【合集】实用的科学教案9篇
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的科学教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
活动目标:2113
1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261。
2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形状。
活动准备:
1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。
2、作业纸,棉签、颜料。
3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。 本回答被网友采纳 小班科学彩虹颜色教案。
1、幼儿教育要有活动目标,提前设置活动目标,为教育活动提供一个方向。
2、幼儿教育要有活动准备,方便幼儿教育目标的进行。
3、在活动过程中,要让幼儿自由活动,发挥自己的想象力。但同时也要在活动过程中注意安全。
4、提供多种材料,帮助幼儿自己动手操作。
5、活动过程结束后,让儿童做游戏增加对课程的理解。
6、课后讨论并做延伸活动。其实小孩读小班是非常有必要的的事情,把小孩放到幼儿园里,小孩可以学会很多东西,会更好与同学们学会相处,学会交朋友。并且现在的`幼儿园教师素质是非常高的,宝宝在幼儿园里有老师的教诲,会变得更有礼貌,更讲文明。
科学教案 篇2
活动目标:
1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。
重点难点:
产生风的各种方法,风力的大小。
活动准备:
幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。
活动过程:
1、看看说说,风在哪里?
教师:"前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?"张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。
小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到"呼呼"的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
(1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:"怎样才能使纸条、风车动起来呢?""你有什么办法变出风娃娃来呢?"
(2)介绍各种操作材料,提出要求:"小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的.办法最多。"
(3)幼儿操作,教师指导:"你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?""除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
(4)比较风的大小:
教师用扇子动风车,引导幼儿观察:"为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?"(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)
(5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。
3、了解风与人们的关系。
(1)玩游戏:有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。
(2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。
4、总结,结实活动。
科学教案 篇3
一.活动目标:
1. 知道身体会弯是关节的作用。
2. 会用关节弯曲肢体,进行造型,体验身体造型的乐趣。
二.活动准备:
1. 一个关节娃娃。
2. 三张大蛇图片。
三.活动过程:
1. 出示大蛇图片,导入主题。
——出示图片1. 师:今天我们请来了个小客人,它就是大蛇弯弯。
——出示图片2,3。 师:大蛇弯弯很喜欢跳弯弯舞,它先是弯成这样(出示图片2),后来又弯成这样(出示图片3),它玩的可开心了。
2. 初步体验弯曲的乐趣。
——和老师一起弯曲。师:大蛇弯弯会弯曲,那我们小朋友会不会弯曲?大家和老师一起弯曲好吗?
3. 知道身体弯曲时关节的作用。
——提问,出示关节娃娃引发幼儿兴趣。师:刚才,我们是用身体的哪里弯的.?
——出示关节娃娃,引导幼儿观察。师:老师这里还有个小客人,他叫关节娃娃。他和我说,想和我们一起玩,你们愿不愿意啊? 师:请小朋友仔细看,关节娃娃为什么会弯曲吗?(引导幼儿说出关节)
4. 幼儿一起体验弯的乐趣。
——请幼儿上来弯曲,请下面幼儿想象像什么,弯曲了哪里。
——请小朋友找到自己的好朋友,跳弯弯舞。
5. 活动结束
——以弯弯舞结束。
6.活动延伸:回去可以表演给爸爸妈妈看弯弯舞。
科学教案 篇4
设计意图:
幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。
活动目标:
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。
活动准备:
材料准备:
五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备:
幼儿有在水中玩纸船的经验。
活动过程:
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验
小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考
1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。
2.教师引导观察纸船使用的`纸不一样,幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性
1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验: 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。
三、幼儿动手制作小蜡船
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
四、自由在水中玩蜡船,活动结束
活动延伸:
鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法
科学教案 篇5
活动目标:
1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。
2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定,全面、有效。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;
再准备一块砧板。
活动过程:
一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导
老师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!
师幼随着音乐,拔萝卜。
二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)
老师:你拔了一个什么颜色萝卜?
老师:白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)
老师:白色萝卜叫白萝卜。
——一点红
老师:萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。
——胡萝卜
老师:这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?
——绿萝卜
老师:绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来,是什么感觉?
这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示PPT
老师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、 萝卜分类
货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框
——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类
老师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色
如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?
——出示表格
老师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志
——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。
老师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的`颜色是一样的。
老师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。
老师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?
——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想
一点红——切开来(白色)
心里美——切开来(枚红色)
五、品尝萝卜
老师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。
教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。有......
老师:“你们想不想吃啊?”-------想
老师:“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)
活动反思:
对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,
按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点
形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”
切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。
科学教案 篇6
活动准备
红黄蓝图片
红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
重难点
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果,并尝试说儿歌。
活动目标
通过让幼儿自由探索,引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
幼儿学习看图谱说儿歌。
活动过程
一、情景:教师扮成魔术师导入课题
1、今天,我是一个小小魔术师,你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝,我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。
二、幼儿自由探索颜色,初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦,问:你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色,初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起,幼儿观察变色)孩子们,你发现了什么?
2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验,激发幼儿探索的`欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手,看看变化。
2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验,师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌,并以游戏"猜出下一句"结束活动。
科学教案 篇7
活动目标:
1.按要求接管子,发现管道的多种连接方法,知道节约使用材料。
2.能与同伴共同合作,体验成功的快乐。
3.积极参与讨论,清楚的表达自己的想法。
活动准备:
1.课前经验准备:有接管子的经验:用接头连接过管子
2.试验材料:
各种长短不同的管子,直、弯接头,地上贴有接管子的框架标记。
活动过程:
1.自由接管子,回忆已有接管子的经验。
讨论:牢固连接管子及改变管子方向的方法。
2.实验操作:按要求在两点间连接管子。
(1)第一次在两点间连接管子
观察操作材料,了解连接要求:幼儿两人一组将分离的'两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查管子的连接情况。
幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。
(2)第二次在两点间连接管子
了解连接要求:节约使用材料,用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查各组的连接情况。
3.统计使用管子的数量,知道要节约使用材料。
(1)讨论统计的方法
统计方法:从同一起点开始,将使用的管子连接成直线,并在结尾处做上标记,通过比较长短,发现使用管子的多少。
(2)各组幼儿统计本组使用的管子数量,与同伴进行比较。
(3)小结:将两个分离的管子连接起来有多种连接方法,最节约材料的方法是最好的方法。
科学教案 篇8
活动目标:
1、通过尝试,初步了解磁铁能吸住铁制品。
2、愿意参加探索活动,体验其中的乐趣。
活动准备:
1、幼儿人手一块磁铁;人手一只纸折的小蝴蝶;红色小箩筐4只;
2、蝴蝶一只,背景图;
3、放有木头积木、塑料花片、铁夹子、硬币、钥匙、橡皮筋、小纸片等的托盘若干;
活动过程:
1、教师以变魔术引出活动。
1)今天张老师来给你们表演一个魔术,你们想看吗?出示背景图和蝴蝶,“蝴蝶会飞吗?”“现在这只蝴蝶在飞吗?”“我能让蝴蝶飞起来,你们相信吗?”。
2)教师表演魔术:手握磁铁置于泥工板后面,利用磁铁让蝴蝶飞起来。
3)“蝴蝶怎么会飞了呢?”鼓励幼儿猜一猜、说一说。
4)出示磁铁,揭示魔术的奥秘。教师:原来背后藏着磁铁,磁铁吸住了蝴蝶上面的铁丝,蝴蝶就飞起来了。
2、磁铁找朋友。
1)教师:磁铁真好玩,它吸住了铁丝,让蝴蝶飞起来。那磁铁还能吸住什么东西呢?你们想玩一玩吗?教师一一出示箩筐里的各种物品,让幼儿猜想一下,磁铁能吸住哪些物品?不能吸住哪些?
2)分组自由探索、验证。“那你们猜得到底对不对呢?自己试一试好吗?先在托盘里找到磁铁,然后用磁铁去吸一吸托盘里的每一样东西,看看磁铁能吸住哪些东西?不能吸住什么?现在请宝宝们轻轻地走到托盘前开始玩吧!”
3)幼儿说一说实验的结果,教师记录。“现在请宝宝们把你们的发现告诉我,好吗?”出示记录表,幼儿说到什么教师就出示图片,将磁铁能吸住的东西放在笑脸的下面;不能吸住的放在哭脸的下面。
3、幼儿再次实验,将磁铁能吸住的物品放进中间红色箩筐里。
1)“现在请宝宝们将磁铁宝宝的朋友全部找出来,将他们放进中间红色的箩筐了,不能吸住的东西留在托盘里。”
2)你们真能干,一会儿就分好了,我来检查一下,分的对不对。
3)教师小结:磁铁的朋友是硬币、钥匙、夹子,他们都是用铁做的',他们有一个共同的名字“铁制品”。剩下来的东西不是用铁做的,所以吸不住。
4、幼儿变魔术“会飞的蝴蝶”。“你们想变魔术吗?”“张老师为你们每个人准备了一只漂亮的蝴蝶,我们回到教室去为其他小朋友变魔术吧!”
科学教案 篇9
一、目标:
1、通过看、摸、闻、掰等方法,发现蒜头的特征,体验发现的乐趣;
2、了解蒜头在春天会发芽,激发对种子发芽的探索兴趣。
二、准备:
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
三、过程:
1、出示蒜头,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜头是什么形状的,像什么?
2、幼儿人手一个蒜头,有序地观察、探索看一看、摸一摸,发现了什么?
(1)闻一闻,发现了什么?
(2)这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)
(3)剥一剥、掰一掰,发现了什么?
(4)蒜头穿了几件衣服,它的里面是怎样的?
(5)数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣),给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享。
(1)你发现了蒜头的`什么秘密?请你来说说你有什么问题想问的吗?
(2)为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?
4、出示已经发芽的蒜瓣,激发幼儿探索兴趣。
(1)小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)
(2)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?
5、分组种植蒜瓣,让幼儿在生活中观察种子的发芽现象。
(1)春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也来种植蒜瓣宝宝吧!
(2)请幼儿在自己的纸杯上做好记号,把蒜瓣种在纸杯中,鼓励他们继续观察,并给蒜瓣浇水。
6、延伸。
让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!
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