【集合】大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

【集合】大班教案

大班教案篇1

　　教案准备

　　1、音乐磁带；

　　2、球若干。

　　教案过程

　　游戏前，妈妈对小儿说：宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球还会做许多事情，宝宝的小脚也很能干，会走路、跑步、也会像小手一样学会抛球、滚球。

　　1、抛球：游戏时，妈妈让小儿坐在草地上，双臂向后用手撑在地上，上身后仰，将球放在小儿两脚中间，叫小儿用脚夹住，然后两膝弯曲，两腿抬高，将夹着的求举到空中，用力向空中抛出，求落下滚出去，小儿将两腿放下。此游戏可以反复进行。

　　2、滚球：与抛球同样的准备姿势，两脚将球夹在中间，然后用脚轻轻的将球向前推出，使球向前滚出。妈妈坐在对面，用脚将滚过来的球接住，再向小儿方向推球，使球滚向小儿连续进行。

　　游戏规则

　　在玩此游戏之前，先要学会用手抛球，再叫小儿玩此游戏，由妈妈示范数次，让小儿模仿动作。

　　双脚夹球活动随笔：

　　同事不到两岁的孩子送去幼儿园了。小李同学还在家人的看护下幸福的玩着。当然，入园的`年龄没有统一标准，关键在于孩子自身的身体和心理情况。小李和我都没有做好去幼儿园的准备。既然如此，就先不着急去了。明年再说。

　　晚上和小李同学玩球。先试着让他接反弹球，皮球在地上跳了两下之后，小李同学笨拙的接住了。五次里面能接住一两次。接住后，他用双脚夹住球试图蹦几步。这个动作原来小李同学是不会的，蹦不起来，只能两脚交替蹭着往前走，蹭不了几步，球跑了。

　　不过，今天，小李同学能完成了，皮球被夹得挺紧，虽然跳得不高，但能离开地面，也算得上是跳了哈！

大班教案篇2

　　主要领域：艺术、社会

　　渗透领域：语言、科学、健康

　　活动目标：

　　1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

　　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　　3、发展幼儿的表现力、想象力。

　　活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　　活动准备：磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。

　　活动过程:

　　1、从日常生活中取材，说说喝茶的好处与害处。

　　通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们都喝过什么茶？”；“喝茶有什么好处和害处？”

　　2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)

　　l 师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的`茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

　　3、教幼儿律动《采茶》的过程。

　　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　　4、教幼儿律动要领。

　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

　　连采集片放进来，连采集片放进来；

　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　　太多了，两只手一块采了放进来。

　　4、幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。

　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　　活动延伸：

　　通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、配合一定的情境，通过交流，了解锻炼身体的重要性

　　2、乐于帮助同伴，增加喜欢运动的.情感。

　　活动准备：兔子头饰、兔子服装、记录纸、笔

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　情景表演：

　　胖胖兔：呜……

　　师：谁在哭呀？（请出胖胖兔）

　　我们赶快去问问它：“小兔，你为什么哭呀？”

　　胖胖兔：“你们看，我越来越胖了，人家都叫我胖胖兔，身体太胖了，太不方便了。呜……

　　2、提问：

　　师：胖胖兔身体太胖了，她很伤心的。身体太胖了，会有什么不方便？（幼儿泛讲）

　　小结：身体太胖了，做什么事都感到笨手笨脚的，很不方便的，还会影响身体健康。

　　二、为胖胖兔想办法：

　　（1）师：那我们有没有好办法让胖胖兔长得又结实又健康？（分组讨论交流保持健康的方法，比赛哪一组的办法又多又好，教师纪录）

　　（2）小结：要想身体长得健康结实，除了要多吃蔬菜，还要多做运动，锻炼身体。

　　三、分享经验：

　　（1）幼儿说说做做，教师加以概括。

　　（2）胖胖兔：我受不了了。我不想运动了。

　　师：胖胖兔它不想运动了，行不行？我们来帮帮它，跟她说说锻炼身体有什么好处？（幼儿泛讲）

　　（3）放音乐

　　师：锻炼身体有这么多好处呀。我们和胖胖兔一起锻炼身体吧。

　　四、延伸：

　　师：胖胖兔有一个好朋友，长得很很瘦很瘦，力气很小很小的。他是不是健康呢？太瘦了有什么好方法可以变得健康呢？你们回家去问问爸爸妈妈或者找找资料，下次我们一起来讨论好吗？

大班教案篇4

　　【教学目标】

　　1、教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

　　2、培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

　　3、听音乐愉快地参加游戏活动。

　　【教学准备】

　　活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。

　　【教学重难点】

　　1、分辨音乐的高低不同，听懂音乐。

　　2、用身体的动作表现音乐。

　　【教学过程】

　　一、音乐律动，导入新课。

　　听音乐，做各种小动物的模仿动作。

　　谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗？（幼儿自由讨论，汇报）

　　今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗？

　　二、新授。游戏《勇敢的小兔子》

　　1、看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

　　老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的`深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

　　2、教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

　　（1）老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

　　（2）请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

　　（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同。

　　（4）听音乐，师生共同游戏。

　　3、幼儿分小组，自由组合游戏。

　　将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣

　　4、请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

　　三、放松活动，结束本课。

　　全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

大班教案篇5

　　1.考虑幼儿的年龄个特征，决定上这一课时本以为会很有困难的，因为他们才四五岁，因为这个班有五六十人那么多，因为教室活动空间实在太小太小。我又怕他们会觉得难而不喜欢跟我学、不愿跳。。。后来我发现，这一切的顾虑都属多余。他们非常的喜欢这个运动，而且我在实施教学的'时候也没有想象中的困难，反而特别轻松。他们很快就学会的唱和跳这支歌舞，而且兴致非常高，全班幼儿都表现得从未有过的认真。

　　2.在教学的过程中，我也注意到了对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了，所以，我都表扬他们干得棒，鼓励他们做得更棒。我自认为这个是必须的、是正确的做法。我相信，好孩子是夸出来的。

　　3. 有一点很需要改进和提高。就是对歌舞的熟知。特别是对舞蹈动作，需要教师备课时更加熟练。

大班教案篇6

　　主题说明：

　　小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

　　教育活动：

　　1、我的好邻居、我去过的城镇

　　2、一样多、农贸集市真热闹、一样多

　　3、漂亮的房子、夸家乡

　　4、造新房

　　5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃

　　特色活动：

　　1、撕纸：色彩的组合

　　2、撕纸：各种各样的汽车

　　3、家园共育：观看有特色的'建筑

　　4、家园共育：参观社区

　　区域设置：

　　名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。

　　绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具。

　　幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。

　　日常教育活动：

　　1、晨间交流：逛商城

　　2、生活活动：爱护图书

　　游戏活动：

　　1、建构活动：社区公共设施

　　2、美术活动：我居住的楼房

　　3、玩沙活动：一条街

　　4、科学活动：有趣的社区符号

　　5、体育活动：造新房

　　环境创设：

　　1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。

　　2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。

　　3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。

　　家园共育：

　　1、参观农贸市场。

　　2、我村的交通工具

　　教学建议：

　　1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。

　　2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。

　　主题反思：

　　我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。

　　在日常教育活动中，`教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

　　2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。

　　3、通过操作活动发展幼儿的创造能力，想象能力。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重难点

　　1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

　　2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。

　　活动准备

　　小铲子、小锄头、小篮子若干

　　活动过程

　　一、谈话引题：

　　1、小朋友，我们幼儿园门外有一块番薯地，今天老师带你们去挖番薯好吗？

　　2、你们想想，番薯长在哪里的？我们用什么去挖番薯？

　　二、教师带幼儿来到番薯地，引导幼儿进行观察，然后调整自己原来的想法。

　　1、引导幼儿仔细观察番薯长在哪里，来验证自己的`想法是否正确。

　　2、教师讲解哇番薯时的安全事项。

　　3、教师分给幼儿哇番薯的工具（小铲子、小锄头和装番薯的篮子）。

　　三、教师先把番薯的藤拉掉，然后师幼一起挖番薯。

　　1、有些幼儿独自挖番薯，有些幼儿合作着一起挖番薯。

　　2、教师和幼儿合作着一起挖番薯。

　　四、挖番薯休息时师幼一起讨论。

　　1、请你说一说，你是用什么方法挖番薯的？

　　2、请你数一数，你挖了几个番薯？你挖的番薯长得怎么样？

　　3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？

　　4、教师小结：番薯有大有小，各有不同形状。它不但可以生吃，更可以熟吃，还可以当鱼饵做粉丝，还可以制作小动物和印章。

　　结束部分

　　五、劳动结束，带番薯回教室。

　　六、幼儿番薯小制作

　　教学活动反思

　　挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动，在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的用心，当一个小朋友挖到番薯，当番薯露出地面时，那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮忙一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有困难就会大胆告诉同伴，这点很不错。

　　我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。