实用的中班音乐教案[热]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的中班音乐教案[热]

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。

　　2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。

　　3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的'规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

　　活动准备：

　　1、猫和老鼠布偶。

　　2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

　　3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

　　4、录音机和音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论：这

　　段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？

　　2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？

　　3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。

　　4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠？你准备怎么打老鼠呢？一个人去还是和朋友一起去？

　　5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

　　6、教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。

中班音乐教案篇2

　　活动由来及设计思路：

　　歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之间，一字配一音，通过最后一小节的歌词创编，引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能用自然、欢快的`声音演唱歌曲。

　　2、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创造力和初步合作能力，感受音乐创编带来的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

　　重点、难点：

　　一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。

　　活动过程：

　　1、发声练习：

　　教师：请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。

　　大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?

　　幼儿：大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)

　　2、复习歌曲《小手小脚》，要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。

中班音乐教案篇3

　　一、活动背景

　　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。本活动紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭合唱队”两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱，并在情境学习过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1.在熟悉音乐旋律的基础上，学习歌曲。

　　2.体验与同伴合作歌唱的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1.ppt课件、标记牌。

　　2.幼儿欣赏过音乐旋律。

　　（三）活动过程：

　　1.学唱歌曲A段

　　（1）难点前置，初步感受并掌握附点节奏。

　　①师：介绍我的一位好朋友，看看是谁？（鸭子）

　　念白：“这.是我.的小.黄鸭|呷.呷呷.呷|叫—|”

　　②师：我的小黄鸭是怎么叫的？（观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声，视幼儿掌握情况引导）

　　［评析：将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点前置。通过反复倾听和比较：平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*.**.*|*—之间的不同差异，从而进行模仿学习小黄鸭的叫声，掌握附点节奏。］

　　（2）倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。

　　①师：带来了一首《小黄鸭》的歌曲，仔细听：除了小黄鸭“呷……”叫声，你还听到什么？

　　②师：再仔细听听，小黄鸭“呷……”唱了几次？听着音乐在心里数一数。

　　（3）初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。

　　①师：那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？

　　②师：洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。

　　［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］

　　2.学唱歌曲B段

　　（1）出示图谱，了解歌曲内容。

　　①师：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，看看图谱（小鸭），谁愿意来说一说？

　　（引导幼儿看图谱，将“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”歌词内容说出来）

　　②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！

　　(启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作)

　　③师：可不可以加上有趣的'声音呢？

　　听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？

　　（引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。）

　　［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］

　　④师：出示图谱（“我”）小黄鸭会的事情我也会，一起来学一学（清唱，练习动作和象声词）

　　⑤师：我们把两句图谱完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）

　　⑥师：看图谱，这两句一样吗？哪里不一样？

　　（引导幼儿象声词上行和下行的练习）

　　（2）完整演唱歌曲

　　师：让我们把这首有趣的《小黄鸭》歌曲连起来完整地演唱好吗？（师生共同歌唱歌曲AB第一遍）

　　［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］

　　3.分组演唱

　　（1）交代分组要求

　　师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（分别出示游泳队、嘎嘎队和泡泡队三组标志，幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）

　　［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱。］

　　（2）讨论分组唱规则

　　师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍）

　　［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］

　　三、活动反思

　　巧妙的教材选择，是活动成功的先决条件。歌曲《小黄鸭》旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，不由自主地吸引了孩子学唱歌曲的积极性和主动性。

　　有效地策略运用，是教学活动的关键所在。如活动中一开始就采用了“先行组织者”理论，将学习难点附点节奏的学唱前置，有效的解决了A段歌唱活动中旋律感受、歌词记忆的问题。又如B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，又借助图片，引导孩子仔细观察，加上夸张生动的动作，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束的歌曲演唱的难点。

　　和谐的师幼互动，是教学活动的魅力所在。老师以亲和的态度、灵活的组织形式，构建了快乐、平等、丰富的学习环境，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动，整个活动设计巧妙，演绎流畅。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

　　2、了解集体舞头尾轮换的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　旅行舞音乐、导游旗、笔。

　　活动过程：

　　一、回忆旅行经验，感受音乐的欢快

　　1、你去过哪里旅游？

　　2、请你们参加我的旅行团，和我一起去旅行？

　　二、欣赏旅行音乐，理解并一起游戏

　　1、听这音乐有什么有趣、好玩的'地方。

　　2、幼儿听音乐，初步理解。

　　3、你在旅行的时候有什么高兴的事呢？

　　4、看图谱，理解图谱的意思。今天，我要带你们到哪里去玩呢？

　　5、用手代替脚表现，熟悉音乐节奏。请幼儿听音乐看指挥在身上做动作。

　　6、请幼儿听音乐出发了，谁来走走看？引导幼儿音乐到哪里就做相应的动作。

　　7、出示导游旗，讲解规则。

　　8、聘请幼儿做导游带队游戏。我要聘请几个导游？

　　9、轮换做导游，尝试建立规则。怎样让大家都能做到导游呢？

　　10、幼儿听音乐组团，在库企企的时候变换导游。

　　三、提出新的旅行点，延伸活动内容

　　简单小结，幼儿听音乐往外走。

中班音乐教案篇5

　　设计意图

　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

　　活动目标

　　⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

　　⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。

　　⒋感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　⒌能愉快地参与集体演奏活动。

　　活动准备

　　⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

　　⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

　　⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

　　活动过程

　　⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

　　⒉欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

　　②故事里有谁?发生了一件什么事情?

　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的'结构。

　　④这个音乐有几段?它们一样吗?

　　⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

　　①请幼儿重点欣赏B段。

　　②它们像在干什么?

　　③请幼儿分组模仿对话表演。

　　⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　②请幼儿自己尝试游戏。

　　⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。

　　你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活动延伸

　　⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

　　⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

　　⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、熟悉《在农场里》的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。

　　活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的`歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

中班音乐教案篇7

　　教学目标：

　　1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　　2、复习舞蹈《我们都是好朋友》，愉快地与同伴合作舞蹈。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。

　　2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　1、律动《小鸭子》进场。

　　2、发声练习《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三个和尚》。

　　(1)教师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。

　　(2)完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。

　　(3)出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。

　　(4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。

　　(5)完整歌曲2-3遍。

　　(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱)

　　4、复习邀请舞《我们都是好朋友》，带着愉快的情绪合作动作。

　　5、在愉快的音乐声中跳出活动室。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义

　　2、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

　　3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。

　　4、巩固切分音符的唱法。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)出示快递包裹，引出快递。

　　师：老师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢?

　　(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

　　师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好朋友的手里，快递快不快啊?

　　师：老师这里还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　(一) 教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

　　师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一样。

　　师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小朋友在妈妈的怀抱里很温暖一样。

　　师：那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外漂亮的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的'手上。)(二)引导幼儿朗诵歌词。

　　1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　(一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

　　师：(教师范唱)小朋友先来听老师唱一遍。

　　师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

　　(二)组织幼儿分组练唱歌曲。

　　师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

　　四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

　　师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演。

　　师：这首歌的名字叫做?谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的`愉悦。

　　活动准备：

　　1、音乐录音带

　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

中班音乐教案篇10

　　活动目标：

　　1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。

　　2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件、三段音乐录音、小熊挂饰

　　活动过程：

　　一、活动导入：小蚂蚁来了

　　1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。

　　二、进入情境：感受表现

　　1、走一走

　　1)播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)

　　2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)

　　3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐A)

　　4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏)

　　5)小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。

　　6)请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学着小蚂蚁走路)2遍

　　7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍

　　2、由小变大

　　1)播放课件图3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)

　　2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)

　　3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　　4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A)

　　3、睡觉

　　1)播放课件图4、5(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)

　　2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)

　　3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。

　　4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的`时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(荡秋千)

　　5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。

　　三、音乐游戏

　　1、播放课件图6：它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧!

　　2、游戏：我是小熊我来和你们玩游戏了，(老师带挂饰)请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。

　　四、结束退场

　　教学反思：

　　这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。

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