幼儿园小班教案6篇（合集）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案6篇（合集）

幼儿园小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。

　　2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。

　　3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的.想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1、海底世界视频；

　　2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张；

　　3、波形海绵棒人手一个；

　　4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。

　　【活动过程】

　　一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美。

　　师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？

　　师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？

　　总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！

　　二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。

　　1、师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色）

　　师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。

　　2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。

　　师：（出示已涂完色的画纸，边讲解边示范）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？（海水波浪）。

　　师：是啊！（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。

　　教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。

　　三、幼儿动手操作，教师指导。

　　1、师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。

　　2、幼儿作业，教师巡回指导。

　　四、结束部分。

　　师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。（评讲幼儿作品）

　　师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、练习把话说完整，增强小朋友的言语能力。

　　2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调。

　　3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感。

　　4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动重点：

　　让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词说完整。

　　活动准备：

　　录音机；《手指歌》；

　　活动过程：

　　一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出双手），亲亲热热在一起（栓手交叉，做出拥抱的动作）爸爸睡着了（缩进两根大拇指），妈妈睡着了（缩进两根食指），哥哥睡着了（缩进中指），姐姐睡着了（缩进无名指），小宝宝也睡着了（缩进小指），你睡着了，我睡着了，大家都睡着了（双手合拢，闭上眼睛，做出睡觉的动作）。接着，又讲到，爸爸起床了（伸出大拇指）。第一遍结束以后，陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。

　　二、陈老师对小朋友说：“小朋友们还记得每根手指的'叫什么吗？”，然后引导小朋友回忆每根手指的名称。陈老师说道：“那每根手指是谁呢？”引导小朋友回忆每根手指充当了什么角色。第一遍，按照固定顺序，增强小朋友的记忆。第二遍，陈老师不按照顺序，随意问小朋友某根手指是谁，强化记忆。“现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说完整，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭，高高兴兴在一起”

　　三、陈老师说：“现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色，我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请”。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整，通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的理解。

　　四、欣赏歌曲《手指歌》。

　　活动反思：

　　1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性，让小朋友把话说完整，增强小朋友的言语能力。

　　2、通过《手指大家庭》故事情节的引入让小朋友达到训练手指伸缩的能力，能吸引小朋友的注意力，同时达到促进小朋友运动协调能力。

　　3、通过按照顺序和不按顺序，引导回忆每根手指的名称和充当的角色，有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。

　　4、请小朋友充当不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐，培养了他们的兴趣，同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念，在老师的帮助之下练习每句儿歌说完整，让他们更好地理解儿歌里的故事情节，增强了故事的吸引力。

　　5.在语言课中，我认为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完整地念下来，而是通过故事和儿歌等不同的形式增强小朋友对故事情节的理解，让小朋友练习把话说完整，增强他们的兴致，让他们爱上语言，萌发对语言的探索精神。

幼儿园小班教案篇3

　　教学目标：

　　１、乐意用手进行创造性的表现

　　２、大胆想象，感受用手表演的乐趣教学准备：

　　教师准备几则小故事教学过程：

　　一、小手变变变"老师今天来表演魔术，你们想不想看？"教师食指、中指竖起，"看，我变出了什么。"（剪刀、小兔）教师把拳头放在嘴边，"现在手变成了什么？"（馒头、包子、面包）教师把拳头做成敲钉子妆状，"现在手又变成了什么？"（锤子）"手还可以变成什么？"幼儿变

　　二、我演你猜

　　１、"刚才，我们用一只手来表演，现在我用两只手来表演，请你来猜一猜我表演了什么"教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，一口把馒头吃掉了。请幼儿来猜老师表演的内容。

　　２、对刚才的表演内容做一解释，引起幼儿的表演的`欲望。

　　３、幼儿用手表演故事"现在请你们也来用手来表演故事，表演后让身边的小朋友猜一猜"

　　三、天才表演家"你们都是天才表演家，会表演这么多的故事，现在我要来考考你们，你们能不能把我讲的故事用手表演出来？"教师讲述故事：有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高高兴兴回家了。

　　教师念旁白，幼儿来表演。

　　请个别幼儿示范表演

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　⒈仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置，学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

　　⒉在和小黑捉迷藏的游戏中，感受寻找、发现的乐趣。

　　⒊通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　绘本课件《小黑捉迷藏》、黑色圆点若干、图片12张。

　　活动过程：

　　一、出示小黑，激发兴趣，了解小黑的基本特征

　　师：今天来了一位新朋友，看看，它是谁？

　　师：它的名字叫小黑。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。

　　二、结合图片讲述故事，寻找小黑，感受寻找、发现小黑的乐趣

　　㈠理解故事内容。

　　⒈小黑的家住在一个方方的盒子里，今天它又跑出来和我们一起玩捉迷藏游戏了。

　　⒉咦？小黑不见了？它会藏在哪里呢？

　　师：听听小黑怎么说的。（听录音）小黑怎么说的？瓢虫的甲壳上有几个小黑？

　　⒊看看谁飞来了？（蜻蜓）

　　师：小黑藏在了哪里？它会怎么说？这里有几个小黑？

　　⒋一群小鱼游来啦，小黑藏在哪里呢？谁来问一问？分2组进行问答。

　　小黑为什么要藏在小鱼的眼睛里？大家发现了几个小黑？

　　㈡幼儿结伴看图藏、找小黑，进行问答游戏，巩固幼儿对于藏的地方的理解。

　　这里还有一些图片，如果你是小黑会藏在那里？和朋友玩玩这个一问一答的游戏。

　　㈢完整讲述故事。

　　这个故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我们一起再来讲一讲。

　　三、游戏：捉迷藏，进一步激发捉迷藏的兴趣

　　师：看，老师这里也有1个小黑，谁来在你的身体上藏一藏，其他小朋友来找一找。

　　用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式来问答。

　　师：我把小黑送给你们，回教室后也可以和朋友玩玩这个游戏。

　　活动反思：

　　绘本《小黑捉迷藏》从文本到绘图都非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的.年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。

　　在设计活动的时候对绘本的中的故事内容进行了改编，引导幼儿仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置，并学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，学说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。

　　活动中观察小黑藏的位置的时候，不仅有幼儿集体的学说，还有幼儿两两操作进行讲述，一个幼儿问问题，一个幼儿扮演小黑进行回答，学说短句进行对话，体现了讲述形式的多样性。在找到小黑，数小黑的过成中，加入了数数的方法，从上到下、从左到右、一个一个不漏掉等等。

　　活动中的课件设计和运用比较单薄简单，能否尝试做成动画形式的小黑，现场让小黑进行躲藏，不仅符合了活动内容中一个“藏”的特点，而且操作性强。教师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比较，判断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观察力、判断力和语言表达能力都有很大的促进作用。这样幼儿的兴趣会更加的浓厚，说起来也会更加的带劲。

　　活动始终在“找小黑”游戏中进行，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿知识的一种巩固和衔接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣。

幼儿园小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1.学习用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。

　　2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。

　　3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。

　　【活动准备】

　　1.大鲸鱼图片。

　　2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

　　3.噜啦啦的音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。

　　请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡？引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学习用刷子涂画的方法。

　　（1）出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的'方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸？

　　（2）利用儿歌学习用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。

　　3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。

　　（1）作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。

　　（2）幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。

　　4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学习、欣赏。

　　将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的？你最喜欢哪幅作品？为什么？重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。

　　活动延伸：创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。

幼儿园小班教案篇6

　　活动分析：

　　滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。

　　活动目标：

　　1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。

　　2. 有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。

　　活动重点：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。

　　活动难点：有初步的安全意识。

　　活动准备：

　　1. 幼儿已有玩滑梯的相关经验。

　　2. 玩滑梯视频。

　　3. 歌曲《滑滑梯》flash。

　　活动过程：

　　一、谈话讨论，梳理经验。

　　教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。