一个孩子(黎宇轩)完成了一副作品后还意犹未尽的跟我说:“老师,我还想再画一副”。活动中我因势利导,用游戏的口吻进行教导。同时也给幼儿表达和相互交流的机会。本次活动我还利用主题墙和幼儿作品栏来展示幼儿的作品,这无疑也成了我活动的亮点,孩子们自由选择地方展示作品,自主的和同伴、老师交流:“我的雪花落在XXXX上面了”这是听到最多的一句话。孩子们看着自己的作品挂在主题墙和作品栏上,充分体验到了成功的喜悦。

  通过这些活动,使我得到了较好的锻炼,学到了很多专业知识:

  1、常去听课是一种很大的收获,也是一种享受。在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想,包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等,同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况,及时调整授课难度。总之,听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

  2、通过听课,知道并慢慢体会到了上课的真正涵义,就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。

  3、如果说听课是理论的积累过程,那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅每个月都会抽时间来听我的课,每次师傅都指出我的不足,提出建议,帮助我扬长避短,不断进步。

  通过这个学期的学习,我深深感受到资深教师对我们青年教师的重要性,也知道在很多方面需要向他们学习,在以后的日子里,我将一如既往的向她们学习,学习她们的教学理念、学习她们的教学技巧学习她们对工作积极、负责、认真专研的精神。

  师徒结对徒弟总结 篇13

  本学期,在学校组织的"师徒结对"活动中,使我在短短快一年的时间里,进步很大。这和陈思贝师傅教师的"传、帮、带"是离不开的。

  回顾这差不多半年的时间,在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了临高中学的教育教学工作,。陈老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:

  首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改熟悉了学生与课堂,在教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!

  在这个活动中我有幸拜陈思贝老师为师。陈老师比我来临中早一年,虽然她仅比我多出两年的教学经验,但是因为年纪相仿,我们在教学方面有很多创新的想法,相互学习,相互交流。而且陈老师特别的谦虚与温和。每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在陈老师的身上学到了不少东西!,在陈老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在陈老师的.要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,

  其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  更督促我不断警惕我的教学实践的还是陈老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

  在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念,多样的教学手段,使我受益匪浅。陈老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听课学习的过程中,我逐渐有了清晰的认识。

  此外,陈老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。

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