大班科学教案

时间:2023-08-07 11:13:24 教案大全 我要投稿

【热门】大班科学教案6篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班科学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】大班科学教案6篇

大班科学教案 篇1

  活动目标

  1、通过对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。

  2、通过一系列的观察实验活动,有兴趣地探索影子产生的原因。

  3、初步获得影子变化的经验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  1 知道影子与光源、物体三者之间的关系。

  2 能够通过改变光源、物体的位置、方向改变影子的大小。

  活动准备

  1)活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

  2)室内布置的暗一些,准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

  3)部分小动物或蔬菜、水果等玩具;以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

  4)手电筒、简单的背景图。

  活动过程

  一、 说说:生活中见到的影子

  1、师:我的手能变出各种小动物,请你看着它的影子,猜猜它是谁?

  2、让孩子们尽情地猜一下“它是谁”? 你还能用自己的小手变出什么吗?来试试看?

  3、扩散思维:

  (1)、师:“刚才你看到的是我们手的影子,除了这些你还见到过谁的影子呢”? (2)、大树的影子是什么样子的?你想怎么来表示?小狗的呢?小花的呢……?

  二、引导孩子探索影子的产生原因。

  1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的?

  2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手:打开手电筒,让光照在墙上,用手挡在手电筒前面的光上,“手的影子”就会出现在墙上,关上手电筒“光”没有了,墙上就没有“手的'影子”了。

  总结:光被物体挡住就有影子。(引导孩子说)

  3、启发幼儿说出:还有什么样的“光”能照出影子。

  师(小结):在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

  三、操作探索并交流影子的变化

  1、桌子上有一些手电筒和玩具,你去玩玩,看看是不是能变出影子来,再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方,来告诉大家。

  2、你们发现影子哪些特别的地方?(教师引导:怎么会有影子的变化的?)

  老师小结:我们发现,光离玩具近,影子就(大);光离玩具远,影子就(小)光在玩具的这边,影子就在另一边,其实,光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

  四、引导幼儿讨论:人们利用光和影子的关系制造出了什么产品?我们可以利用影子进行哪些活动?(手影和皮影是我国的传统民间艺术)

  五、尝试验证新的假设:影子会消失吗?

  1、我们已经知道,只要有光,任何东西都有影子,影子还有许多变化,你能让这些小动物的影子变没吗? (交流讨论:你是怎么让这些小动物的影子躲起来的?)

  2、延伸体验:你能让自己的影子躲起来吗?走到阳光下面试一试吧。

  教学反思

  活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式,可以迅速的集精神,很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知,让孩子自己去探索,去发现,培养主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。在这次操作,并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密,我进行引导小结,最后引导幼儿讨论。

  本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

大班科学教案 篇2

  活动目标

  1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。

  2.发展幼儿的观察力、想象力。

  3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

  活动准备

  1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)

  2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。

  活动过程

  1.激发幼儿对影子的注意。

  "小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"(太阳光、电灯光照着我们的.时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

  2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

  "下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)活动建议启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。

  2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 活动过程:

  一、游戏“猜尾巴”

  1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏,但是它们很淘气,要和我们捉迷藏,让我们来找它。

  出示各种动物的图片(遮住身体露出尾巴)

  2、这些动物太粗心了,把头和身体藏了起来,可是什么露出来了?

  ——尾巴

  3、哎!尾巴在外面我们就能猜出它是谁?谁来猜猜看。

  ——这是马的尾巴,因为马尾巴是长长的,像……

  ——这是豹子尾巴,因为它身上有斑点

  出来吧,我们猜出你是谁啦!

  小结:每种动物都有尾巴的,而这从它的尾巴的不同,我们就猜出它是谁。 二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用?

  1、动物尾巴有什么用?

  ——鱼的尾巴可以控制方向

  ——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇

  ——壁虎可以逃生

  ——松鼠的尾巴可以保持平衡,作降落伞

  ——猴子的尾巴是第三只手,可以把身体挂在树上

  2、小结提升,这些动物的尾巴都很重要,有的……

  3、观看录象

  我们来看一段录象,听听我们说的对不对。 三、对尾巴作用的延伸及规类

  1、原来有很多种动物都有尾巴,包括人怎么样?

  (人以前也是有尾巴的`,现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了,但是很多动物不是离不开尾巴的)

  2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的?

  鱼:把握方向,像船上的舵。

  马:驱赶蚊蝇

  猴子:

  壁虎: 3、总结:提升

大班科学教案 篇4

  一、活动题目

  好玩的沙――巧提沙

  二、活动目标

  通过玩巧提沙的游戏,让幼儿探索提沙的方法,培养幼儿爱动脑筋的习惯。

  三、适用对象

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源

  干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。

  五、活动过程

  探究的`问题:不用手端,能把装沙的杯子提起来吗?

  幼儿讨论。

  (1)不能提起来。

  (2)把筷子插到沙子里。

  (3)我把毛线一头埋在沙子里。

  (4)我用树叶提沙。

  (5)我用吸管提沙。

  试一试。

  (1)把筷子插到沙子里,将沙压紧。

  (2)把毛线一头插到沙子里,将沙压紧。

  (3)把吸管插到沙子里,将沙压紧。

  (4)把水彩笔插到沙子里,将沙压紧。

  说一说我的实验。

  (1)我用毛线把杯子提起来了。

  (2)我用水彩笔把杯子提起来了。

  (3)我用筷子把杯子提起来了。

  画一画:我的实验过程。

  六、注意事项

  注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。

大班科学教案 篇5

  设计意图:

  声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。

  活动目标:

  1、发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。

  2、能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。

  活动重点:

  知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。

  活动难点:

  知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。

  活动准备:

  1、幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

  2、教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。

  活动过程:

  一、游戏:“杯子会唱歌”,引起幼儿兴趣。

  二、探索不同的声音。

  1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。

  2、引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。

  三、小实验《米宝宝跳舞》,探索声音产生的原因。

  1、幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的.现象。

  2、讨论米宝宝会跳舞的原因。

  3、再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。

  小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

  四、帮助幼儿认识乐音和噪音。

  1、教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。

  2、说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。

  3、说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

  4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

  五、教师总结:

  小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

大班科学教案 篇6

  设计思路与设计意图:

  1、导入:比较大汽车与玩具小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变成玩具汽车,初步感知“缩一缩”的方法。

  2、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验,发展思维活动。

  3、了解缩一缩的发明,知道缩出的物品给生活带来的新用途。

  4、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维,拓展对缩一缩的认识,丰富生活经验。

  5、幼儿尝试用缩一缩的方法对身边的事物进行创新发明,激发幼儿创新的兴趣与在生活中的创新意识。

  6、我也来缩一缩的游戏,了解身体也能缩一缩。

  7、简单了解动物、植物的缩一缩。

  活动目标:

  1、感知“缩一缩”是发明创新的方法,体验创造性想象的乐趣。

  2、激发和培养幼儿关注生活的`意识,了解“缩一缩”创新的方法给生活带来的新用途。

  3、初步学会运用“缩一缩”的方法进行创新。

  活动重难点:引导幼儿运用缩一缩的方法进行发明创新。

  活动准备:

  1、课件;2、小汽车若干辆;3、各种用缩小方法发明的物品(小床、小房子等)

  活动过程:

  一、观察玩具小汽车,比较大、小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变小汽车,初步感知“缩一缩”的方法。

  师:小朋友们看!老师这里有好几辆汽车,看看这些汽车和我们爸爸妈妈开的汽车一样吗?(教师提出:那我们一起开着这些车一起去游玩吧!幼儿回答不行,教师提出为什么不行呢?幼儿回答出各种理由:是玩具、太小了等,)教师:对了,这些汽车是设计师叔叔把爸爸妈妈开的汽车缩小了发明出来的。

  二、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验,发展思维活动。

  师:把能开的大汽车缩成了能玩的小汽车,小朋友就能有自己的汽车,太棒了!能缩小不光是汽车,生活中还有许多物品是在缩小后发明出来的,你能想到有什么吗?

  三、了解缩一缩的发明,知道缩出的物品给生活带来的新用途。

  师:小朋友想了很多用缩小的方法发明的物品,老师这里有几件物品想请小朋友们来帮忙缩一缩,我们一起看看有什么?

  出示课件(暖瓶、自行车、电脑、沙发、床)

  师:请小朋友帮暖瓶来缩一缩会缩小成什么呢?(请四、五个幼儿回答)我们一起来看一看吧(是保温瓶)暖瓶缩小成保温瓶后给我们的生活带来了那些好处呢?(请三、四个幼儿回答,教师在说保温瓶在外出时携带方便)

  依次出示自行车、电脑、沙发、床请小朋友帮忙缩小并说出用途。

  小结:自行车缩小成儿童自行车小朋友骑更方便;多组沙发缩小成单人沙发后、大床缩小成折叠床占的地方少;暖瓶缩小成保温瓶后外出携带方便;缩一缩是把一件物品压缩、缩小、折叠使他有新的用途。

  四、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维,拓展对缩一缩的认识,丰富生活经验。

  师:老师这还有许多缩小后的物品,请你们玩一玩,告诉大家这些物品是有什么缩小来的?

  (1)幼儿自由探索发现被缩小的物品。

  (2)现在小朋友们来告诉大家你找到的是什么物品呢?他是由什么物品缩小来的呢?

  (3)那这些缩小后的物品给我们带来了哪些用途呢?

  师:缩小后的物品给我们的生活带来了便利,也带了乐趣。

  五、运用“缩一缩”的方法进行创新发明。

  师:在我们的这间教室的墙上桌子上的物品也能来缩一缩,你想来试一试吗?那你想缩小哪一件物品呢?你会把他缩成什么样子呢?缩小后会有什么好处呢?(请五、六个幼儿来说一下。)

  六、游戏:我也来缩一缩

  师:小朋友的缩小发明很好,那我们的身体能缩一缩吗?,会缩成什么样子呢?(缩腿、缩胳膊)我们缩成现在这个样子可以干什么呢?可以去到什么样的地方去呢?(桌子底下)

  七、活动延伸:动物、植物的缩一缩

  师:我们小朋友缩小后到哪里去了?(桌子底下)我们缩小后可以到矮矮的地方去,小朋友的身体都能缩一缩,那动物能不能缩呢?有什么动物能缩呢?(乌龟、刺猬),乌龟、刺猬缩一缩有什么用呢(保护自己)那植物能缩吗?老师知道有一中植物能缩叫含羞草,一碰叶子就会缩起来。我们一起到大自然中找找还有什么能缩一缩吧。

  活动反思:

  优点:

  整个活动的环节设计紧扣活动目标,层层递进,运用幼儿已有的生活经验做铺垫开展活动,通过启发感知、游戏、讲述与操作让幼儿参与整个过程。活动中投放具有趣味性的材料,让幼儿思考、体验。了解缩一缩是发明创新方法,感知缩一缩给我们的生活带来的好处,激发幼儿大胆去创新的愿望。活动中动静结合,注意发挥了幼儿的主体性,引导幼儿主动去探索、发现,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

  不足:

  缩一缩是新的发明创新的方法,幼儿的生活经验与对生活的观察活动很重要。需要在课前多做一些观察活动准备,让幼儿的生活经验更丰富些,便于幼儿更好地发散思维,进行创新。在物品缩小讲述中多让幼儿说自己的想法,教师不要先说出答案,幼儿的创新答案往往出乎意料。

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