[优]文明礼仪作文10篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的文明礼仪作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[优]文明礼仪作文10篇

文明礼仪作文篇1

　　我们的祖国是一个文明古国，多少朗朗上口的古训，至今还在流传。可是，我们身边有许多同学不尊敬师长，甚至还会顶撞父母和老师。我们的文明礼仪哪去了？

　　在我们学校的南门口，早上一直会有老师站在那里，我们应该向老师敬礼。然后说上一声：“老师好！”可是实际上，根本不会有多少人向老师问好。大多数人一般都会头一低，脖子一缩，溜过去；或是假装和同学说话，没有看到老师，直接走过去。有些人问好问过几天后，见不问好也不会有什么，便也跟着不问好了。有一天早晨，当我准备低着头混过去的`时候，“老师好！”一个脆生生的童音吸引了我的注意力。那是一个小男孩，他个头矮矮的，应该上二年级，红领巾系得平整服帖、崭新崭新，像是刚熨过。看着他，我不禁扪心自问，难道我还不如一个小弟弟吗？于是，我鼓起勇气，向老师敬了一个队礼，说：“老师好！”老师微笑着朝我点点头：“你好。”我走过去后心想，和老师问好根本没这么难，只是我们用放大镜把困难放大了，要做到文明礼仪是需要勇气的。

　　一个微笑，一声问好，一个队礼，文明礼仪其实就是从这些小事中体现出来的。有些同学不讲文明，经常说脏话、粗话，竟然还把这些当作潇洒。依我看来，真正的潇洒，是阳光明亮的笑容，是文明的行为举止。我们应该尊敬长辈，做一个讲文明懂礼仪的孩子！

　　《三字经》、《弟子规》并不是光用来读的，我们要把它们记在心中，更要用行动来诠释它们的真正含义。文明礼仪是需要勇气的！

文明礼仪作文篇2

　　文明，几乎在每一刻都存在。不管在什么时候，就拿这一次来说说吧。

　　我约了几个小伙伴下楼来玩。小李说：“咱们玩三个字吧！”“好啊！”我和小王异口同声地说。“剪子、包袱、锤”结果小王输了，我和小李胜了。小王开始抓我和小李，第一次小王抓到了小李，可就剩一点才能抓住呢！可小王偏偏说他抓住了小李，小李执着地说：“哼，你耍赖！你要再这样，我们就不带你玩了！”“呸”小王吐了小李一口唾沫。“你干嘛？”小李说。“我不干嘛！”小王说。话音才刚落，小王就出了一拳，小李不服气，也给了小王一拳。就这样，他们便激烈地打了起来。小李说：“你不讲理。”小王没好气地说：“我就不讲理！”两人打得不分胜负。我生气地说：“别打了，别打了！”可他们还在继续打。我说：“既然咱们做了朋友，就必须互相帮助，哪有当了朋友就互相打架的。”我讲完以后，他们停了下来。小王不好意思地说：“我……不应该这样，对……不起！”小李高兴地说：“没关系！”两人就拉起手来继续高兴地做游戏。

　　看，这样的事例我想不止一个，所以朋友之间要互相帮助，这样才能创造出一个和谐的.社会。

文明礼仪作文篇3

　　中国有几千年的文明礼仪传统，文明礼仪是一个人品德修养的体现，中学生是国家民族的未来，中学阶段正是他们的道德观、价值观形成的重要时期。随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。可是对于目前的文明礼仪教育仍然存在一些问题，，导致中学生礼仪文明的教育成效不是很明显。因此，我们应该注重文明礼仪教育的具体实施。

　　我国是一个文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。中国有几千年的文明礼仪传统，泱泱大国，生机勃发，巍然屹立于世界，其根源在于对祖国优秀的文明礼仪的传承和发扬。以孔子为代表的儒家学派提出的“礼、义、仁、智、信”，“温、良、恭、俭、让”在今天乃至将来，仍然具有强大的现实借鉴和指导意义。因为礼仪是一个国家文化与传统的象征，表现了一个国家的文明程度

　　文明礼仪是一个人品德修养的体现,中小学生是国家民族的未来，中学阶段正是他们的道德观、价值观形成的重要时期。随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。为加强此项教育工作的针对性，作为基层教育工作者还需对中小学生文明礼仪状况进行研究，以便找出相应的对策。下面就对目前中学文明礼仪教育的现状作了一些分析、研究，中小学生礼仪表现突出的方面，得益于学校的日常教育。但我们也看到了中小学生礼仪的缺失.

　　一、中学生文明礼仪教育存在的问题：

　　首先：目前大部分学校重视礼仪教育，并且大都取得了一定的效果，许多学生的家长也意识到了这一点，开始重视孩子良好礼仪习惯的培养，并努力以自己的良好言行教育影响自己的孩子。但也有不少家长的作法令人担忧，他们认为，礼仪是无关大雅的小节，孩子长大了会自然懂得。再者，文明礼仪在社会上也还没有形成大气候，社会上的一些有悖于文明礼仪的行为也时时对孩子产生负面影响。这样，家庭、社会就与学校教育形成“反差”，抵消了学校教育的效果，

　　其次，学生对自身文明礼仪的认知程度不够，中小学生的思想还未成熟，对某些行为不能作出很好的正误判断。有的同学能认识到什么是失礼行为，不可以做；有的同学拿不准正确的礼仪是什么？也有极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。

　　然后，中小学生可塑性强，又具有好模仿和从众的心理特点，这样，那极少部分不约束自己的同学很容易对其他的同学带来负面的影响。假如其他同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。所以，文明礼仪教育、文明礼仪训练，只要有一定的力度，是比较容易取到效果的。但由于小孩子受家庭社会和环境的影响，中小学生礼仪表现也具有时好时坏的反复性特点，有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，但就是不能始终如一的坚持。

　　最后，中小学生礼仪行为，存在着发展性与曲折性并存的局面。原因是中小学生随着生活经验的丰富，接受礼仪教育与训练的加强，其礼仪行为也随之向好的方向发展。但随着孩子年龄的增长，自己意识的增强，高年级学生礼貌用语开始出现心理障碍的苗头，远不如低年级学生的大方自如。

　　因为多种原因的结合，导致中小学生礼仪文明的教育成效不是很明显，作为教育工作者，必须了解这一点。我觉得对中学生进行文明礼仪教育应该隐性课程与显性课程并举。隐性课程中，物质环境创设与精神环境并重，以精神环境建设为主；显性课程中，学科类课程与活动类课程并重，以活动类课程为主。全面加强了小学生文明礼仪教育。可以从以下几方面做起：

　　（一）、传授系统文明礼仪知识。

　　我认为目前在中小学生身上表现出的一些所谓“不懂礼貌”的行为，客观地讲，并不是孩子们有意那样去做，而是我们没有为他们提供这方面的知识，不能全怪孩子们。为此，应该在一个主体的`网络中对孩子们进行系统的文明礼仪知识教育。

　　同时还要要让学生“知其然，更要知所以然”。很多学校目前也在注重文明礼仪教育，可花大量时间精力去约束学生是否做到讲文明礼仪，但是却没有告诉学生为什么要讲文明，这样做有什么好处······这让学生没有从意识、从思想上注重文明礼仪。这时我们同样应该展示文明礼仪的魅力，让学生们懂得讲文明礼仪在生活中的重要性。

　　比如， “对不起”是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。

　　（二）、通过学校日常管理强化学生文明礼貌意识。文明礼貌体现在学校日常生活的各个方面，学校要根据《新学生守则》、《学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼貌，养成良好行为习惯。

　　（三）、营造良好的礼仪教育氛围。

　　尤其在学校，这一点一定要做到。学生的心理特点是行为愿随大众，适应环境比较好。环境效应是有声和无声、有形和无形的结合体。它对青少年的教育和影响是一种自然熏陶与潜移默化的过程。比如教师自身的教育性和示范性。教师是孩子们的榜样，教师的一言一行都会成为学生模仿的对象。所以，教师在文明礼仪方面一定要率先垂范。学生板报及班级学习园地。定期宣传礼仪基本知识，及时报道学校在开展文明礼仪教育活动中涌现出来的好人好事。

　　（四）是加强家校沟通，促进文明礼仪的社会延伸。

　　在学生礼仪实践中，推动力量来自于家庭。学校的教育工作也需要学生家长的支持与配合，学校举办的文明礼仪主题活动、班会活动、礼仪知识竞赛、礼仪规范表演等，要尽可能的邀请部分学生家长参加，让学生家长对学校、对孩子有更清楚的认识与了解。

　　我们还应该认识到，兴文明礼仪是整个民族的艰巨工程。单独依靠一个学校、一个教师是无法完成历史重托和社会所赋予的重任的。因此，需要社会的重视;领导的英明果断的决策;人文关怀;群力协作等。青少年学生的摹仿能力很强，影视、报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视，应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。崇尚礼仪，培养文明有礼的新一代，需要全社会各方面的重视，需要家庭、社会和学校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，这样才能促使青少年学生尽快养成文明礼貌的行为。让“礼仪之邦”的良好形象代代相传。所以，文明礼仪教育应同德育的其它方面工作一样，建立起学校、家庭、社会三者结合的立体教育网络。

　　（五）对学生的不文明行为进行及时的了解，注意时效性。班主任及科任老师要注意观察，发现学生存在哪些不文明现象，并做好记录、登记，然后探索不良行为习惯的预防及矫正方法，对具体不文明行为进行引导纠正。

　　（六）多渠道开展文明礼仪教育活动利用丰富多采的活动对于学生进行文明礼仪教育，恰好符合小孩子喜新奇、好活泼的特点，作为学校教师可在活动的形式及手段上作一些文章，力求新颖、有趣，这样才能吸引住孩子们，只有他们投入了，才能自觉地受到教育

　　开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，采取讲故事、知识竞赛、文艺演出等形式，抓住重要节日、重大活动等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园广播等阵地开展丰富多彩的文明礼貌教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。

　　一个良好行为习惯的形成在中小学阶段最关键，因为中小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段。因此，我们必须把握这黄金时光，来实施文明礼仪教育，以尽快提高整个中华民族的整体素质。让我们各位教育工作者认真探讨，共同努力，创造一个充满文明与友善、真诚与安宁的空间！我相信不久的将来中国将会以文明、礼仪高科技姿态屹立于世界的东方。

　　【参考文献】

　　1、李树青，薛德合礼仪与教育职业道德价值实现

　　2、文晓庆;;浅谈提高礼仪课教学实效

　　3、赵玉梅;初中学生礼仪教育的现状、问题及对策研究西北师范大学;20xx年

文明礼仪作文篇4

　　我常常想，文明是什么呢？有一次，我坐在公共汽车上，汽车行了一会，上来了一位老爷爷。老爷爷还没上车，旁边坐的一位叔叔便起身让座。叔叔扶着老爷爷坐到座位上，抓住了车顶的扶手。

　　老爷爷连忙说：“谢谢你，小伙子！”叔叔也笑着说：“不用谢！”这位叔叔做的就是文明，乘车时给老、弱、病、残、孕让座就是文明。上学时，见到老师问声好，见到同学打招呼也是文明。我们要带给别人微笑，带给别人一个快乐的心情。一次，老师带我们去植树，我们挖好坑，栽上树，再给它浇些水，树就植好了。我们虽然很累，但是很开心，因为我们终于可以呼吸到自己植的树“生产”的空气了，而且我们还做了一件文明的.事——保护环境。虽然文明大家都可以做到，但是，不文明的行为依然存在，我们要保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，可是，真正做到的有几个呢？让我们反省一下，记住文明，做个文明的人！

文明礼仪作文篇5

　　中国，是一个讲“礼”重“仪”的国家，它素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世。源远流长的礼仪文化是祖先留给我们的一笔丰厚的财产。文明礼仪不仅体现出一个人的素质、修养，更体现出人与人之间的和谐关系。讲文明，是一种美德；懂礼仪，是我们民族文化进步的表现。

　　古往今来，讲文明、懂礼仪的故事数不胜数。在双峰乡有一个苦爪岭，苦爪岭头有一个赫赫有名的还金亭。据说这个亭是这样来的。清朝时期，有一个监生正要进京赶考。路过苦爪岭头时，监生停了下来放下包袱喝了饱饱的一顿泉水。喝完后又匆匆赶路了，不料把包袱丢下了。这时，正巧一位名叫羊老桔的老汉也来喝水。他看到地上有一个包袱，便打开看，啊！原来是一大包金灿灿的黄金啊。他很高兴，想拿回家，可又回头一想：失主一定很着急，万一这是他的救命钱呢？于是羊老桔一直在岭头等候，一直等到傍晚太阳落山时，监生着急地跑了回来。羊老桔连忙把包袱还给监生。监生要拿出包袱里的一半黄金作为给羊老桔的酬谢，但羊老桔坚决不要。后来监生高中状元，又回到苦爪岭，在苦爪岭头上建起了一座漂亮的还金亭。以表示对羊老桔的永远感激之情。“还金亭上还金银”这个十分动人的`故事一直流传于双峰乡人民的心中。羊老桔永远成了拾金不昧的好榜样。

　　文明礼仪比鲜花还要美，这种美感人肺腑。在我们身边，文明礼仪的佳话，文明礼仪的故事，屡屡发生。还金亭上的故事让我历历在目，引人深思。我们应该像羊老桔那样没有贪婪之心，我们应该像羊老桔那样做个拾金不昧的好学生。文明礼仪是我们每个小学生都应该做到的。

文明礼仪作文篇6

　　孔子曾说过：“不学礼，无以立。”这一句话虽然仅有六个字，却含义深刻。

　　人人都会响亮地说：“文明礼仪”这四个字，可是，你说到做到了吗？每当我去公园玩的时候，总是看到有的人在乱吐痰，有的人在将垃圾扔到湖水中，有的小朋友在湖水边随地大小便，这一切的一切，都是不文明的`人的所作所为！

　　有一次，我和妈妈一起去搭公交车。我突然看见一位白发苍苍的老奶奶和一位满脸皱纹的老爷爷。我心想：既然老师教育我们要做一位着文明礼仪的少先队员，那就应该刻不容辞的把我与妈妈的座位让位给老奶奶和老爷爷坐！我正想让座位的，可是，一位年纪比我大的一位大姐姐和她的妈妈走过来，面带着微笑，于是，那位大姐姐说道：“爷爷，奶奶，我们的位置给你们坐吧！”“谢谢你们啊!”爷爷奶奶慈祥地说道。就是这样一句话，就是这样的一个行动，就是这样的一个微笑，这一切，都温暖着每一个人的心窝！正如培根所说的：“如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。”

　　世界上有两件宝贝，一件是“礼仪”，一件是“文明”，这两件宝贝比金钱还要重要，其实我们都拥有这两件宝贝，但是，可惜的是，我们不会使用这两件宝贝，但我相信，我们只要将心比心，就绝对会使用好这两件宝贝!

　　让我们行动起来吧，做一个文明人，让我们做懂礼貌的人！

文明礼仪作文篇7

　　古今往来，中国就有“礼仪之邦”的美称，或许，有的时候，文明将会伴随着你一生。

　　那天，我在宝安公园看到这样一句话“文明无小事，小事见文明。”文明并不是小事网，小事就能看出一个人的素质。

　　文明是一杯清茶，冲走了心里不文明的素质；文明是一包良药，医治了内心的创伤；文明是二月的`春风，带给人们新的一年；文明是一盏光亮的灯，照出人们文明的心！

　　文明，并不是一个侧面的尊重与遵守，而是语言交流的基础。在别人需要帮助的时候，你会说一声：“需要我帮助你吗？”带给别人的是宽慰；在别人被误解的时候，你会说一声：“我相信你！”换取的是别人的信任；在别人有着不文明的现象时，你会说一声：“这样做是不文明的。”换取的是国家的文明素质的体现！

　　实际上，文明就在我们的身边：一个小男孩的羽毛球挂在了树上，玩滑板车的大哥哥搬来一张凳子，放上一张纸，踩在纸上去捡羽毛球；有一个老人拄着拐杖，蹒跚的追赶着公交车，司机面带微笑地等着，等老人上车坐稳才将车开走；下雨了，一个女青年淋在雨中，一脸无奈，旁边的妇女打着伞毫不犹豫地把伞挪了一下，伞下两个人会心的笑了。这些画面由黑白变成了彩色，正如我们的生活，由于这些细小的关爱，使我们的空间更加多姿多彩。

文明礼仪作文篇8

　　近年来，我们利川市民族实验小学无时无刻不在发生着巨大的变化。校园里树绿花香，老师们精于事业，全心从教，同学们犹如拔节的竹子——一年更比一年高！学校一次又一次获得殊荣。可以说，学校一天天在发展，环境一天天在改善。身为实小的一分子，试问谁又能不为此自豪和欢呼？

　　但是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠这些是远远不够的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出实小高大、美丽的形象，每一位同学的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。

　　我们知道，我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。我们中华民族从来就有勤劳、勇敢、诚实、谦逊的美德，所以素有“礼仪之邦”的美誉。而我们敬爱的周总理更为我们作出了榜样，无论对上级、下级或老百姓说话总是诚恳亲切、平易近人。古人说：“言为心声”。在我们日常生活中，讲文明、讲礼貌，多使用礼貌用语，往往是消除误解，缓和矛盾的`良方。谦逊礼让的文明语，能体现出一个人的思想品德、道德修养水平，让我们的心灵更纯洁，更受人欢迎！

　　有同学会问：什么是文明礼仪？

　　我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。

　　有时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在墙上上乱写乱涂；这文明吗？

　　当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，地上你扔一张小纸屑，我扔一张小纸屑，今天你打我一下，明天我闹腾一下，想象一下，教室里会是什么状况？

　　当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；请想一下：当我们有一天，成为白发苍苍的老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，会不会总是渴望能有人为站立不住的自己让个座呢？

　　因此，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。

　　送大家一首文明歌谣：

　　学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。

　　有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。

　　“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。

　　坐立走，要端庄，举止文明有修养。

　　常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。

　　同学间，邻里情，民族习惯要尊重。

　　重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。

　　同学们，让我们来比一比，谁才是真正的文明礼仪的好学生。相信自己，你一定行！

文明礼仪作文篇9

　　“我是中华好少年，真善美贤记心田。讲文明，守规范，乐学善学人人欢……”大家都知道这首歌吗？对，它就是“四礼八仪”礼仪歌。可是，大家知道歌中所提倡的，是什么吗？告诉你吧，是文明礼仪。

　　文明，礼仪！这些词对于我们中华民族的优秀儿女来说，既熟悉，又陌生。熟悉，是因为我国素来就被世人称为“礼仪之邦”。使我们在国外的中国人，能够骄傲的抬起头，为我是一个“礼仪之邦”中国人而自豪。陌生，是因为在我们身边还有一些人，越来越来不讲卫生，不懂文明。这令我们抬起的头，又迅速的低了下去。由于一些人不讲文明，竟被外人而唾骂。原本富饶美丽的中国，竟随处都能听到一些令人不寒而栗的脏话，看到一些不礼貌，不文明的行为。中国原本文明的风采哪儿去了？“礼仪之邦”的风采哪儿去了？

　　大家都知道五年级下册有一篇课文叫《谈礼貌》，这篇文章在里面把各个人物性格描写的淋漓尽致。牛皋的粗暴无礼，岳飞的彬彬有礼，周总理的和蔼可亲……一定都给人留下了深刻的印象。周总理身为一个国家的领导人，在普通人民面前一点都不摆架子。对于那些犯了小错的人，不仅不训斥他，还用话来安慰他，原谅他。为人民树立了一个好榜样|。牛皋就不同了，他在向一位老者问路时，他不但言语粗鲁，还不尊重人。他这样没礼貌，当然要被老者骂了。看，伟人都那么有礼貌，我们要好好地向他们学习。做个懂文明，讲礼貌的人。

　　在我们的身边，还有很多能体现文明礼貌的事情，如：有一个青年男士抱着孩子上公共汽车，没人给他让座。这时有一位老先生起来给他让了座，慌忙中男青年踩了老先生的`脚，疼的老先生呀！呀直叫。可这位男士并没有向老人道谦。乘客中有位中年人看不过去了，指责他不懂礼。他还理直气壮的回答道：“给抱小孩让座是应该的”。众人指责这个不懂礼貌的男青年说：“老人岁数都这么大了，起来给你让座，你踩了人家的脚既不道歉，更不要说声谢谢，你怎么能这样呢？”男青年不服气，大声的与众人吵了起来。最后，还是这位老先生出面劝说大家，才没继续吵下去。看，这位老先生品质多高尚啊，真令人赞叹不已！

　　同学们，让我们记住这些事迹，让我们记住与他相伴的美德。让我们记住“八礼四仪”歌。“仪表美，贵洁净，勤洗头勤换衣。穿和戴，不攀比……”做一名懂礼貌，讲文明，守规范的中华好少年。