中班音乐教案

【优选】中班音乐教案7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。

　　2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

　　3.体验理发师理发的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴

　　经验准备：有理发的经验，了解理发店。

　　活动过程：

　　一、练声导入，产生兴趣

　　1.回忆生活经验。

　　“小朋友，你们去理发店理过发没？”

　　“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”

　　“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”

　　2.掌握“咔嚓”节奏。

　　“让我们一起来给自己理理发吧！”

　　小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！

　　三、借助图谱，学唱歌曲

　　1.说说歌词

　　（1） 学习第一句歌词

　　“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的`叔叔阿姨）

　　“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”

　　“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？” （2）学习第二句歌词

　　“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

　　（3）学习第三、四句歌词

　　“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）

　　“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”

　　（4）完整说歌词

　　理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

　　2.唱唱歌曲

　　（1）教师范唱

　　“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)

　　（2）幼儿学唱

　　（A）初次演唱

　　“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”

　　（B）难点练习

　　“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”

　　（C）情感提升

　　“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”

　　“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”

　　（D）完整演唱。

　　“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”

　　四、师生互动，体验快乐

　　“ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”

　　“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。

　　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

　　活动过程：

　　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

　　师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

　　二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

　　毛毛虫故事。

　　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的.小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!

　　三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

　　1、幼儿欣赏A段音乐。

　　2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

　　3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

　　四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。

　　1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

　　2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

　　五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

　　六、活动结束。

中班音乐教案 篇3

　　一、教学目标：

　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　　二、教学准备：

　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：能按音乐节奏协调地做动作。

　　难点：创编动作。

　　四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。

　　五、教学过程：

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　　活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

　　活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动

　　活动过程：

　　一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

　　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

　　三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的`石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

　　四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。B、互相交换石头打击乐器进行表演。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。

　　2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。

　　活动准备：

　　二声部图谱、已学会的一声部

　　活动过程：

　　一、律动进场。《小树叶》

　　师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。

　　练声：

　　1、复习《落下来》

　　来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。

　　2、合唱训练

　　（1）看手势唱音阶。

　　师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个"看手势唱音阶"的游戏。请看我的手势唱出音阶。

　　师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。

　　二、学习二声部合唱《小青蛙》

　　（一）复习歌曲《小青蛙》

　　师："你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？"

　　"你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？"（用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。）

　　师:"刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。"

　　（二）探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。

　　(1)师范唱合唱第一遍

　　师："今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？"

　　提问:"听了我们的演唱大家感觉怎么样？"（欢快）

　　"刚才我和林老师唱的一样吗？"

　　"哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？"

　　（3）师范唱第二遍

　　师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍.

　　师："刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位老师和你们唱的不一样，（林老师）林老师唱了什么？（呱、咚、游）林老师唱的是歌曲的第二声部。

　　（4）教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。

　　师："现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱）

　　师："刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?"(前半部分)

　　A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的叫声。

　　（"呱"我们一起来唱一唱）

　　B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳"咚"的一下子跳到水里面

　　("咚"我们也来唱一唱。)

　　C、在间奏的地方，青蛙在游泳"游"一起来试一试）

　　D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？（歌曲的后半部分）好我们一起来唱一唱。

　　（5）全体幼儿跟随教师学习第二声部。

　　师："现在我们一起来完整的演唱一遍"

　　青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

　　跳到水里"咚""咚""咚""咚"

　　青蛙游泳"游""游""游""游"

　　一起唱"咕儿呱呱……"

　　（6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游）

　　师：刚才我们唱的`（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。"游"前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳跃一点。

　　（7）配上音乐进行练习

　　现在我们配上音乐来试下，

　　三、尝试进行二声部合唱

　　(1)与老师合作进行二声部合唱

　　师："大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。

　　（2）幼儿分组合唱。（交换）

　　师："马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。

　　（3）请两位孩子合作表演，

　　（4）跟老师互动

　　师："今天来了很多老师和我们一起学本领，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请老师唱第二声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱，

　　四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。

　　师"你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！

　　教学反思：

　　喜爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必须加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出具体该怎么做的要求，让学生更有序的进行表演。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。

　　2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。

　　3.发展幼儿大胆的.表达能力和创编能力。

　　活动准备：

　　幼儿操作卡片四组，教具一组

　　活动过程：

　　一、谈话导入 自由发言

　　1.孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？

　　2.梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢?

　　二、老师范唱 认真倾听

　　1.老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？

　　2.再听一遍，我的梦想都是什么？

　　3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。

　　4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

　　三、创编歌词 述说梦想

　　1.老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。

　　2.选择自己的梦想，一起唱一唱。

　　3.你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听

　　活动延伸：

　　把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。

中班音乐教案 篇7

　　活动思路

　　在本次音乐游戏中，我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线，通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。

　　活动目标

　　1、在感受音乐的基础上，用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。

　　2、创编铁器的不同造型，并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。

　　3、在两人游戏中，学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。

　　活动准备

　　1、打铁视频及9张铁器图。

　　2、音乐CD。

　　3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。

　　活动过程

　　1、复习A段音乐玩拍手游戏。

　　师：在我们成都的`上里古镇里有一间好玩的铁匠铺，我们去那里玩拍手游戏吧。

　　师：和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。

　　2、观看视频，帮助幼儿了解有关铁匠的工作。

　　师：今天我们要来敲铁块做铁器，先看看叔叔是怎样打铁的。

　　3、感知B段音乐，创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。

　　师：你来学学敲铁的样子。

　　师：铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的，xx是怎样做的，你也来变一变。(幼儿创编动作)

　　师：我们一起来和他们学一学。(教师扮铁匠敲，幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作)

　　师：我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的不同部位，铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。)

　　师：小铁匠真能干，已经敲出各种各样的铁器了。咦，我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了?xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器?

　　4、学玩猜拳游戏，感知间奏。

　　师：做铁器是需要铁匠和铁块，我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。

　　师：请一组来玩猜拳游戏，胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块，并做好敲铁的准备。

　　5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。

　　师：小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁，铁匠敲一敲、铁块动一动，大家作出了各种各样的铁器。

　　6、完整表演这个游戏。

　　师：我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里，一起来敲铁做铁器吧。

【中班音乐教案】相关文章：

中班音乐教案【精选】07-28

(精选)中班音乐教案07-27

[经典]中班音乐教案07-23

音乐中班教案04-05

中班音乐教案12-19

中班音乐教案12-31

中班音乐教案(精选)07-30

中班音乐教案（经典）08-01

【精选】中班音乐教案08-04

实用的中班音乐教案07-21